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  • 유아관찰일지] 만 3세 17명 1학기+2학기 유아관찰일지

  • 만 3세 17명 1학기 2학기 유아관.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.06.06 / 25.06.06
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유아관찰일지] 만 3세 17명 1학기+2학기 유아관찰일지

2학기 유아 관찰일지 (만 3세)
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
야외 놀이터에서 계단을 올라 미끄럼틀을 타며 “빠르다!”라고 외친다. 공을 던졌다가 다시 주워 오며 친구와 함께 주고받는다. 매트 위에서 두 손으로 짚은 상태로 점프하며 “개구리예요”라고 말한다. 링을 넘어가며 “하나, 둘, 셋!”을 외친다.
의사소통
0/0
블록을 쌓으며 “이건 집이에요, 여기 사람이 살아요”라고 말한다. 친구가 다가오자 “이거 같이 할래요?”라고 물으며 자리를 내준다. 동화책을 보며 “아기가 우유 먹어요”라고 말한다. 교사가 “지금 뭐하고 있지?”라고 묻자 “놀고 있어요”라고 대답한다.
사회관계
0/0
놀이 중 친구에게 “이거 줄게요”라고 말하며 장난감을 나눈다. 친구가 울자 다가가 “괜찮아?”라고 묻고 곁에 앉는다. 정리 시간에 장난감을 줍다가 친구와 동시에 잡게 되자 “같이 넣자”라고 말한다. 역할놀이 중 “나는 선생님, 너는 아기예요”라고 말하며 역할을 나눈다.
예술경험
0/0
도화지에 다양한 색을 칠하며 “무지개예요”라고 말한다. 크레파스로 선을 그리고 “비가 와요”라고 말한다. 점토로 둥글게 만든 뒤 “이건 감자예요”라고 말하며 친구에게 보여준다. 음악이 나오자 몸을 흔들며 “춤춰요!”라고 말한다.
자연탐구
0/0
화단을 보며 “잎 떨어졌어요, 바람 때문이에요”라고 말한다. 물이 담긴 컵을 들고 “안에 거품 있어요”라고 말한다. 모래와 물을 섞으며 “흙이 질척해졌어요”라고 말한다. 창문을 보며 “구름이 많아요, 비 올 것 같아요”라고 말한다.
종합의견

일상생활 속에서 스스로의 역할을 이해하고 수행하며, 자신의 생각을 상황에 맞게 언어로 잘 표현한다. 친구와의 관계에서도 협동적이고 배려하는 모습이 나타나며, 놀이와 예술활동에서도 창의적인 표현력이 돋보인다. 자연환경에 대해서도 관심을 보이며 사물과 현상에 대한 언어화 능력도 함께 발달하고 있다.
본문일부/목차

2학기 유아 관찰일지 (만 3세)
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
야외 놀이터에서 계단을 올라 미끄럼틀을 타며 “빠르다!”라고 외친다. 공을 던졌다가 다시 주워 오며 친구와 함께 주고받는다. 매트 위에서 두 손으로 짚은 상태로 점프하며 “개구리예요”라고 말한다. 링을 넘어가며 “하나, 둘, 셋!”을 외친다.
의사소통
0/0
블록을 쌓으며 “이건 집이에요, 여기 사람이 살아요”라고 말한다. 친구가 다가오자 “이거 같이 할래요?”라고 물으며 자리를 내준다. 동화책을 보며 “아기가 우유 먹어요”라고 말한다. 교사가 “지금 뭐하고 있지?”라고 묻자 “놀고 있어요”라고 대답한다.
사회관계
0/0
놀이 중 친구에게 “이거 줄게요”라고 말하며 장난감을 나눈다. 친구가 울자 다가가 “괜찮아?”라고 묻고 곁에 앉는다. 정리 시간에 장난감을 줍다가 친구와 동시에 잡게 되자 “같이 넣자”라고 말한다. 역할놀이 중 “나는 선생님, 너는 아기예요”라고 말하며 역할을 나눈다.
예술경험
0/0
도화지에 다양한 색을 칠하며 “무지개예요”라고 말한다. 크레파스로 선을 그리고 “비가 와요”라고 말한다. 점토로 둥글게 만든 뒤 “이건 감자예요”라고 말하며 친구에게 보여준다. 음악이 나오자 몸을 흔들며 “춤춰요!”라고 말한다.
자연탐구
0/0
화단을 보며 “잎 떨어졌어요, 바람 때문이에요”라고 말한다. 물이 담긴 컵을 들고 “안에 거품 있어요”라고 말한다. 모래와 물을 섞으며 “흙이 질척해졌어요”라고 말한다. 창문을 보며 “구름이 많아요, 비 올 것 같아요”라고 말한다.
종합의견

일상생활 속에서 스스로의 역할을 이해하고 수행하며, 자신의 생각을 상황에 맞게 언어로 잘 표현한다. 친구와의 관계에서도 협동적이고 배려하는 모습이 나타나며, 놀이와 예술활동에서도 창의적인 표현력이 돋보인다. 자연환경에 대해서도 관심을 보이며 사물과 현상에 대한 언어화 능력도 함께 발달하고 있다.
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