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  • 부모상담일지- 만 3세 17명 1학기 부모상담일지( 대화내용 정리/ 종합의견/건의사항)

  • 만 3세 1학기 부모상담일지 17명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.06.03 / 25.06.03
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부모상담일지- 만 3세 17명 1학기 부모상담일지( 대화내용 정리/ 종합의견/건의사항)

1학기 부모 상담 일지(만3세)
담임
원장


상담 일자
년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반/ 000
생년월일
년 월 일
상담 참여자
000 (부/ 모)
상담방법
전화 / 면담

교사와 부모간의 상담내용
상


담


내


용

신체
운동
건강
교사: ○○이는 활동적인 편이라 바깥놀이 시간에 누구보다 신나게 움직여요. 균형감각이나 근력도 또래 수준 이상이에요.
부모: 집에서도 늘 뛰고 점프하고 가만히 있질 않아요. 걱정되기도 했는데 건강한 활동이라니 안심이 되네요.
교사: 네, 또 손 씻기나 옷 입기 등도 스스로 하려는 태도가 자립적으로 잘 형성되고 있어요.
의사소통
교사: 요즘 ○○이는 자신의 생각을 말로 표현하려는 모습이 많이 늘었어요. 질문도 많이 하고, 책 읽기 시간도 좋아해요.
부모: 발음이 정확하지 않을 때가 있어서 걱정되기도 해요.
교사: 지금 시기에는 자연스러운 발달 과정이에요. 중요한 건 말하려는 의지와 대화의 흐름을 유지하려는 모습인데 그 점에서 ○○이는 아주 잘하고 있어요.
사회관계
교사: 친구들과 어울릴 때 먼저 다가가기도 하고, 놀이에 끼워주기도 해요. 다툼이 생기면 감정을 말로 표현하려고 노력하고요.
부모: 그럼 친구관계는 무난한 편인가요? 아직 사회성이 걱정되긴 해서요.
교사: 전혀 문제없어요. 교사의 중재가 필요한 순간도 있지만, 대부분 긍정적인 방향으로 해결하는 편입니다.
예술경험
교사: 만들기나 그림 그리기를 좋아하고, 색 고르거나 붙이는 데 집중력이 뛰어나요.
부모: 집에서도 미술 놀이를 좋아해요. 색연필이나 스티커 붙이기를 스스로 하더라고요.
교사: 다양한 표현활동을 통해 상상력과 소근육 발달이 자연스럽게 이루어지고 있어요.
자연탐구
교사: 관찰 활동에 흥미가 많아서, 식물이나 곤충을 보면 “왜?”라는 질문을 자주 해요.
부모: 맞아요. 최근에는 개미를 유심히 보면서 “집이 어딨지?”라고 묻더라고요.
교사: 정말 관찰력이 뛰어난 거예요. 일상 속에서 사물에 대한 관심을 표현하고 탐색하려는 태도가 잘 나타나고 있습니다.
종합의견
○○이는 또래에 비해 활동적이고 관찰력이 뛰어나 신체 활동과 표현 활동에 적극적으로 참여합니다. 또래와의 사회적 상호작용에 긍정적인 태도를 보이며, 언어 표현력도 안정적으로 발달하고 있습니다. 활동 전반에서 호기심이 풍부하고, 자신의 감정이나 생각을 말로 표현하려는 의지도 잘 형성되어 있습니다. 앞으로도 가정과 원 간 연계를 통해 풍부한 언어 자극과 탐색 기회를 제공하여 사회성, 창의성, 자기조절 능력이 고르게 발달할 수 있도록 돕고자 합니다.
본문일부/목차

1학기 부모 상담 일지(만3세)
담임
원장


상담 일자
년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반/ 000
생년월일
년 월 일
상담 참여자
000 (부/ 모)
상담방법
전화 / 면담

교사와 부모간의 상담내용
상


담


내


용

신체
운동
건강
교사: ○○이는 활동적인 편이라 바깥놀이 시간에 누구보다 신나게 움직여요. 균형감각이나 근력도 또래 수준 이상이에요.
부모: 집에서도 늘 뛰고 점프하고 가만히 있질 않아요. 걱정되기도 했는데 건강한 활동이라니 안심이 되네요.
교사: 네, 또 손 씻기나 옷 입기 등도 스스로 하려는 태도가 자립적으로 잘 형성되고 있어요.
의사소통
교사: 요즘 ○○이는 자신의 생각을 말로 표현하려는 모습이 많이 늘었어요. 질문도 많이 하고, 책 읽기 시간도 좋아해요.
부모: 발음이 정확하지 않을 때가 있어서 걱정되기도 해요.
교사: 지금 시기에는 자연스러운 발달 과정이에요. 중요한 건 말하려는 의지와 대화의 흐름을 유지하려는 모습인데 그 점에서 ○○이는 아주 잘하고 있어요.
사회관계
교사: 친구들과 어울릴 때 먼저 다가가기도 하고, 놀이에 끼워주기도 해요. 다툼이 생기면 감정을 말로 표현하려고 노력하고요.
부모: 그럼 친구관계는 무난한 편인가요? 아직 사회성이 걱정되긴 해서요.
교사: 전혀 문제없어요. 교사의 중재가 필요한 순간도 있지만, 대부분 긍정적인 방향으로 해결하는 편입니다.
예술경험
교사: 만들기나 그림 그리기를 좋아하고, 색 고르거나 붙이는 데 집중력이 뛰어나요.
부모: 집에서도 미술 놀이를 좋아해요. 색연필이나 스티커 붙이기를 스스로 하더라고요.
교사: 다양한 표현활동을 통해 상상력과 소근육 발달이 자연스럽게 이루어지고 있어요.
자연탐구
교사: 관찰 활동에 흥미가 많아서, 식물이나 곤충을 보면 “왜?”라는 질문을 자주 해요.
부모: 맞아요. 최근에는 개미를 유심히 보면서 “집이 어딨지?”라고 묻더라고요.
교사: 정말 관찰력이 뛰어난 거예요. 일상 속에서 사물에 대한 관심을 표현하고 탐색하려는 태도가 잘 나타나고 있습니다.
종합의견
○○이는 또래에 비해 활동적이고 관찰력이 뛰어나 신체 활동과 표현 활동에 적극적으로 참여합니다. 또래와의 사회적 상호작용에 긍정적인 태도를 보이며, 언어 표현력도 안정적으로 발달하고 있습니다. 활동 전반에서 호기심이 풍부하고, 자신의 감정이나 생각을 말로 표현하려는 의지도 잘 형성되어 있습니다. 앞으로도 가정과 원 간 연계를 통해 풍부한 언어 자극과 탐색 기회를 제공하여 사회성, 창의성, 자기조절 능력이 고르게 발달할 수 있도록 돕고자 합니다.
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