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  • 유아 관찰일지- 만 4세 16명 1학기/2학기

  • 만 4세 16명 1학기 2학기 유아.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.07.03 / 25.07.03
  • 문서분량 32 페이지
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유아 관찰일지- 만 4세 16명 1학기/2학기

2학기 유아 관찰일지 (만 4세)
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
신체활동 시간에 줄넘기를 앞에 두고 “이렇게 넘어요”라고 말하며 줄을 양손에 쥐고 돌렸다. 첫 시도에서는 줄에 걸려 넘어졌으나 “다시 할래요”라고 말한 뒤 여러 번 반복하여 뛰어 넘는 데 성공하였다. 성공 후 “됐다!”라고 외치며 밝게 웃었다.
의사소통
0/0
이야기 나누기 시간에 “겨울에 눈이 많이 와요”라고 말하고 “우리 집 앞에도 쌓였어요”라고 자신의 경험을 덧붙였다. 친구가 “나는 눈사람 만들었어”라고 하자 “나는 눈싸움했어요, 아빠랑!”이라고 반응하며 이야기의 흐름에 자연스럽게 참여하였다.
사회관계
0/0
블록놀이 중 친구가 쌓아 올린 구조물을 무심코 건드려 넘어뜨리자 “미안해요. 다시 도와줄게요”라고 말하며 함께 다시 블록을 쌓았다. 이후 “이건 병원이에요. 여기 앰뷸런스도 있어요”라고 말하며 친구와 함께 상호작용하며 놀이를 이어갔다.
예술경험
0/0
스티커와 색종이를 이용해 산타 모자와 트리를 꾸미며 “이건 크리스마스예요”라고 말하였다. 연필로 별을 그린 뒤 “반짝이도 붙이고 싶어요”라고 말하고 교사에게 반짝이를 요청하였다. 친구와 “같이 장식해요”라고 하며 협력하며 꾸미는 모습을 보였다.
자연탐구
0/0
유리컵 속에 담긴 얼음을 손으로 만지며 “차가워요”라고 말하고, 컵을 흔들며 “물 됐어요”라고 이야기하였다. 교사가 “왜 물이 됐을까?”라고 묻자 “따뜻해서 녹았어요”라고 대답하였다. 이어 “냉장고에 넣으면 다시 얼어요?”라고 질문하였다.
종합의견
활동에 자신감 있게 참여하고, 자신의 경험과 생각을 말로 표현하는 능력이 안정적으로 발달되어 있다. 신체활동에서는 반복적인 시도를 통해 동작을 익히고, 도전적인 자세를 유지하며 신체조절력이 발달하고 있다. 실패 후에도 “다시 할래요”라고 말하는 모습에서 자기조절력과 성취욕구가 잘 나타난다.
상황에 맞는 감정 표현과 사과, 협력의 언어를 사용하며 친구와 긍정적인 관계를 형성하고 있다. 관찰한 변화에 대해 자신의 생각을 말로 표현하고, 원인을 유추하거나 질문을 통해 인과관계를 탐색하는 태도가 드러난다. 신체조절력, 언어표현력, 사회적 유연성, 창의력, 탐구심이 조화롭게 발달되어 있으며, 또래와의 상호작용과 환경에 대한 인지 및 탐색이 활발하게 이루어지고 있는 모습이다.
본문일부/목차

2학기 유아 관찰일지 (만 4세)
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
신체활동 시간에 줄넘기를 앞에 두고 “이렇게 넘어요”라고 말하며 줄을 양손에 쥐고 돌렸다. 첫 시도에서는 줄에 걸려 넘어졌으나 “다시 할래요”라고 말한 뒤 여러 번 반복하여 뛰어 넘는 데 성공하였다. 성공 후 “됐다!”라고 외치며 밝게 웃었다.
의사소통
0/0
이야기 나누기 시간에 “겨울에 눈이 많이 와요”라고 말하고 “우리 집 앞에도 쌓였어요”라고 자신의 경험을 덧붙였다. 친구가 “나는 눈사람 만들었어”라고 하자 “나는 눈싸움했어요, 아빠랑!”이라고 반응하며 이야기의 흐름에 자연스럽게 참여하였다.
사회관계
0/0
블록놀이 중 친구가 쌓아 올린 구조물을 무심코 건드려 넘어뜨리자 “미안해요. 다시 도와줄게요”라고 말하며 함께 다시 블록을 쌓았다. 이후 “이건 병원이에요. 여기 앰뷸런스도 있어요”라고 말하며 친구와 함께 상호작용하며 놀이를 이어갔다.
예술경험
0/0
스티커와 색종이를 이용해 산타 모자와 트리를 꾸미며 “이건 크리스마스예요”라고 말하였다. 연필로 별을 그린 뒤 “반짝이도 붙이고 싶어요”라고 말하고 교사에게 반짝이를 요청하였다. 친구와 “같이 장식해요”라고 하며 협력하며 꾸미는 모습을 보였다.
자연탐구
0/0
유리컵 속에 담긴 얼음을 손으로 만지며 “차가워요”라고 말하고, 컵을 흔들며 “물 됐어요”라고 이야기하였다. 교사가 “왜 물이 됐을까?”라고 묻자 “따뜻해서 녹았어요”라고 대답하였다. 이어 “냉장고에 넣으면 다시 얼어요?”라고 질문하였다.
종합의견
활동에 자신감 있게 참여하고, 자신의 경험과 생각을 말로 표현하는 능력이 안정적으로 발달되어 있다. 신체활동에서는 반복적인 시도를 통해 동작을 익히고, 도전적인 자세를 유지하며 신체조절력이 발달하고 있다. 실패 후에도 “다시 할래요”라고 말하는 모습에서 자기조절력과 성취욕구가 잘 나타난다.
상황에 맞는 감정 표현과 사과, 협력의 언어를 사용하며 친구와 긍정적인 관계를 형성하고 있다. 관찰한 변화에 대해 자신의 생각을 말로 표현하고, 원인을 유추하거나 질문을 통해 인과관계를 탐색하는 태도가 드러난다. 신체조절력, 언어표현력, 사회적 유연성, 창의력, 탐구심이 조화롭게 발달되어 있으며, 또래와의 상호작용과 환경에 대한 인지 및 탐색이 활발하게 이루어지고 있는 모습이다.
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