해피레포트 - 적응일지- 만 4세 8명 신입원아 적응일지

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교육계열 적응일지- 만 4세 8명 신입원아 적응일지 신입원아 적응일지 만 4세 8명.hwp 등록인 sk0815 등록/수정일 25.05.28 / 25.05.28 문서분량 8 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 7,000원

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보고서설명
적응일지- 만 4세 8명 신입원아 적응일지 신입 원아 적응 일지 교사 원장 이름 000 연령 만4세 반명 00반 구 분 일자 시간 적응내용 및 관찰내역 등원 하원 건강 투약 관찰내용 첫째날 / 시 분 시 분 - 교실에 들어서며 말없이 주위를 둘러보았다. 친구들이 신발을 벗는 모습을 보고 신발을 벗어 신발장에 정리하였다. 교사가 인사하자 고개를 끄덕이며 눈을 맞추었다. 자유놀이 시간에 주변 아이들의 놀이를 유심히 관찰하며 가까이 다가갔고, 친구가 블록을 쌓는 것을 본 뒤 자신도 같은 블록을 꺼내 따라 하였다. 활동 시간에는 다른 아동이 색연필을 꺼내는 모습을 보고 똑같이 준비하였고, 교사의 설명을 집중해서 들은 뒤 과제에 천천히 참여하였다. 둘째날 / 시 분 시 분 - 어제보다 자신 있게 교실로 들어와 교사의 인사에 짧게 “안녕하세요”라고 대답하였다. 교실 안에서 친구들이 인형을 가지고 노는 것을 한참 바라보다가, 친구가 역할을 맡는 모습을 보고 “나도 아기 할래”라고 말하며 참여하였다. 활동 시간에는 친구가 사용하는 도구나 방법을 모방하여 비슷하게 따라하며 꾸준히 집중하였다. 정리 시간에는 교사가 정리하는 모습을 보자 따라 하며 놀이 도구를 바구니에 담았다. 셋째날 / 시 분 시 분 - 등원 후 자신이 먼저 신발을 정리하고 가방을 제자리에 놓았다. 자유놀이 시간에는 친구들이 놀고 있는 옆에 앉아 자연스럽게 놀이에 참여하였으며, 친구가 말한 내용을 비슷하게 따라 말하거나 웃으며 반응하였다. 교사가 새로운 놀이 방법을 설명하자 집중해서 듣고 그대로 따라하려는 모습을 보였다. 활동 시간에는 친구가 사용하는 색과 도형을 관찰한 후 같은 방식으로 표현하였다. 실외활동에서는 친구가 줄을 서자 곧바로 따라 줄을 섰다. 넷째날 / 시 분 시 분 - 교실 입실 시 교사에게 먼저 인사하며 밝은 표정을 보였다. 친구가 교실에서 인형 정리를 하자 “나도 도와줄게”라고 말하며 함께 정리하였다. 활동 시간에는 교사의 시범을 눈으로 따라가며 손동작까지 모방하였고, 과제를 스스로 완성하였다. 놀이 중 친구가 문제 상황을 해결하는 모습을 관찰한 뒤 자신도 유사한 상황에서 비슷한 방식으로 행동하였다. 실외활동 시에는 친구와 함께 놀이기구를 사용하는 법을 보며 순서를 지켰다. 다섯째날 / 시 분 시 분 - 등원 후 능숙하게 자신의 준비물을 정리하고 놀이공간으로 향하였다. 친구가 그림을 그리고 있는 모습을 보고 “예쁘다”라고 말하며 옆에 앉아 함께 그림을 그렸다. 놀이 중 친구의 제안을 따라 역할을 바꾸며 자연스럽게 협력하였다. 활동 시간에는 교사의 안내를 듣고 스스로 준비하며, 이전에 친구들이 사용했던 방법을 떠올리며 활용하는 모습도 관찰되었다. 하원 전 정리 시간에는 친구보다 먼저 정리를 시작하며 “이렇게 하면 돼요”라고 말하였다. 적응기간 종합 의견 또는 적응 계획 0/0~ 0/0 입소 초기부터 또래 및 교사의 행동을 주의 깊게 관찰하며 상황에 대한 이해를 바탕으로 행동하는 모습을 보였다. 모방력이 뛰어나며, 이를 통해 놀이 참여와 활동 수행에 빠르게 적응해가는 경향이 있다. 직접적 표현은 적지만 관찰과 모방을 통해 또래와 자연스럽게 관계를 맺고 있으며, 규칙과 일과에 대한 이해도 빠르게 이루어지고 있다. 앞으로는 주도적으로 의견을 표현하고 자기 주도적으로 놀이를 확장할 수 있도록 격려하며, 언어 표현을 풍부하게 할 수 있는 활동을 제공할 계획이다.

