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  • 영아관찰일지- 만 0세 7명 1학기+2학기 영아 관찰일지

  • 만0세 1학기 2학기 관찰일지 7명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.05.26 / 25.05.26
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보고서설명
영아관찰일지- 만 0세 7명 1학기+2학기 영아 관찰일지

1학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 0세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

기저귀를 갈기 위해 눕히자 갑자기 몸을 뒤척이며 울음을 터뜨린다. 선생님이 노래를 불러주자 울음을 멈추고 얼굴을 쳐다본다. 젖병을 보여주자 웃으며 손을 뻗는다. 먹던 도중 젖병을 빼자 다시 울음을 보인다. 안아주자 금세 울음을 멈추고 고개를 어깨에 기대고 가만히 있는다.
신체운동
/

매트 위에서 갑자기 엎드리며 두 팔로 바닥을 두드린다. 팔을 앞으로 밀며 천천히 기어가 장난감을 향해 간다. 블록을 쥐었다가 갑자기 큰 소리를 내며 바닥에 내리친다. 손을 흔들며 소리 내 웃다가 이마를 바닥에 대고 가만히 있는다. 선생님이 다가오자 일어나려다 다시 엎드린다.
의사소통
/

선생님이 “안녕” 인사하자 활짝 웃으며 손을 흔든다. 잠시 후 아무 자극 없이 소리를 지르며 울기 시작한다. 장난감을 보여주자 울음을 멈추고 장난감을 쥔다. 손에 든 장난감이 떨어지자 다시 울음을 터뜨린다. 선생님이 “괜찮아”라고 말하며 안아주자 금세 웃는다.
사회관계
/

또래가 다가와 장난감을 들이밀자 손으로 밀치고 소리를 지른다. 선생님이 “천천히, 같이 하자”고 말하자 선생님 쪽으로 다가가 안긴다. 친구가 멀어지자 다시 장난감을 잡고 바라본다. 친구가 장난감을 옆에 놓자 천천히 손을 뻗어 잡는다. 친구가 웃자 따라 웃으며 몸을 앞으로 숙인다.
예술경험
/

손에 크레용을 쥐자 입으로 가져가려 한다. 교사가 종이를 주며 “여기 해보자”고 하자 바닥을 두드린다. 선을 긋다가 갑자기 크레용을 바닥에 던진다. 손을 휘젓다 음악이 들리자 움직임을 멈춘다. 박수를 치며 웃다가 갑자기 고개를 숙이고 조용해진다.
자연탐구
/

교사가 물이 담긴 컵을 흔들어 보여주자 유심히 쳐다본다. 손으로 컵을 잡아 흔들다 물이 튀자 얼굴을 찡그린다. 물방울이 바닥에 떨어지자 손으로 톡톡 두드려본다. 교사가 공기방울을 불자 팔을 휘저으며 기뻐한다. 몇 초 뒤, 공기방울이 사라지자 소리를 지르며 울음을 보인다.
해석
감정 표현이 다양하고 강도가 크며, 상황에 따라 반응이 빠르게 바뀌는 모습을 보인다. 즐거울 때는 크게 웃거나 신체를 활발히 움직이며 반응하지만, 불편하거나 예상과 다른 자극이 주어질 때는 울음으로 감정을 표현하는 경우가 많다. 교사나 또래와의 상호작용에 반응은 있으나, 자신의 감정 상태에 따라 거리를 두거나 즉각적인 접촉을 피하는 경우도 있다.
본문일부/목차

1학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 0세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

기저귀를 갈기 위해 눕히자 갑자기 몸을 뒤척이며 울음을 터뜨린다. 선생님이 노래를 불러주자 울음을 멈추고 얼굴을 쳐다본다. 젖병을 보여주자 웃으며 손을 뻗는다. 먹던 도중 젖병을 빼자 다시 울음을 보인다. 안아주자 금세 울음을 멈추고 고개를 어깨에 기대고 가만히 있는다.
신체운동
/

매트 위에서 갑자기 엎드리며 두 팔로 바닥을 두드린다. 팔을 앞으로 밀며 천천히 기어가 장난감을 향해 간다. 블록을 쥐었다가 갑자기 큰 소리를 내며 바닥에 내리친다. 손을 흔들며 소리 내 웃다가 이마를 바닥에 대고 가만히 있는다. 선생님이 다가오자 일어나려다 다시 엎드린다.
의사소통
/

선생님이 “안녕” 인사하자 활짝 웃으며 손을 흔든다. 잠시 후 아무 자극 없이 소리를 지르며 울기 시작한다. 장난감을 보여주자 울음을 멈추고 장난감을 쥔다. 손에 든 장난감이 떨어지자 다시 울음을 터뜨린다. 선생님이 “괜찮아”라고 말하며 안아주자 금세 웃는다.
사회관계
/

또래가 다가와 장난감을 들이밀자 손으로 밀치고 소리를 지른다. 선생님이 “천천히, 같이 하자”고 말하자 선생님 쪽으로 다가가 안긴다. 친구가 멀어지자 다시 장난감을 잡고 바라본다. 친구가 장난감을 옆에 놓자 천천히 손을 뻗어 잡는다. 친구가 웃자 따라 웃으며 몸을 앞으로 숙인다.
예술경험
/

손에 크레용을 쥐자 입으로 가져가려 한다. 교사가 종이를 주며 “여기 해보자”고 하자 바닥을 두드린다. 선을 긋다가 갑자기 크레용을 바닥에 던진다. 손을 휘젓다 음악이 들리자 움직임을 멈춘다. 박수를 치며 웃다가 갑자기 고개를 숙이고 조용해진다.
자연탐구
/

교사가 물이 담긴 컵을 흔들어 보여주자 유심히 쳐다본다. 손으로 컵을 잡아 흔들다 물이 튀자 얼굴을 찡그린다. 물방울이 바닥에 떨어지자 손으로 톡톡 두드려본다. 교사가 공기방울을 불자 팔을 휘저으며 기뻐한다. 몇 초 뒤, 공기방울이 사라지자 소리를 지르며 울음을 보인다.
해석
감정 표현이 다양하고 강도가 크며, 상황에 따라 반응이 빠르게 바뀌는 모습을 보인다. 즐거울 때는 크게 웃거나 신체를 활발히 움직이며 반응하지만, 불편하거나 예상과 다른 자극이 주어질 때는 울음으로 감정을 표현하는 경우가 많다. 교사나 또래와의 상호작용에 반응은 있으나, 자신의 감정 상태에 따라 거리를 두거나 즉각적인 접촉을 피하는 경우도 있다.
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