고객센터 회원가입 로그인 장바구니
세일즈코드화살표

미리보기는
3 페이지 까지 제공됩니다.

  • 교육계열

  • 영아관찰일지- 만 2세 1학기 10명 영아 관찰일지 3월- 8월

  • 관찰일지 만 2세 1학기 10명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.06.13 / 25.06.13
  • 문서분량 10 페이지
  • 다운로드 0
  • 구매평가
판매가격 8,000원
같은분야 연관자료
보고서설명
영아관찰일지- 만 2세 1학기 10명 영아 관찰일지 3월- 8월
1학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
간식 시간이 되자 의자에 스스로 앉아 숟가락을 손에 들고 국을 떠먹는다. 반찬이 입가에 묻자 손으로 닦으며 다시 식사를 이어간다. 간식을 다 먹고 난 후 식판을 앞에 밀며 “다 먹었어”라고 말한다. 화장실 앞에서 교사를 바라보며 “쉬 마려워”라고 말하고 교사의 도움으로 변기에 앉는다. 손 씻기를 할 때 물을 틀고 비누를 손에 묻힌 후 문질러 헹군다.
신체운동
/
정글짐 앞에 다가가 손과 발을 사용해 한 칸씩 오르며 꼭대기까지 올라간다. 내려올 때는 주변을 살펴본 후 엉덩이를 낮추며 조심스럽게 내려온다. 공을 발로 차고 다시 따라가 주운 뒤 손으로 들어 교사에게 보여준다. 블록을 여러 개 연결해 긴 기차를 만들고, 바닥을 밀며 이동시키는 놀이를 반복한다. 교실을 자유롭게 뛰어다니며 친구들과 웃으며 몸을 움직인다.
의사소통
/
친구가 장난감을 달라고 하자 “이거 내가 먼저 썼어”라고 말하며 손으로 가리킨다. 교사가 “정리할 시간이야”라고 말하자 “조금만 더 하고 싶어”라고 대답한다. 활동 중 모르는 단어가 나오면 “이게 뭐야?”라고 묻는다. 그림책을 보며 등장인물을 가리키고 “이건 엄마야. 이건 아기야”라고 설명한다. 또래와 놀이하며 상황을 설명하는 문장을 자주 말한다.
사회관계
/
친구가 다가와 블록을 함께 만지자 “같이 해”라고 말하며 자리를 내어준다. 친구가 장난감을 빼앗으려 하자 “기다려줘”라고 말하고 손으로 막는다. 한 친구가 넘어져 울자 달려가 “괜찮아?”라고 묻고 등을 토닥인다. 교사가 칭찬하자 손뼉을 치며 “나 잘했지?”라고 말한다. 친구와 눈을 마주치며 웃고, 손을 잡고 옆자리에 앉는다.
예술경험
/
노래에 맞춰 두 팔을 흔들며 박자를 맞추고, “라라라” 하며 멜로디를 따라 부른다. 교사가 북을 두드리자 자신도 양손으로 북을 두드려 리듬을 흉내 낸다. 다양한 색의 크레용을 사용해 원과 선, 점을 반복해 그리며 “이건 해, 이건 나무”라고 말한다. 물감을 손에 묻혀 종이에 꾹 찍은 후, 손가락으로 그림을 문지르며 색의 변화를 관찰한다.
자연탐구
/
화분에 심어진 식물을 가리키며 “이건 토마토야. 물 줘야 해”라고 말한다. 투명 컵에 물을 담고 장난감 물고기를 넣으며 “물고기 수영해”라고 말한다. 교사가 돋보기를 건네자 친구와 함께 바닥을 들여다보며 “작아 보여!”라고 이야기한다. 자석 블록을 붙였다 떼며 “붙었어!”, “떨어졌어!”라고 말하며 반복한다. 햇살이 들어오자 바닥의 그림자를 손으로 쫓는다.
종합해석
자조 활동에서 높은 자립성을 보이며, 주변 상황을 언어로 설명하거나 질문하는 능력이 활발히 발달하고 있다. 또래와의 상호작용에서 적절한 말과 행동으로 갈등을 조절하고, 공감과 배려를 표현하는 모습이 자주 관찰된다. 신체 활동과 예술, 자연 탐색에도 능동적으로 참여하며, 흥미 있는 자극에 집중하는 태도가 뚜렷하다. 전반적으로 정서적 안정감 속에서 신체, 언어, 사회성, 탐구 능력이 조화롭게 발달하고 있다.
본문일부/목차

