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  • 영아관찰일지와 발달평가 - 만 1세 10명 1학기와 2학기

  • 만 1세 10명 1년 관찰일지와 발.zip
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.06.16 / 25.06.16
  • 문서분량 40 페이지
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영아관찰일지와 발달평가 - 만 1세 10명 1학기와 2학기

1학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

교사가 돕자 발을 들어 신발을 벗는 데 협조하였다. 식사 시간에 숟가락을 잡고 밥을 떠 입에 넣으려다 음식이 흘러 손으로 집어 먹었다. 물을 마신 후 컵을 교사에게 건넸으며, 낮잠 시간에는 이불 위에 누워 교사가 옆에 있는 동안 조용히 눈을 감고 누워 있었다.
신체운동
/

실내 계단 오르기 구조물에 다가가 손으로 짚으며 천천히 올라갔다. 꼭대기에서 아래를 내려다보다가 손을 짚고 미끄럼틀로 조심스럽게 내려왔다. 블록 두 개를 양손에 들고 부딪히며 소리를 내고, 바닥에 내려놓고 한 개씩 세우려 하였다. 실외 놀이 시간에는 잔디 위를 걸으며 멈췄다 걷기를 반복하였다.
의사소통
/

간식 시간이 가까워지자 교구장을 가리키며 “빵”이라고 말했다. 교사가 “여기 앉자”라고 하자 매트로 걸어가 앉았다. 동화책에서 강아지 그림을 보고 “멍멍”이라고 소리내며 페이지를 손으로 짚었다. 친구가 울자 해당 방향을 바라보며 “아야”라고 따라 말했다.
사회관계
/

옆에서 장난감을 갖고 놀던 친구를 바라보다가 다가가 같은 장난감을 집어 들었다. 친구가 웃자 같이 웃으며 옆에 앉아 손을 흔들었다. 정리 시간에 교사가 상자를 내밀자 장난감을 손에 쥐고 상자에 넣었다. 이름을 부르는 소리에 친구가 반응하자 고개를 돌려 해당 친구를 바라보았다.
예술경험
/

음악이 시작되자 몸을 앞뒤로 흔들며 리듬에 반응하였다. 북을 앞에 두고 양손으로 두드리며 반복적인 소리를 냈고, 다른 친구의 북 소리에도 반응하여 함께 치는 모습을 보였다. 크레파스를 쥐고 도화지 위에 여러 색을 바꿔가며 짧은 선을 반복적으로 그었다. 교사의 말에 따라 색깔을 바꾸는 모습도 관찰되었다.
자연탐구
/

실외놀이 시간에 바닥에 떨어진 낙엽을 손으로 집어 들고 살펴보았다. 낙엽을 손으로 문지른 후 다시 바닥에 내려놓았다. 작은 돌을 주워 옆 친구에게 보여주고, 교사가 물이 담긴 통을 가리키자 손가락으로 물을 휘저었다. 물방울이 튀자 고개를 갸웃거리며 손등을 바라보았다.
종합해석
또래에게는 자연스럽게 다가가 함께 놀이하거나 웃으며 반응하는 등 긍정적인 사회적 접근 행동이 나타났다. 예술적 활동에서도 리듬에 몸을 흔들거나 다양한 색을 선택해 반복적으로 표현하는 태도를 보였고, 자연물에 대해 관찰하고 조작하려는 탐색 행동이 안정적으로 이루어졌다. 전반적으로 7번 영아는 다양한 자극에 민감하게 반응하며, 발달 전 영역에서 능동적으로 참여하고 성장해 나가고 있다.
본문일부/목차

1학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

교사가 돕자 발을 들어 신발을 벗는 데 협조하였다. 식사 시간에 숟가락을 잡고 밥을 떠 입에 넣으려다 음식이 흘러 손으로 집어 먹었다. 물을 마신 후 컵을 교사에게 건넸으며, 낮잠 시간에는 이불 위에 누워 교사가 옆에 있는 동안 조용히 눈을 감고 누워 있었다.
신체운동
/

실내 계단 오르기 구조물에 다가가 손으로 짚으며 천천히 올라갔다. 꼭대기에서 아래를 내려다보다가 손을 짚고 미끄럼틀로 조심스럽게 내려왔다. 블록 두 개를 양손에 들고 부딪히며 소리를 내고, 바닥에 내려놓고 한 개씩 세우려 하였다. 실외 놀이 시간에는 잔디 위를 걸으며 멈췄다 걷기를 반복하였다.
의사소통
/

간식 시간이 가까워지자 교구장을 가리키며 “빵”이라고 말했다. 교사가 “여기 앉자”라고 하자 매트로 걸어가 앉았다. 동화책에서 강아지 그림을 보고 “멍멍”이라고 소리내며 페이지를 손으로 짚었다. 친구가 울자 해당 방향을 바라보며 “아야”라고 따라 말했다.
사회관계
/

옆에서 장난감을 갖고 놀던 친구를 바라보다가 다가가 같은 장난감을 집어 들었다. 친구가 웃자 같이 웃으며 옆에 앉아 손을 흔들었다. 정리 시간에 교사가 상자를 내밀자 장난감을 손에 쥐고 상자에 넣었다. 이름을 부르는 소리에 친구가 반응하자 고개를 돌려 해당 친구를 바라보았다.
예술경험
/

음악이 시작되자 몸을 앞뒤로 흔들며 리듬에 반응하였다. 북을 앞에 두고 양손으로 두드리며 반복적인 소리를 냈고, 다른 친구의 북 소리에도 반응하여 함께 치는 모습을 보였다. 크레파스를 쥐고 도화지 위에 여러 색을 바꿔가며 짧은 선을 반복적으로 그었다. 교사의 말에 따라 색깔을 바꾸는 모습도 관찰되었다.
자연탐구
/

실외놀이 시간에 바닥에 떨어진 낙엽을 손으로 집어 들고 살펴보았다. 낙엽을 손으로 문지른 후 다시 바닥에 내려놓았다. 작은 돌을 주워 옆 친구에게 보여주고, 교사가 물이 담긴 통을 가리키자 손가락으로 물을 휘저었다. 물방울이 튀자 고개를 갸웃거리며 손등을 바라보았다.
종합해석
또래에게는 자연스럽게 다가가 함께 놀이하거나 웃으며 반응하는 등 긍정적인 사회적 접근 행동이 나타났다. 예술적 활동에서도 리듬에 몸을 흔들거나 다양한 색을 선택해 반복적으로 표현하는 태도를 보였고, 자연물에 대해 관찰하고 조작하려는 탐색 행동이 안정적으로 이루어졌다. 전반적으로 7번 영아는 다양한 자극에 민감하게 반응하며, 발달 전 영역에서 능동적으로 참여하고 성장해 나가고 있다.
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