본문일부/목차
신입 원아 적응 일지 교사 원장 이름 000 연령 만4세 반명 00반 구 분 일자 시간 적응내용 및 관찰내역 등원 하원 건강 투약 관찰내용 첫째날 / 시 분 시 분 - 교실에 들어서며 말없이 주위를 둘러보았다. 친구들이 신발을 벗는 모습을 보고 신발을 벗어 신발장에 정리하였다. 교사가 인사하자 고개를 끄덕이며 눈을 맞추었다. 자유놀이 시간에 주변 아이들의 놀이를 유심히 관찰하며 가까이 다가갔고, 친구가 블록을 쌓는 것을 본 뒤 자신도 같은 블록을 꺼내 따라 하였다. 활동 시간에는 다른 아동이 색연필을 꺼내는 모습을 보고 똑같이 준비하였고, 교사의 설명을 집중해서 들은 뒤 과제에 천천히 참여하였다. 둘째날 / 시 분 시 분 - 어제보다 자신 있게 교실로 들어와 교사의 인사에 짧게 “안녕하세요”라고 대답하였다. 교실 안에서 친구들이 인형을 가지고 노는 것을 한참 바라보다가, 친구가 역할을 맡는 모습을 보고 “나도 아기 할래”라고 말하며 참여하였다. 활동 시간에는 친구가 사용하는 도구나 방법을 모방하여 비슷하게 따라하며 꾸준히 집중하였다. 정리 시간에는 교사가 정리하는 모습을 보자 따라 하며 놀이 도구를 바구니에 담았다. 셋째날 / 시 분 시 분 - 등원 후 자신이 먼저 신발을 정리하고 가방을 제자리에 놓았다. 자유놀이 시간에는 친구들이 놀고 있는 옆에 앉아 자연스럽게 놀이에 참여하였으며, 친구가 말한 내용을 비슷하게 따라 말하거나 웃으며 반응하였다. 교사가 새로운 놀이 방법을 설명하자 집중해서 듣고 그대로 따라하려는 모습을 보였다. 활동 시간에는 친구가 사용하는 색과 도형을 관찰한 후 같은 방식으로 표현하였다. 실외활동에서는 친구가 줄을 서자 곧바로 따라 줄을 섰다. 넷째날 / 시 분 시 분 - 교실 입실 시 교사에게 먼저 인사하며 밝은 표정을 보였다. 친구가 교실에서 인형 정리를 하자 “나도 도와줄게”라고 말하며 함께 정리하였다. 활동 시간에는 교사의 시범을 눈으로 따라가며 손동작까지 모방하였고, 과제를 스스로 완성하였다. 놀이 중 친구가 문제 상황을 해결하는 모습을 관찰한 뒤 자신도 유사한 상황에서 비슷한 방식으로 행동하였다. 실외활동 시에는 친구와 함께 놀이기구를 사용하는 법을 보며 순서를 지켰다. 다섯째날 / 시 분 시 분 - 등원 후 능숙하게 자신의 준비물을 정리하고 놀이공간으로 향하였다. 친구가 그림을 그리고 있는 모습을 보고 “예쁘다”라고 말하며 옆에 앉아 함께 그림을 그렸다. 놀이 중 친구의 제안을 따라 역할을 바꾸며 자연스럽게 협력하였다. 활동 시간에는 교사의 안내를 듣고 스스로 준비하며, 이전에 친구들이 사용했던 방법을 떠올리며 활용하는 모습도 관찰되었다. 하원 전 정리 시간에는 친구보다 먼저 정리를 시작하며 “이렇게 하면 돼요”라고 말하였다. 적응기간 종합 의견 또는 적응 계획 0/0~ 0/0 입소 초기부터 또래 및 교사의 행동을 주의 깊게 관찰하며 상황에 대한 이해를 바탕으로 행동하는 모습을 보였다. 모방력이 뛰어나며, 이를 통해 놀이 참여와 활동 수행에 빠르게 적응해가는 경향이 있다. 직접적 표현은 적지만 관찰과 모방을 통해 또래와 자연스럽게 관계를 맺고 있으며, 규칙과 일과에 대한 이해도 빠르게 이루어지고 있다. 앞으로는 주도적으로 의견을 표현하고 자기 주도적으로 놀이를 확장할 수 있도록 격려하며, 언어 표현을 풍부하게 할 수 있는 활동을 제공할 계획이다.

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