1학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
간식 시간이 되자 의자에 스스로 앉아 숟가락을 손에 들고 국을 떠먹는다. 반찬이 입가에 묻자 손으로 닦으며 다시 식사를 이어간다. 간식을 다 먹고 난 후 식판을 앞에 밀며 “다 먹었어”라고 말한다. 화장실 앞에서 교사를 바라보며 “쉬 마려워”라고 말하고 교사의 도움으로 변기에 앉는다. 손 씻기를 할 때 물을 틀고 비누를 손에 묻힌 후 문질러 헹군다.
신체운동
/
정글짐 앞에 다가가 손과 발을 사용해 한 칸씩 오르며 꼭대기까지 올라간다. 내려올 때는 주변을 살펴본 후 엉덩이를 낮추며 조심스럽게 내려온다. 공을 발로 차고 다시 따라가 주운 뒤 손으로 들어 교사에게 보여준다. 블록을 여러 개 연결해 긴 기차를 만들고, 바닥을 밀며 이동시키는 놀이를 반복한다. 교실을 자유롭게 뛰어다니며 친구들과 웃으며 몸을 움직인다.
의사소통
/
친구가 장난감을 달라고 하자 “이거 내가 먼저 썼어”라고 말하며 손으로 가리킨다. 교사가 “정리할 시간이야”라고 말하자 “조금만 더 하고 싶어”라고 대답한다. 활동 중 모르는 단어가 나오면 “이게 뭐야?”라고 묻는다. 그림책을 보며 등장인물을 가리키고 “이건 엄마야. 이건 아기야”라고 설명한다. 또래와 놀이하며 상황을 설명하는 문장을 자주 말한다.
사회관계
/
친구가 다가와 블록을 함께 만지자 “같이 해”라고 말하며 자리를 내어준다. 친구가 장난감을 빼앗으려 하자 “기다려줘”라고 말하고 손으로 막는다. 한 친구가 넘어져 울자 달려가 “괜찮아?”라고 묻고 등을 토닥인다. 교사가 칭찬하자 손뼉을 치며 “나 잘했지?”라고 말한다. 친구와 눈을 마주치며 웃고, 손을 잡고 옆자리에 앉는다.
예술경험
/
노래에 맞춰 두 팔을 흔들며 박자를 맞추고, “라라라” 하며 멜로디를 따라 부른다. 교사가 북을 두드리자 자신도 양손으로 북을 두드려 리듬을 흉내 낸다. 다양한 색의 크레용을 사용해 원과 선, 점을 반복해 그리며 “이건 해, 이건 나무”라고 말한다. 물감을 손에 묻혀 종이에 꾹 찍은 후, 손가락으로 그림을 문지르며 색의 변화를 관찰한다.
자연탐구
/
화분에 심어진 식물을 가리키며 “이건 토마토야. 물 줘야 해”라고 말한다. 투명 컵에 물을 담고 장난감 물고기를 넣으며 “물고기 수영해”라고 말한다. 교사가 돋보기를 건네자 친구와 함께 바닥을 들여다보며 “작아 보여!”라고 이야기한다. 자석 블록을 붙였다 떼며 “붙었어!”, “떨어졌어!”라고 말하며 반복한다. 햇살이 들어오자 바닥의 그림자를 손으로 쫓는다.
종합해석
자조 활동에서 높은 자립성을 보이며, 주변 상황을 언어로 설명하거나 질문하는 능력이 활발히 발달하고 있다. 또래와의 상호작용에서 적절한 말과 행동으로 갈등을 조절하고, 공감과 배려를 표현하는 모습이 자주 관찰된다. 신체 활동과 예술, 자연 탐색에도 능동적으로 참여하며, 흥미 있는 자극에 집중하는 태도가 뚜렷하다. 전반적으로 정서적 안정감 속에서 신체, 언어, 사회성, 탐구 능력이 조화롭게 발달하고 있다.
연관검색어
#관찰일지

구매평가

구매평가 기록이 없습니다
보상규정 및 환불정책

· 해피레포트는 다운로드 받은 파일에 문제가 있을 경우(손상된 파일/설명과 다른자료/중복자료 등) 1주일이내 환불요청 시
  환불(재충전) 해드립니다.  (단, 단순 변심 및 실수로 인한 환불은 되지 않습니다.)

· 파일이 열리지 않거나 브라우저 오류로 인해 다운이 되지 않으면 고객센터로 문의바랍니다.

· 다운로드 받은 파일은 참고자료로 이용하셔야 하며,자료의 활용에 대한 모든 책임은 다운로드 받은 회원님에게 있습니다.

저작권안내

보고서 내용중의 의견 및 입장은 당사와 무관하며, 그 내용의 진위여부도 당사는 보증하지 않습니다.
보고서의 저작권 및 모든 법적 책임은 등록인에게 있으며, 무단전재 및 재배포를 금합니다.
저작권 문제 발생시 원저작권자의 입장에서 해결해드리고 있습니다.
저작권침해신고 바로가기

 

mouse
  • view
  • view
  • view
  • view
  • view
btn_close view

미리보기는 3페이지까지
제공 됩니다.

5페이지 미만은 미리보기가
제공 되지않습니다.

  • arrow
  • arrow
기말고사과제물바로가기 핵심요약노트바로가기
1:1상담 아이콘
충전하기 아이콘