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  • 만1세 1년 관찰일지 및 영역별 발달평가 / 1학기,2학기 총평 (신체운동건강,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 관찰일지

  • 1년관찰일지.hwp
  • 등록인 mk8090
  • 등록/수정일 25.05.23 / 25.05.23
  • 문서분량 32 페이지
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보고서설명
5개 영역별(신체운동건강 / 의사소통 / 사회관계 / 예술경험 / 자연탐구)로 세분화하며 관찰하였고 5가지 영역별로 연령 발달단계에 맞춘 정밀한 발달평가도 첨부하였습니다.

학부모와의 상담 및 보고서 작성에 바로 활용 가능한 총평 템플릿도 포함되어 있습니다.
본문일부/목차
1. 관찰내용 및 발달평가
- 신체운동,건강
- 발달평가
2. 관찰내용 및 발달평가
- 의사소통
- 발달평가
3. 관찰내용 및 발달평가
- 사회관계
- 발달평가
4. 관찰내용 및 발달평가
- 예술경험
- 발달평가
5. 관찰내용 및 발달평가
- 자연탐구
- 발달평가
6. 1학기 총평

1. 관찰내용 및 발달평가
- 신체운동,건강
- 발달평가
2. 관찰내용 및 발달평가
- 의사소통
- 발달평가
3. 관찰내용 및 발달평가
- 사회관계
- 발달평가
4. 관찰내용 및 발달평가
- 예술경험
- 발달평가
5. 관찰내용 및 발달평가
- 자연탐구
- 발달평가
6. 2학기 총평

신체운동,건강
실외놀이 시간에 OO은 “내가 할래!”라며 공을 스스로 차려 했다. 공이 엉뚱한 곳으로 가자 다시 시도했고, 교사가 “잘했어!”라고 하자 환하게 웃었다. 실내에서는 퍼즐을 혼자 맞추려 했지만, 실패하자 “안돼!”라며 짜증냈다. 간단한 퍼즐과 공놀이를 결합해 자율성과 성취감을 키웠다.
발달평가
자율적으로 신체 활동에 참여하며, 격려를 통해 성취감을 얻었다.

의사소통
간식 시간에 OO은 “내가 할래!”라며 과자를 직접 꺼냈다. 교사가 “어떤 과자야?”라고 묻자 “노랑!”이라고 답했다. 원하는 것을 못 얻자 “내꺼!”라며 소리쳤다. 역할놀이로 “내가 할래”를 긍정적 표현으로 확장했다.
발달평가
자신의 의지를 단어로 표현하며, 교사의 질문에 반응하는 능력이 발달했다.
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#만1세 관찰일지

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