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  • 유아 관찰일지- 만 3세 15명 1학기/2학기 유아관찰일지

  • 만 3세 15명 1학기 2학기 유아.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.07.03 / 25.07.03
  • 문서분량 30 페이지
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보고서설명
2학기 유아 관찰일지 (만 3세)
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
공을 던지고 받는 놀이를 하던 중 친구가 실수로 넘어지자 달려가 “괜찮아?”라고 묻고 손을 내밀어 일으켜주었다. 이어 “이번엔 천천히 하자”라고 말하며 속도를 조절하여 놀이를 이어갔다. 실내에서는 스스로 양말과 덧신을 벗고 정리 바구니에 넣은 후, 손을 씻고 수건을 펼쳐 닦으며 “깨끗해졌어요”라고 말했다.
의사소통
0/0
주인공이 길을 잃은 장면에서 “혼자 있어서 무서울 것 같아요”라고 말하였고, 교사가 “○○는 그런 적 있어요?”라고 묻자 “옛날에 엄마랑 마트에서 떨어졌어요. 그래서 울었어요”라고 경험을 자연스럽게 연결해 표현하였다. 소꿉놀이 중 “이건 생일 케이크예요. 이건 촛불이니까 불 끌게요~ 후!”라고 말하며 풍부한 상상력을 담은 언어 표현을 이어갔다.
사회관계
0/0
친구가 쌓기 블록을 쌓는 모습을 지켜보다 “같이 해도 돼?”라고 묻고 함께 참여하였다. 블록이 무너지자 “괜찮아. 다시 하면 돼”라고 말하며 친구를 격려하였고, 블록을 건네며 “이건 네가 해”라고 배려하는 모습을 보였다. 교사가 따로 개입하지 않아도 놀이 중 또래와의 상호작용에서 갈등 없이 유연하게 조율하며 놀이를 안정적으로 이어갔다.
예술경험
0/0
여러 가지 색 스티커를 종이에 붙이며 “이건 불꽃놀이야! 밤에 펑펑 터져요”라고 말하고, 배경으로 어두운 하늘과 별을 그려 넣으며 이야기의 맥락을 구성하였다. 음악 시간에는 손유희를 따라하며 간단한 리듬악기를 연주하였고, 옆 친구에게 “너도 해봐”라고 권하며 함께 활동하는 모습이 보였다. 창의적인 상상과 표현이 자연스럽게 활동으로 연결되는 태도를 보인다.
자연탐구
0/0
다양한 크기와 모양의 씨앗을 관찰하며 “이건 작고 동그라요. 얘는 납작해요”라고 비교하였다. 씨앗을 종이에 하나씩 붙이며 “이건 꽃밭이에요. 여기엔 해바라기, 여긴 작은 꽃이에요”라고 말하고, 친구에게 “같이 붙일래?”라고 제안하였다. 산책 중 노란 나뭇잎을 발견하고 “햇빛이랑 비 맞아서 이렇게 된 거예요?”라고 묻는 등 자연 현상에 대한 호기심을 보였다.
종합의견
2학기 동안 사회적 상호작용에서 더욱 능동적으로 변하며 또래와의 관계에서도 리더십과 배려심을 함께 보이고 있습니다. 언어적 표현이 풍부해지고 자신의 경험과 감정을 구체적으로 말로 나타내며, 예술과 탐구 활동에서도 창의적인 시도와 몰입이 늘어났습니다. 안정적인 정서와 균형 잡힌 발달이 전반적으로 관찰되고 있습니다.

본문일부/목차
2학기 유아 관찰일지 (만 3세)
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
공을 던지고 받는 놀이를 하던 중 친구가 실수로 넘어지자 달려가 “괜찮아?”라고 묻고 손을 내밀어 일으켜주었다. 이어 “이번엔 천천히 하자”라고 말하며 속도를 조절하여 놀이를 이어갔다. 실내에서는 스스로 양말과 덧신을 벗고 정리 바구니에 넣은 후, 손을 씻고 수건을 펼쳐 닦으며 “깨끗해졌어요”라고 말했다.
의사소통
0/0
주인공이 길을 잃은 장면에서 “혼자 있어서 무서울 것 같아요”라고 말하였고, 교사가 “○○는 그런 적 있어요?”라고 묻자 “옛날에 엄마랑 마트에서 떨어졌어요. 그래서 울었어요”라고 경험을 자연스럽게 연결해 표현하였다. 소꿉놀이 중 “이건 생일 케이크예요. 이건 촛불이니까 불 끌게요~ 후!”라고 말하며 풍부한 상상력을 담은 언어 표현을 이어갔다.
사회관계
0/0
친구가 쌓기 블록을 쌓는 모습을 지켜보다 “같이 해도 돼?”라고 묻고 함께 참여하였다. 블록이 무너지자 “괜찮아. 다시 하면 돼”라고 말하며 친구를 격려하였고, 블록을 건네며 “이건 네가 해”라고 배려하는 모습을 보였다. 교사가 따로 개입하지 않아도 놀이 중 또래와의 상호작용에서 갈등 없이 유연하게 조율하며 놀이를 안정적으로 이어갔다.
예술경험
0/0
여러 가지 색 스티커를 종이에 붙이며 “이건 불꽃놀이야! 밤에 펑펑 터져요”라고 말하고, 배경으로 어두운 하늘과 별을 그려 넣으며 이야기의 맥락을 구성하였다. 음악 시간에는 손유희를 따라하며 간단한 리듬악기를 연주하였고, 옆 친구에게 “너도 해봐”라고 권하며 함께 활동하는 모습이 보였다. 창의적인 상상과 표현이 자연스럽게 활동으로 연결되는 태도를 보인다.
자연탐구
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다양한 크기와 모양의 씨앗을 관찰하며 “이건 작고 동그라요. 얘는 납작해요”라고 비교하였다. 씨앗을 종이에 하나씩 붙이며 “이건 꽃밭이에요. 여기엔 해바라기, 여긴 작은 꽃이에요”라고 말하고, 친구에게 “같이 붙일래?”라고 제안하였다. 산책 중 노란 나뭇잎을 발견하고 “햇빛이랑 비 맞아서 이렇게 된 거예요?”라고 묻는 등 자연 현상에 대한 호기심을 보였다.
종합의견
2학기 동안 사회적 상호작용에서 더욱 능동적으로 변하며 또래와의 관계에서도 리더십과 배려심을 함께 보이고 있습니다. 언어적 표현이 풍부해지고 자신의 경험과 감정을 구체적으로 말로 나타내며, 예술과 탐구 활동에서도 창의적인 시도와 몰입이 늘어났습니다. 안정적인 정서와 균형 잡힌 발달이 전반적으로 관찰되고 있습니다.

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