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  • 관찰일지- 만 1세 7명 2학기 영아 관찰일지

  • 관찰일지 만 1세 2학기 9명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.06.13 / 25.06.13
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보고서설명
관찰일지- 만 1세 7명 2학기 영아 관찰일지

2학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
점심 식사 시간이 되자 스스로 자리에 앉아 식판을 앞에 두고 숟가락을 손에 든다. 반찬을 숟가락에 떠서 입에 가져가려 시도하며, 중간에 흘리는 경우에도 다시 시도하려는 모습을 보인다. 손으로 반찬을 집어 입에 넣고, 입가에 묻은 음식을 손으로 닦는다. 기저귀를 갈기 위해 눕히면 교사를 바라보며 손을 뻗어 얼굴을 만지려 한다. 수면 시간에는 조용히 자리에 누워 인형을 끌어안고 손가락을 빠는 모습으로 잠든다.
신체운동
/
교실을 자유롭게 걸어 다니며 장난감을 찾는다. 낮은 계단 구조물을 오르기 위해 손으로 짚고 한 발씩 오르며 균형을 잡으려 노력한다. 공을 두 손으로 들고 던지고, 떨어진 공을 따라 걸어가 다시 잡는다. 블록을 세 개 이상 쌓고 위에서 아래로 눌러 무너뜨리는 동작을 반복한다. 장난감을 한 손에서 다른 손으로 바꾸어 쥐며 두 손을 능숙하게 사용한다.
의사소통
/
이름을 부르면 고개를 돌리고 교사를 바라보며 “응” 소리를 낸다. “공 줘”라고 말하면 손에 들고 있던 공을 교사에게 건넨다. 그림책을 넘기며 동물 그림을 보고 “멍멍” “까까” 등의 소리를 흉내 내며 반복한다. 간단한 말 (“안녕”, “고마워”, “이리 와”)에 반응하여 몸짓이나 고개 끄덕임으로 반응한다. 원하는 것이 있을 때 손가락으로 가리키며 “줘”에 가까운 소리를 낸다.
사회관계
/
또래가 옆에 앉아 장난감을 들고 있으면 함께 바라보다가 손을 뻗어 같은 장난감을 만지려 한다. 친구가 웃으면 따라서 웃고, 친구가 울면 조용히 바라보며 교사를 찾는다. 교사가 “친구와 같이 놀자”고 말하면 친구 쪽을 바라보고 장난감을 건네려는 모습을 보인다. 익숙한 교사가 다가오면 먼저 손을 내밀어 다가가고, 안기면 얼굴을 교사 어깨에 기대며 가만히 있는다.
예술경험
/
음악이 들리면 양팔을 들고 몸을 좌우로 흔들며 박자에 맞춰 반응한다. 북을 두드리는 교사의 모습을 보고 자신도 양손으로 북을 두드리며 같은 동작을 반복한다. 크레용으로 종이에 짧은 선을 그리고, 선 위에 다른 색을 덧그리는 행동을 즐긴다. 손에 물감을 묻히면 손바닥을 종이에 눌러 찍고, 손가락으로 문지르며 색이 퍼지는 모습을 관찰한다. 여러 색을 겹쳐 바르고 손바닥을 들어 색 변화를 살핀다.
자연탐구
/
창밖의 나뭇잎이 흔들리는 모습을 한참 바라보다가 손가락으로 창문을 톡톡 친다. 교사가 비누방울을 불면 손을 흔들며 방울을 따라가고, 손으로 잡으려 시도한다. 블록을 컵 안에 넣고 뚜껑을 덮은 뒤 흔들어 소리를 듣고 다시 열어 확인한다. 작은 물통에서 컵으로 물을 옮기며 반복하고, 흐르는 물을 손으로 튕기며 고개를 갸웃한다. 그림자 위에 손을 올렸다가 치우며 빛과 그림자의 차이를 관찰한다.
종합해석
신체적으로 자신감을 갖고 이동하며, 놀이 상황에서도 적극적으로 참여하는 모습을 보인다. 또래와의 상호작용이 점차 자연스러워지고 있으며, 단어와 몸짓을 통해 의사 표현을 시도하고 있다. 교사와 안정적인 관계 속에서 음악, 미술, 자연탐색 등의 활동에 몰입하며 감각을 활용한 탐색 행동이 활발히 나타난다. 기본생활 습관도 점차 자립적으로 형성되어 가는 시기이다.
본문일부/목차

