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  • 발달평가> 만 1세 10명 1학기와 2학기 영아 발달평가

  • 만 1세 10명 1학기와 영아 발달평.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.07.06 / 25.07.06
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발달평가> 만 1세 10명 1학기와 2학기 영아 발달평가

2학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
익숙한 일과에 능동적으로 참여하며, 자기주도적인 행동이 뚜렷하게 나타납니다. 식사 시 숟가락을 바르게 쥐고 음식을 입으로 가져가며, 간식이 준비되면 자리에 앉거나 "주세요"라고 말하는 등의 의사 표현도 자연스럽습니다. 수면 시간이 가까워지면 스스로 이불을 찾아 눕는 등 하루 흐름을 이해하고 있으며, 기저귀를 갈 때도 몸을 움직여 주거나 필요한 물건을 가리키는 등 상황에 적극적으로 반응합니다.
신체운동
전신 운동이 활발하며, 걷기뿐만 아니라 달리기와 점프 시도도 자주 이루어집니다. 장애물을 피하거나 경사진 구조물을 오르는 등의 활동에도 자신감을 가지고 도전하며, 실내에서는 교구를 손으로 집고 조작하는 정교한 움직임도 안정적으로 나타납니다. 블록을 높게 쌓거나, 작은 구멍에 끼우는 활동을 반복하며 공간 인식과 손 조작 능력을 발달시켜 나가고 있습니다.
의사소통
말을 통한 의사표현 능력이 뚜렷해지며, 단어와 단순 문장으로 자신의 감정과 요구를 전달합니다. “이거 해줘요”, “싫어요”, “같이 가요” 등 일상적인 말 표현을 스스로 사용하고, 익숙한 질문에는 즉각적인 반응을 보이며 간단한 대화가 가능해졌습니다. 그림책을 보며 사물의 이름을 말하거나 동물 소리를 따라 하는 등 말하기와 듣기 모두에서 적극적인 반응을 보이고 있습니다.
사회관계
또래와의 놀이에 자연스럽게 참여하며, 친구의 행동에 관심을 가지고 함께 움직이려는 모습이 자주 관찰됩니다. 놀이 중 장난감을 건네거나 친구가 사용하는 교구를 함께 쓰려는 시도도 있으며, 교사에게는 손을 잡거나 무릎에 앉는 등 애착 표현을 자주 보입니다. 주변 사람의 감정 변화에 민감하게 반응하고, 기본적인 규칙이나 질서를 이해하려는 태도도 나타납니다.
예술경험
음악 소리에 민감하게 반응하며, 리듬에 따라 손을 흔들거나 몸을 움직이며 자유롭게 표현합니다. 손유희나 동요 활동에도 즐겁게 참여하며, 활동을 먼저 시작하거나 반복해보려는 모습도 자주 보입니다. 미술 활동에서는 도구 사용에 흥미를 보이며, 여러 가지 색을 골라 사용하거나 다양한 도형을 시도하는 등 자신만의 표현을 즐기는 모습이 두드러집니다.
자연탐구
장난감이나 도구를 다양한 방법으로 탐색하며 그 반응을 유심히 관찰합니다. 사물의 색, 크기, 모양 등에 주목하고 구별하거나 반복적으로 조작하여 변화를 유도하는 시도가 늘어났습니다. 물건을 쌓거나 나란히 놓는 분류 활동도 자연스럽게 이루어지며, 실험적인 행동을 통해 원인과 결과에 대한 인식이 서서히 확장되고 있습니다.
종합의견
자발성과 표현력이 두드러지며, 일상생활과 놀이 활동 전반에서 능동적인 태도를 보이고 있습니다. 언어 능력과 사회성이 함께 발달하고 있으며, 교사 및 또래와의 상호작용에서도 긍정적인 반응을 보입니다. 신체적 활동과 예술적 표현, 탐색 활동에 흥미를 가지고 주도적으로 참여하면서 전반적으로 균형 있고 안정된 성장을 이루고 있습니다.
본문일부/목차

2학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
익숙한 일과에 능동적으로 참여하며, 자기주도적인 행동이 뚜렷하게 나타납니다. 식사 시 숟가락을 바르게 쥐고 음식을 입으로 가져가며, 간식이 준비되면 자리에 앉거나 "주세요"라고 말하는 등의 의사 표현도 자연스럽습니다. 수면 시간이 가까워지면 스스로 이불을 찾아 눕는 등 하루 흐름을 이해하고 있으며, 기저귀를 갈 때도 몸을 움직여 주거나 필요한 물건을 가리키는 등 상황에 적극적으로 반응합니다.
신체운동
전신 운동이 활발하며, 걷기뿐만 아니라 달리기와 점프 시도도 자주 이루어집니다. 장애물을 피하거나 경사진 구조물을 오르는 등의 활동에도 자신감을 가지고 도전하며, 실내에서는 교구를 손으로 집고 조작하는 정교한 움직임도 안정적으로 나타납니다. 블록을 높게 쌓거나, 작은 구멍에 끼우는 활동을 반복하며 공간 인식과 손 조작 능력을 발달시켜 나가고 있습니다.
의사소통
말을 통한 의사표현 능력이 뚜렷해지며, 단어와 단순 문장으로 자신의 감정과 요구를 전달합니다. “이거 해줘요”, “싫어요”, “같이 가요” 등 일상적인 말 표현을 스스로 사용하고, 익숙한 질문에는 즉각적인 반응을 보이며 간단한 대화가 가능해졌습니다. 그림책을 보며 사물의 이름을 말하거나 동물 소리를 따라 하는 등 말하기와 듣기 모두에서 적극적인 반응을 보이고 있습니다.
사회관계
또래와의 놀이에 자연스럽게 참여하며, 친구의 행동에 관심을 가지고 함께 움직이려는 모습이 자주 관찰됩니다. 놀이 중 장난감을 건네거나 친구가 사용하는 교구를 함께 쓰려는 시도도 있으며, 교사에게는 손을 잡거나 무릎에 앉는 등 애착 표현을 자주 보입니다. 주변 사람의 감정 변화에 민감하게 반응하고, 기본적인 규칙이나 질서를 이해하려는 태도도 나타납니다.
예술경험
음악 소리에 민감하게 반응하며, 리듬에 따라 손을 흔들거나 몸을 움직이며 자유롭게 표현합니다. 손유희나 동요 활동에도 즐겁게 참여하며, 활동을 먼저 시작하거나 반복해보려는 모습도 자주 보입니다. 미술 활동에서는 도구 사용에 흥미를 보이며, 여러 가지 색을 골라 사용하거나 다양한 도형을 시도하는 등 자신만의 표현을 즐기는 모습이 두드러집니다.
자연탐구
장난감이나 도구를 다양한 방법으로 탐색하며 그 반응을 유심히 관찰합니다. 사물의 색, 크기, 모양 등에 주목하고 구별하거나 반복적으로 조작하여 변화를 유도하는 시도가 늘어났습니다. 물건을 쌓거나 나란히 놓는 분류 활동도 자연스럽게 이루어지며, 실험적인 행동을 통해 원인과 결과에 대한 인식이 서서히 확장되고 있습니다.
종합의견
자발성과 표현력이 두드러지며, 일상생활과 놀이 활동 전반에서 능동적인 태도를 보이고 있습니다. 언어 능력과 사회성이 함께 발달하고 있으며, 교사 및 또래와의 상호작용에서도 긍정적인 반응을 보입니다. 신체적 활동과 예술적 표현, 탐색 활동에 흥미를 가지고 주도적으로 참여하면서 전반적으로 균형 있고 안정된 성장을 이루고 있습니다.
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