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  • 발달평가] 만 2세 1학기와 2학기 영아발달평가 10명

  • 만 2세 10명 1학기 2학기 영아.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.06.18 / 25.06.18
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발달평가] 만 2세 1학기와 2학기 영아발달평가 10명

1학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
스스로 하려는 의욕이 강해 식사, 손 씻기, 옷 입기, 신발 신기 등의 일상생활에 주도적으로 참여한다. 숟가락이나 포크를 정확히 사용하고, 흘린 음식도 스스로 정리하려는 태도를 보인다. 배변 활동도 일정한 습관을 형성하며 교사의 안내에 따라 안정적으로 진행된다.
신체운동
전반적으로 신체 활동에 적극적이며, 달리기·점프·공 굴리기 등 다양한 대근육 활동을 즐긴다. 기구를 활용한 활동이나 놀이터 활동에서도 두려움 없이 시도하며 신체조절력이 향상되고 있다. 소근육 활동에서도 색연필 잡기, 찢기, 붙이기 등 다양한 조작 활동에 능숙하게 참여한다.
의사소통
일상에서 자주 쓰는 문장이나 표현을 말로 자연스럽게 구사하며, 자신의 감정이나 요구를 언어로 표현하려는 시도가 활발하다. 그림책의 내용에 대해 이야기하거나, 친구의 말을 따라 하며 언어적 모방 능력도 발달하고 있다. 말놀이나 노래 부르기를 즐기며 언어활동에 적극적이다.
사회관계
또래와의 상호작용이 활발해지고 있으며, 장난감을 함께 나누거나 친구에게 말을 걸며 함께 놀이하려는 행동이 자주 보인다. 친구와의 갈등 상황에서도 감정을 격하게 표현하기보다는 교사의 중재나 말로 해결하려는 모습이 나타나며, 교사와도 안정된 애착 관계를 바탕으로 적극적으로 소통한다.
예술경험
노래, 율동, 간단한 악기 연주 등에 적극적으로 참여하며, 노래 가사를 따라 부르거나 리듬에 맞춰 움직이는 등 음악적 감각이 발달하고 있다. 미술활동에서는 다양한 재료를 탐색하며 선 긋기, 칠하기, 도장 찍기 등을 시도하며 창의적인 표현을 즐긴다.
자연탐구
자연물이나 교구에 대한 관심이 높으며, 사물의 차이점이나 특징을 관찰하고 교사와 공유하려는 시도가 자주 보인다. 반복적인 조작을 통해 사물의 기능이나 관계를 이해하고, "왜?"라고 묻거나 관찰한 것을 말로 설명하려는 초기 탐구 행동이 발달하고 있다.
종합의견
일상생활에서 자율성과 독립성이 돋보이며, 언어와 사회성 면에서 균형 잡힌 성장을 보인다. 또래와의 관계에서도 안정적인 상호작용을 유지하며, 신체활동과 표현활동에 즐겁게 참여한다. 앞으로는 더 다양한 사회적 경험과 언어적 표현 기회를 통해 상호작용 능력을 풍부하게 확장시켜 줄 필요가 있다.
본문일부/목차

1학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
스스로 하려는 의욕이 강해 식사, 손 씻기, 옷 입기, 신발 신기 등의 일상생활에 주도적으로 참여한다. 숟가락이나 포크를 정확히 사용하고, 흘린 음식도 스스로 정리하려는 태도를 보인다. 배변 활동도 일정한 습관을 형성하며 교사의 안내에 따라 안정적으로 진행된다.
신체운동
전반적으로 신체 활동에 적극적이며, 달리기·점프·공 굴리기 등 다양한 대근육 활동을 즐긴다. 기구를 활용한 활동이나 놀이터 활동에서도 두려움 없이 시도하며 신체조절력이 향상되고 있다. 소근육 활동에서도 색연필 잡기, 찢기, 붙이기 등 다양한 조작 활동에 능숙하게 참여한다.
의사소통
일상에서 자주 쓰는 문장이나 표현을 말로 자연스럽게 구사하며, 자신의 감정이나 요구를 언어로 표현하려는 시도가 활발하다. 그림책의 내용에 대해 이야기하거나, 친구의 말을 따라 하며 언어적 모방 능력도 발달하고 있다. 말놀이나 노래 부르기를 즐기며 언어활동에 적극적이다.
사회관계
또래와의 상호작용이 활발해지고 있으며, 장난감을 함께 나누거나 친구에게 말을 걸며 함께 놀이하려는 행동이 자주 보인다. 친구와의 갈등 상황에서도 감정을 격하게 표현하기보다는 교사의 중재나 말로 해결하려는 모습이 나타나며, 교사와도 안정된 애착 관계를 바탕으로 적극적으로 소통한다.
예술경험
노래, 율동, 간단한 악기 연주 등에 적극적으로 참여하며, 노래 가사를 따라 부르거나 리듬에 맞춰 움직이는 등 음악적 감각이 발달하고 있다. 미술활동에서는 다양한 재료를 탐색하며 선 긋기, 칠하기, 도장 찍기 등을 시도하며 창의적인 표현을 즐긴다.
자연탐구
자연물이나 교구에 대한 관심이 높으며, 사물의 차이점이나 특징을 관찰하고 교사와 공유하려는 시도가 자주 보인다. 반복적인 조작을 통해 사물의 기능이나 관계를 이해하고, "왜?"라고 묻거나 관찰한 것을 말로 설명하려는 초기 탐구 행동이 발달하고 있다.
종합의견
일상생활에서 자율성과 독립성이 돋보이며, 언어와 사회성 면에서 균형 잡힌 성장을 보인다. 또래와의 관계에서도 안정적인 상호작용을 유지하며, 신체활동과 표현활동에 즐겁게 참여한다. 앞으로는 더 다양한 사회적 경험과 언어적 표현 기회를 통해 상호작용 능력을 풍부하게 확장시켜 줄 필요가 있다.
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