고객센터 회원가입 로그인 장바구니
세일즈코드화살표

미리보기는
3 페이지 까지 제공됩니다.

  • 교육계열

  • 부모상담일지- 만 0세 5명 2학기 부모상담일지

  • 만 0세 5명 2학기 부모상담일지.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.05.25 / 25.05.25
  • 문서분량 9 페이지
  • 다운로드 0
  • 구매평가
판매가격 7,000원
같은분야 연관자료
보고서설명

2학기 학부모 상담 일지(만0세)
담임
원장


상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
00반 /000
생년월일
년 월 일
상담참여자
000 (부 / 모)
상담방법
방문 / 전화

교사의견
부모의견
상


담


내


용
기본생활

1학기 초반에는 식사와 낮잠 시간에 집중하기보다는 주변 탐색에 더 관심을 보이며 자리에 오래 앉아 있지 못했었죠. 그런데 2학기 들어와서는 식사 전 충분한 신체 활동 후에 자리에 앉을 수 있는 시간이 조금씩 늘었어요. 식사도 교사가 먼저 ‘이제 ○○이 차례야~’ 하고 말하면 자신의 식기를 찾고 앉는 루틴이 자리잡기 시작했어요
그 변화가 정말 커요. 낮잠 시간에도 이불 위에 스스로 눕고, 몸을 조금씩 조용히 하려는 노력이 보입니다. 교사의 반복된 말과 환경의 안정성이 도움이 되었던 것 같아요.
네, 집에서도 예전엔 뛰어다니며 먹었는데 요즘은 식탁에 앉아 있으려는 시간이 늘었어요. 물론 여전히 중간중간 자리를 뜨려 하긴 하지만요
신체운동
여전히 또래 중에서도 활동량이 많은 편이에요. 실내외 놀이 시간에는 먼저 움직이기 시작하고, 새로운 기구에도 두려움 없이 도전해요. 특히 최근에는 기구 사용 시 ‘올라가요’, ‘천천히’ 같은 말에 귀 기울이고 속도를 조절하려는 모습도 보이더라고요.사고가 났던 경험이 학습으로 연결되고 있어요. 충동적 움직임은 여전히 있지만, 지금은 멈출 때야와 같은 말에 잠시 멈추는 반응이 생긴 게 큰 진전이에요
정말요? 집에선 여전히 위험한 데 오르려 해서 걱정인데요. 하지만 확실히 예전보다 조심성은 생긴 것 같아요. 넘어진 후엔 스스로 ‘조심해야지~’ 하기도 해요.
의사소통
1학기에는 요구를 울음이나 손짓으로 급하게 표현했는데요, 2학기에는 단어 표현이 많아지고 문장으로 연결되면서 ‘나 먼저 할래요’, ‘같이 해요’, ‘싫어요’ 등 자기표현이 정확해졌어요. 특히 놀이 중 자신이 원하는 것을 말로 요구하려는 모습이 자주 나타나고 있어요.
맞아요. 그럴 땐 ‘작은 목소리로 말해볼까?’라고 유도하면 조금 진정된 목소리로 다시 말하기도 해요. 의사소통 방식이 분명해지면서 감정 폭발도 줄어들고 있어요
말이 정말 많이 늘었어요. 자기 할 말이 많고, 하고 싶은 말이 있으면 우선 말하고 보더라고요. 단지 감정이 앞설 땐 여전히 목소리 톤이 확 올라가기도 해요
사회관계
2학기 들어서면서 또래와의 관계에서 확실히 긍정적인 변화가 있었어요. 1학기에는 장난감을 뺏거나 밀치기 같은 행동이 자주 있었는데, 요즘은 교사가 ‘○○이도 기다려요’라고 말하면 장난감을 내려놓고 다른 것을 만지며 기다리는 모습도 보입니다. 물론 아직 조절이 완전하진 않지만요.그래도 분명히 변화하고 있어요. 요즘은 친구가 다가올 때 먼저 ‘같이 놀자’고 말하거나 손을 내미는 경우도 늘었어요. 혼자 놀기보다 함께 놀기의 즐거움을 느끼기 시작한 것 같아요
집에서도 동생 장난감을 뺏는 일이 줄고, ‘이거 먼저 놀고, 그다음 줄게’라고 말하는 걸 보고 깜짝 놀랐어요. 그래도 흥분하면 친구랑 다투는 일은 아직 종종 있어요
예술경험
음악과 움직임이 결합된 활동을 정말 좋아해요. 특히 음악 시간이 되면 가장 먼저 자리로 달려오고, 손유희나 율동을 큰 동작으로 따라하며 집중도가 높아요. 그림 활동은 아직도 오래 집중하진 못하지만, 자신이 좋아하는 색이나 도구는 고집스럽게 선택해 표현해요.그런 자기 주도성과 신체 표현력이 예술 활동에 잘 나타나요. ○○이의 표현욕을 존중하면서도 점차 다른 친구들과 함께하는 집단 미술활동으로 확장하려고 해요
요즘 집에서도 색연필 고르기부터 자기가 해요. 빨간색, 노란색은 무조건 자기가 먼저 집고요. 음악은 항상 따라 부르고 춤도 추고요
자연탐구
여전히 가장 먼저 뛰어나가서 자연물에 대한 호기심을 보이며 탐색해요. 다만 예전처럼 한 가지 놀이만 고집하기보다는 ‘이건 뭐야?’, ‘여기에도 있어요!’처럼 주변을 더 폭넓게 살피는 모습이 생겼어요. 흙이나 물놀이 도구에 대해서도 반복된 경험을 통해 조절 능력이 생겼고, 정리 시간엔 도망가기보다 ‘조금만 더요~’ 하고 말로 요청하기도 해요.반복된 루틴과 예고가 잘 작용하는 아동이에요. 미리 ‘곧 정리할 거예요’라고 말하면 그 말을 기억했다가 스스로 행동을 멈추기도 해요
예전에는 무조건 도망치거나 눕기도 했는데요. 요즘은 저희가 ‘마지막 1번이야’ 하면 그걸 받아들이는 경우가 많아졌어요
종합의견
1학기 대비 자기조절력과 언어 표현력이 크게 성장한 아동입니다. 에너지가 넘치고 즉각적인 반응이 여전히 있지만, 그 안에서 ‘기다림’, ‘선택’, ‘표현’이 자리 잡기 시작하며 전반적인 생활 적응력이 향상되었습니다. 앞으로는 친구들과 함께하는 집단 활동을 통해 사회적 역할 익히기, 양보와 조율의 경험 쌓기, 자기감정의 언어화를 목표로 계획하고 있습니다.
본문일부/목차

