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  • 관찰일지- 만 1세 9명 1학기 영아 관찰일지

  • 관찰일지 만 1세 1학기 9명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.06.13 / 25.06.13
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보고서설명
관찰일지- 만 1세 9명 1학기 영아 관찰일지

1학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
아침 등원 후 스스로 신발을 벗으려는 듯 손을 신발에 가져다 댄다. 간식 시간이 되자 자신의 자리에 앉아 식판을 손으로 당기고, 숟가락을 들고 음식에 찍으려 시도한다. 간식 중 흘린 바나나 조각을 손으로 집어 입에 넣는다. 기저귀를 갈 때 “누울까?”라는 말에 따라 조용히 눕고, 기저귀를 가는 동안 교사를 바라보며 미소 짓는다. 낮잠 시간에는 매트에 앉아 손에 들고 있던 인형을 꼭 안은 채 누우며 눈을 감는다.
신체운동
/
매트 위에 있는 경사 놀이 구조물에 올라가기 위해 양손과 무릎을 이용해 기어오른다. 정상에 도달한 뒤, 무릎으로 뒤돌아 앉아 아래를 내려다본다. 블록을 양손에 들고 높이 들어올려 두드리며 소리를 낸다. 공을 두 손으로 들고 걷다가 놓치면 멈추고 주우려 허리를 숙인다. 교사가 손을 내밀면 자신의 손을 내밀어 균형을 잡으며 두세 걸음을 옮긴다.
의사소통
/
교사가 “이름이 뭐야?” 하고 물으면 입을 오물거리며 “ㅇㅇㅇ” 하고 소리를 낸다. 장난감을 달라고 할 때 손을 뻗고 “다다” “줘”와 비슷한 소리를 낸다. 그림책을 넘기며 그림을 손가락으로 짚고 “멍멍” “빠빠” 등의 소리를 낸다. “안녕~”이라는 말에 고개를 끄덕이거나 손을 흔드는 반응을 보인다. “공 어디 있지?”라는 말에 주위를 둘러보다 공을 향해 다가간다.
사회관계
/
또래가 다가와 옆에 앉자 바라보며 미소를 짓고, 손에 든 장난감을 나누어 주려는 듯 옆으로 민다. 장난감을 뺏기면 소리를 내며 울 듯 입을 삐죽이지만, 교사가 달래면 다시 장난감을 바라본다. 교사가 “좋았어~” 하며 손뼉을 치면 함께 손뼉을 치고 눈을 마주친다. 익숙한 교사가 다가오면 먼저 손을 내밀며 다가가고, 안아주면 교사의 어깨에 얼굴을 기대고 안긴다.
예술경험
/
음악 소리가 들리면 손을 머리 위로 들어 올리고 몸을 좌우로 흔든다. 교사가 북을 두드리면 그 옆에 앉아 북을 양손으로 툭툭 치며 따라 한다. 크레용을 손에 쥐고 종이에 점과 짧은 선을 반복해서 그리며 고개를 갸웃거린다. 색이 여러 개 섞인 색종이를 들고 바라보다가 손으로 구겨보고 펼치는 동작을 반복한다. 물감이 손에 묻으면 손바닥을 바라보다가 종이에 문지르고 웃는다.
자연탐구
/
창밖에서 새소리가 들리자 고개를 돌려 소리 나는 방향을 바라본다. 교사가 “바람이 솔솔~” 하며 커튼을 흔들자 손을 뻗어 커튼을 잡고 당긴다. 장난감 블록을 여러 개 겹쳐 쌓고 무너뜨리며 박수를 친다. 투명한 통 안의 구슬을 흔들어 보고, 소리가 나면 다시 눈으로 확인하며 입을 벌린다. 물놀이 활동 중 컵으로 물을 퍼서 다른 그릇에 따르는 동작을 반복하며 손에 묻은 물을 손등으로 닦는다.
종합해석
또래 및 교사와의 상호작용에서 긍정적인 정서 표현을 자주 보이며, 자율성과 탐색 행동이 활발하게 나타난다. 기본적인 식사 및 수면 루틴에 안정적으로 적응하고 있으며, 간단한 단어와 몸짓으로 의사를 표현하려는 시도도 관찰된다. 소리, 색, 움직임 등 감각 자극에 대한 반응이 민감하며, 반복 놀이와 관찰을 통해 탐색을 즐기는 모습을 보여주고 있다.
본문일부/목차

