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  • 영아관찰일지- 만 2세 10명 1학기+2학기 영아관찰일지

  • 만 2세 10명 1학기 2학기 영아.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.06.05 / 25.06.05
  • 문서분량 20 페이지
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영아관찰일지- 만 2세 10명 1학기+2학기 영아관찰일지

2학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

등원 후 “선생님 안녕”이라고 말하며 스스로 신발을 벗고 자리에 앉았다. 식사 시간에 반찬을 골고루 먹으며 수저를 안정적으로 사용하였다. 물을 마신 후 입을 닦고 컵을 조심스럽게 내려놓았다. 낮잠 시간에는 이불을 펴고 잠자리에 누워 바로 눈을 감았다.
신체운동
/

실외에서 징검다리 모양의 블록을 하나씩 건너며 균형을 유지하였다. 고무공을 던지고 다시 잡는 활동을 반복하며 즐거워하였다. 실내에서 색깔별 블록을 크기 순서대로 쌓고, 무너지지 않도록 양손으로 조정하였다.
의사소통
/

놀이 중 “같이 해도 돼요?”, “이건 뭐예요?”라며 말을 걸었고, 교사의 말에 “네, 알겠어요”라고 또박또박 대답하였다. 그림책을 보며 등장인물을 지목하며 “이건 엄마예요”, “아기 울어요” 등으로 말하였다.
사회관계
/

친구가 옆자리에 앉자 미소를 지으며 장난감을 건넸고, 놀이 중 “이건 네 거”라고 말하며 물건을 나누었다. 정리 시간에는 “같이 정리해요”라고 말하며 친구와 함께 행동하였다. 친구가 실수했을 때 “괜찮아”라고 위로하였다.
예술경험
/

음악이 흐르면 손과 몸을 움직이며 리듬에 반응하였다. 미술활동 중 다양한 색을 사용해 선과 점, 원 등을 반복적으로 그렸다. 완성된 그림을 보며 “이건 나무고, 이건 하늘이에요”라고 주제를 설명하였다.
자연탐구
/

비 온 뒤 생긴 물웅덩이를 손으로 가리키며 “물이 많아요”라고 말했다. 나뭇잎을 관찰하며 “이건 빨갛고, 이건 초록”이라며 색을 구분하였다. 개미를 따라가며 “어디 가요?”라고 말하고 주변을 돌아보았다.
종합해석
신체 활동에서는 균형 감각과 조작 능력이 고르게 발달하였고, 반복 활동을 통해 성취감을 경험한다. 언어 사용은 표현의 다양성과 문장력, 질문과 설명 능력이 뚜렷이 향상되었으며, 또래 및 교사와의 상호작용도 매우 활발하다. 사회성 측면에서는 협동과 배려가 잘 형성되어 있으며, 규칙 있는 상황에서도 긍정적으로 참여한다. 예술과 자연 탐색에서는 인지적 구별 능력, 감정 표현, 주제 해석이 활발히 나타나며 전체적으로 균형 있는 발달 경향을 보인다.
본문일부/목차

2학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

등원 후 “선생님 안녕”이라고 말하며 스스로 신발을 벗고 자리에 앉았다. 식사 시간에 반찬을 골고루 먹으며 수저를 안정적으로 사용하였다. 물을 마신 후 입을 닦고 컵을 조심스럽게 내려놓았다. 낮잠 시간에는 이불을 펴고 잠자리에 누워 바로 눈을 감았다.
신체운동
/

실외에서 징검다리 모양의 블록을 하나씩 건너며 균형을 유지하였다. 고무공을 던지고 다시 잡는 활동을 반복하며 즐거워하였다. 실내에서 색깔별 블록을 크기 순서대로 쌓고, 무너지지 않도록 양손으로 조정하였다.
의사소통
/

놀이 중 “같이 해도 돼요?”, “이건 뭐예요?”라며 말을 걸었고, 교사의 말에 “네, 알겠어요”라고 또박또박 대답하였다. 그림책을 보며 등장인물을 지목하며 “이건 엄마예요”, “아기 울어요” 등으로 말하였다.
사회관계
/

친구가 옆자리에 앉자 미소를 지으며 장난감을 건넸고, 놀이 중 “이건 네 거”라고 말하며 물건을 나누었다. 정리 시간에는 “같이 정리해요”라고 말하며 친구와 함께 행동하였다. 친구가 실수했을 때 “괜찮아”라고 위로하였다.
예술경험
/

음악이 흐르면 손과 몸을 움직이며 리듬에 반응하였다. 미술활동 중 다양한 색을 사용해 선과 점, 원 등을 반복적으로 그렸다. 완성된 그림을 보며 “이건 나무고, 이건 하늘이에요”라고 주제를 설명하였다.
자연탐구
/

비 온 뒤 생긴 물웅덩이를 손으로 가리키며 “물이 많아요”라고 말했다. 나뭇잎을 관찰하며 “이건 빨갛고, 이건 초록”이라며 색을 구분하였다. 개미를 따라가며 “어디 가요?”라고 말하고 주변을 돌아보았다.
종합해석
신체 활동에서는 균형 감각과 조작 능력이 고르게 발달하였고, 반복 활동을 통해 성취감을 경험한다. 언어 사용은 표현의 다양성과 문장력, 질문과 설명 능력이 뚜렷이 향상되었으며, 또래 및 교사와의 상호작용도 매우 활발하다. 사회성 측면에서는 협동과 배려가 잘 형성되어 있으며, 규칙 있는 상황에서도 긍정적으로 참여한다. 예술과 자연 탐색에서는 인지적 구별 능력, 감정 표현, 주제 해석이 활발히 나타나며 전체적으로 균형 있는 발달 경향을 보인다.
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