2학기 학부모 상담 일지(만0세)
담임
원장


상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
00반 /000
생년월일
년 월 일
상담참여자
000 (부 / 모)
상담방법
방문 / 전화

교사의견
부모의견
상


담


내


용
기본생활

1학기 초반에는 식사와 낮잠 시간에 집중하기보다는 주변 탐색에 더 관심을 보이며 자리에 오래 앉아 있지 못했었죠. 그런데 2학기 들어와서는 식사 전 충분한 신체 활동 후에 자리에 앉을 수 있는 시간이 조금씩 늘었어요. 식사도 교사가 먼저 ‘이제 ○○이 차례야~’ 하고 말하면 자신의 식기를 찾고 앉는 루틴이 자리잡기 시작했어요
그 변화가 정말 커요. 낮잠 시간에도 이불 위에 스스로 눕고, 몸을 조금씩 조용히 하려는 노력이 보입니다. 교사의 반복된 말과 환경의 안정성이 도움이 되었던 것 같아요.
네, 집에서도 예전엔 뛰어다니며 먹었는데 요즘은 식탁에 앉아 있으려는 시간이 늘었어요. 물론 여전히 중간중간 자리를 뜨려 하긴 하지만요
신체운동
여전히 또래 중에서도 활동량이 많은 편이에요. 실내외 놀이 시간에는 먼저 움직이기 시작하고, 새로운 기구에도 두려움 없이 도전해요. 특히 최근에는 기구 사용 시 ‘올라가요’, ‘천천히’ 같은 말에 귀 기울이고 속도를 조절하려는 모습도 보이더라고요.사고가 났던 경험이 학습으로 연결되고 있어요. 충동적 움직임은 여전히 있지만, 지금은 멈출 때야와 같은 말에 잠시 멈추는 반응이 생긴 게 큰 진전이에요
정말요? 집에선 여전히 위험한 데 오르려 해서 걱정인데요. 하지만 확실히 예전보다 조심성은 생긴 것 같아요. 넘어진 후엔 스스로 ‘조심해야지~’ 하기도 해요.
의사소통
1학기에는 요구를 울음이나 손짓으로 급하게 표현했는데요, 2학기에는 단어 표현이 많아지고 문장으로 연결되면서 ‘나 먼저 할래요’, ‘같이 해요’, ‘싫어요’ 등 자기표현이 정확해졌어요. 특히 놀이 중 자신이 원하는 것을 말로 요구하려는 모습이 자주 나타나고 있어요.
맞아요. 그럴 땐 ‘작은 목소리로 말해볼까?’라고 유도하면 조금 진정된 목소리로 다시 말하기도 해요. 의사소통 방식이 분명해지면서 감정 폭발도 줄어들고 있어요
말이 정말 많이 늘었어요. 자기 할 말이 많고, 하고 싶은 말이 있으면 우선 말하고 보더라고요. 단지 감정이 앞설 땐 여전히 목소리 톤이 확 올라가기도 해요
사회관계
2학기 들어서면서 또래와의 관계에서 확실히 긍정적인 변화가 있었어요. 1학기에는 장난감을 뺏거나 밀치기 같은 행동이 자주 있었는데, 요즘은 교사가 ‘○○이도 기다려요’라고 말하면 장난감을 내려놓고 다른 것을 만지며 기다리는 모습도 보입니다. 물론 아직 조절이 완전하진 않지만요.그래도 분명히 변화하고 있어요. 요즘은 친구가 다가올 때 먼저 ‘같이 놀자’고 말하거나 손을 내미는 경우도 늘었어요. 혼자 놀기보다 함께 놀기의 즐거움을 느끼기 시작한 것 같아요
집에서도 동생 장난감을 뺏는 일이 줄고, ‘이거 먼저 놀고, 그다음 줄게’라고 말하는 걸 보고 깜짝 놀랐어요. 그래도 흥분하면 친구랑 다투는 일은 아직 종종 있어요