1학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
아침 등원 후 스스로 신발을 벗으려는 듯 손을 신발에 가져다 댄다. 간식 시간이 되자 자신의 자리에 앉아 식판을 손으로 당기고, 숟가락을 들고 음식에 찍으려 시도한다. 간식 중 흘린 바나나 조각을 손으로 집어 입에 넣는다. 기저귀를 갈 때 “누울까?”라는 말에 따라 조용히 눕고, 기저귀를 가는 동안 교사를 바라보며 미소 짓는다. 낮잠 시간에는 매트에 앉아 손에 들고 있던 인형을 꼭 안은 채 누우며 눈을 감는다.
신체운동
/
매트 위에 있는 경사 놀이 구조물에 올라가기 위해 양손과 무릎을 이용해 기어오른다. 정상에 도달한 뒤, 무릎으로 뒤돌아 앉아 아래를 내려다본다. 블록을 양손에 들고 높이 들어올려 두드리며 소리를 낸다. 공을 두 손으로 들고 걷다가 놓치면 멈추고 주우려 허리를 숙인다. 교사가 손을 내밀면 자신의 손을 내밀어 균형을 잡으며 두세 걸음을 옮긴다.
의사소통
/
교사가 “이름이 뭐야?” 하고 물으면 입을 오물거리며 “ㅇㅇㅇ” 하고 소리를 낸다. 장난감을 달라고 할 때 손을 뻗고 “다다” “줘”와 비슷한 소리를 낸다. 그림책을 넘기며 그림을 손가락으로 짚고 “멍멍” “빠빠” 등의 소리를 낸다. “안녕~”이라는 말에 고개를 끄덕이거나 손을 흔드는 반응을 보인다. “공 어디 있지?”라는 말에 주위를 둘러보다 공을 향해 다가간다.
사회관계
/
또래가 다가와 옆에 앉자 바라보며 미소를 짓고, 손에 든 장난감을 나누어 주려는 듯 옆으로 민다. 장난감을 뺏기면 소리를 내며 울 듯 입을 삐죽이지만, 교사가 달래면 다시 장난감을 바라본다. 교사가 “좋았어~” 하며 손뼉을 치면 함께 손뼉을 치고 눈을 마주친다. 익숙한 교사가 다가오면 먼저 손을 내밀며 다가가고, 안아주면 교사의 어깨에 얼굴을 기대고 안긴다.
예술경험
/
음악 소리가 들리면 손을 머리 위로 들어 올리고 몸을 좌우로 흔든다. 교사가 북을 두드리면 그 옆에 앉아 북을 양손으로 툭툭 치며 따라 한다. 크레용을 손에 쥐고 종이에 점과 짧은 선을 반복해서 그리며 고개를 갸웃거린다. 색이 여러 개 섞인 색종이를 들고 바라보다가 손으로 구겨보고 펼치는 동작을 반복한다. 물감이 손에 묻으면 손바닥을 바라보다가 종이에 문지르고 웃는다.
자연탐구
/
창밖에서 새소리가 들리자 고개를 돌려 소리 나는 방향을 바라본다. 교사가 “바람이 솔솔~” 하며 커튼을 흔들자 손을 뻗어 커튼을 잡고 당긴다. 장난감 블록을 여러 개 겹쳐 쌓고 무너뜨리며 박수를 친다. 투명한 통 안의 구슬을 흔들어 보고, 소리가 나면 다시 눈으로 확인하며 입을 벌린다. 물놀이 활동 중 컵으로 물을 퍼서 다른 그릇에 따르는 동작을 반복하며 손에 묻은 물을 손등으로 닦는다.
종합해석
또래 및 교사와의 상호작용에서 긍정적인 정서 표현을 자주 보이며, 자율성과 탐색 행동이 활발하게 나타난다. 기본적인 식사 및 수면 루틴에 안정적으로 적응하고 있으며, 간단한 단어와 몸짓으로 의사를 표현하려는 시도도 관찰된다. 소리, 색, 움직임 등 감각 자극에 대한 반응이 민감하며, 반복 놀이와 관찰을 통해 탐색을 즐기는 모습을 보여주고 있다.
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