2학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
점심 식사 시간이 되자 스스로 자리에 앉아 식판을 앞에 두고 숟가락을 손에 든다. 반찬을 숟가락에 떠서 입에 가져가려 시도하며, 중간에 흘리는 경우에도 다시 시도하려는 모습을 보인다. 손으로 반찬을 집어 입에 넣고, 입가에 묻은 음식을 손으로 닦는다. 기저귀를 갈기 위해 눕히면 교사를 바라보며 손을 뻗어 얼굴을 만지려 한다. 수면 시간에는 조용히 자리에 누워 인형을 끌어안고 손가락을 빠는 모습으로 잠든다.
신체운동
/
교실을 자유롭게 걸어 다니며 장난감을 찾는다. 낮은 계단 구조물을 오르기 위해 손으로 짚고 한 발씩 오르며 균형을 잡으려 노력한다. 공을 두 손으로 들고 던지고, 떨어진 공을 따라 걸어가 다시 잡는다. 블록을 세 개 이상 쌓고 위에서 아래로 눌러 무너뜨리는 동작을 반복한다. 장난감을 한 손에서 다른 손으로 바꾸어 쥐며 두 손을 능숙하게 사용한다.
의사소통
/
이름을 부르면 고개를 돌리고 교사를 바라보며 “응” 소리를 낸다. “공 줘”라고 말하면 손에 들고 있던 공을 교사에게 건넨다. 그림책을 넘기며 동물 그림을 보고 “멍멍” “까까” 등의 소리를 흉내 내며 반복한다. 간단한 말 (“안녕”, “고마워”, “이리 와”)에 반응하여 몸짓이나 고개 끄덕임으로 반응한다. 원하는 것이 있을 때 손가락으로 가리키며 “줘”에 가까운 소리를 낸다.
사회관계
/
또래가 옆에 앉아 장난감을 들고 있으면 함께 바라보다가 손을 뻗어 같은 장난감을 만지려 한다. 친구가 웃으면 따라서 웃고, 친구가 울면 조용히 바라보며 교사를 찾는다. 교사가 “친구와 같이 놀자”고 말하면 친구 쪽을 바라보고 장난감을 건네려는 모습을 보인다. 익숙한 교사가 다가오면 먼저 손을 내밀어 다가가고, 안기면 얼굴을 교사 어깨에 기대며 가만히 있는다.
예술경험
/
음악이 들리면 양팔을 들고 몸을 좌우로 흔들며 박자에 맞춰 반응한다. 북을 두드리는 교사의 모습을 보고 자신도 양손으로 북을 두드리며 같은 동작을 반복한다. 크레용으로 종이에 짧은 선을 그리고, 선 위에 다른 색을 덧그리는 행동을 즐긴다. 손에 물감을 묻히면 손바닥을 종이에 눌러 찍고, 손가락으로 문지르며 색이 퍼지는 모습을 관찰한다. 여러 색을 겹쳐 바르고 손바닥을 들어 색 변화를 살핀다.
자연탐구
/
창밖의 나뭇잎이 흔들리는 모습을 한참 바라보다가 손가락으로 창문을 톡톡 친다. 교사가 비누방울을 불면 손을 흔들며 방울을 따라가고, 손으로 잡으려 시도한다. 블록을 컵 안에 넣고 뚜껑을 덮은 뒤 흔들어 소리를 듣고 다시 열어 확인한다. 작은 물통에서 컵으로 물을 옮기며 반복하고, 흐르는 물을 손으로 튕기며 고개를 갸웃한다. 그림자 위에 손을 올렸다가 치우며 빛과 그림자의 차이를 관찰한다.
종합해석
신체적으로 자신감을 갖고 이동하며, 놀이 상황에서도 적극적으로 참여하는 모습을 보인다. 또래와의 상호작용이 점차 자연스러워지고 있으며, 단어와 몸짓을 통해 의사 표현을 시도하고 있다. 교사와 안정적인 관계 속에서 음악, 미술, 자연탐색 등의 활동에 몰입하며 감각을 활용한 탐색 행동이 활발히 나타난다. 기본생활 습관도 점차 자립적으로 형성되어 가는 시기이다.
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