예술경험
음악과 움직임이 결합된 활동을 정말 좋아해요. 특히 음악 시간이 되면 가장 먼저 자리로 달려오고, 손유희나 율동을 큰 동작으로 따라하며 집중도가 높아요. 그림 활동은 아직도 오래 집중하진 못하지만, 자신이 좋아하는 색이나 도구는 고집스럽게 선택해 표현해요.그런 자기 주도성과 신체 표현력이 예술 활동에 잘 나타나요. ○○이의 표현욕을 존중하면서도 점차 다른 친구들과 함께하는 집단 미술활동으로 확장하려고 해요
요즘 집에서도 색연필 고르기부터 자기가 해요. 빨간색, 노란색은 무조건 자기가 먼저 집고요. 음악은 항상 따라 부르고 춤도 추고요
자연탐구
여전히 가장 먼저 뛰어나가서 자연물에 대한 호기심을 보이며 탐색해요. 다만 예전처럼 한 가지 놀이만 고집하기보다는 ‘이건 뭐야?’, ‘여기에도 있어요!’처럼 주변을 더 폭넓게 살피는 모습이 생겼어요. 흙이나 물놀이 도구에 대해서도 반복된 경험을 통해 조절 능력이 생겼고, 정리 시간엔 도망가기보다 ‘조금만 더요~’ 하고 말로 요청하기도 해요.반복된 루틴과 예고가 잘 작용하는 아동이에요. 미리 ‘곧 정리할 거예요’라고 말하면 그 말을 기억했다가 스스로 행동을 멈추기도 해요
예전에는 무조건 도망치거나 눕기도 했는데요. 요즘은 저희가 ‘마지막 1번이야’ 하면 그걸 받아들이는 경우가 많아졌어요
종합의견
1학기 대비 자기조절력과 언어 표현력이 크게 성장한 아동입니다. 에너지가 넘치고 즉각적인 반응이 여전히 있지만, 그 안에서 ‘기다림’, ‘선택’, ‘표현’이 자리 잡기 시작하며 전반적인 생활 적응력이 향상되었습니다. 앞으로는 친구들과 함께하는 집단 활동을 통해 사회적 역할 익히기, 양보와 조율의 경험 쌓기, 자기감정의 언어화를 목표로 계획하고 있습니다.
연관검색어
#상담일지. 관찰일지

구매평가

구매평가 기록이 없습니다
보상규정 및 환불정책

· 해피레포트는 다운로드 받은 파일에 문제가 있을 경우(손상된 파일/설명과 다른자료/중복자료 등) 1주일이내 환불요청 시
  환불(재충전) 해드립니다.  (단, 단순 변심 및 실수로 인한 환불은 되지 않습니다.)

· 파일이 열리지 않거나 브라우저 오류로 인해 다운이 되지 않으면 고객센터로 문의바랍니다.

· 다운로드 받은 파일은 참고자료로 이용하셔야 하며,자료의 활용에 대한 모든 책임은 다운로드 받은 회원님에게 있습니다.

저작권안내

보고서 내용중의 의견 및 입장은 당사와 무관하며, 그 내용의 진위여부도 당사는 보증하지 않습니다.
보고서의 저작권 및 모든 법적 책임은 등록인에게 있으며, 무단전재 및 재배포를 금합니다.
저작권 문제 발생시 원저작권자의 입장에서 해결해드리고 있습니다.
저작권침해신고 바로가기

 

mouse
  • view
  • view
  • view
  • view
  • view
btn_close view

미리보기는 3페이지까지
제공 됩니다.

5페이지 미만은 미리보기가
제공 되지않습니다.

  • arrow
  • arrow
기말고사과제물바로가기 핵심요약노트바로가기
1:1상담 아이콘
충전하기 아이콘