고객센터 회원가입 로그인 장바구니
세일즈코드화살표

미리보기는
3 페이지 까지 제공됩니다.

  • 교육계열

  • 영아발달평가 - 만 2세 10명 1학기 +2학기 연계 영아발달평가

  • 만 2세 1학기 2학기 발달평가 10.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.05.20 / 25.05.20
  • 문서분량 20 페이지
  • 다운로드 0
  • 구매평가
판매가격 12,000원
같은분야 연관자료
보고서설명
영아발달평가 - 만 2세 10명 1학기 +2학기 연계 영아발달평가

2학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
익숙한 교사의 손을 잡고 교실로 들어와 자신의 자리에 가방을 정리하는 모습이 자연스러워졌다. 식사 전 손 씻기, 앞치마 입기, 수저 준비 등의 일과를 일정한 순서로 수행하며, 새로운 반찬도 작은 양으로 먼저 시도해보는 모습을 보인다. 낮잠 시간에는 교사의 말없이도 스스로 이불을 펴고 자리에 눕는 등 자기 주도적인 생활습관이 정착되어가고 있다. 기상 후 양치질, 손 씻기 등의 위생 활동도 교사의 반복된 지도로 습관화되었다.
신체운동
익숙한 놀잇감과 환경에서는 자신감을 갖고 참여한다. 평균대 걷기, 공 굴리기 등 대근육 활동에 점차 흥미를 보이며 친구의 활동을 관찰한 후 조심스럽게 따라 하는 행동이 많아졌다. 실내 활동에서는 스티커 붙이기, 퍼즐 맞추기 등 소근육 조절 능력이 향상되어 한 가지 활동에 집중하는 시간이 길어졌다. 가위 사용과 같은 도구 활용도 교사의 지도를 통해 시도하며 성취감을 경험하고 있다.
의사소통
짧은 문장 위주의 표현에서, 감정이나 경험을 더 길고 구체적으로 말하려는 시도가 늘었다. “○○가 나 밀어서 놀랐어요”처럼 상황과 감정을 함께 설명하는 표현이 나타나고 있으며, 책 읽기 시간에는 그림을 보며 이야기 속 장면을 연결지어 말하거나 “다음엔 뭐가 나와요?”와 같이 질문하기도 한다. 또래나 교사의 말을 듣고 이해하며, “그거 나도 하고 싶어요” 등의 요청 표현도 자연스러워졌다. 교사가 새로운 낱말을 소개하면 호기심을 갖고 조용히 따라 말하는 모습이 보인다.
사회관계
또래와의 상호작용이 눈에 띄게 늘어나 ‘같이 놀기’ 경험이 점차 확대되었다. 소꿉놀이, 역할놀이 등에서 친구 옆에 앉아 도구를 공유하거나 같은 역할을 반복하는 방식으로 유대감을 쌓고 있다. 놀이 도중 충돌 상황에서는 직접적인 표현은 드물지만, 교사에게 조용히 말로 도움을 요청하는 등의 자기 조절 행동이 관찰된다. 친구가 다가와 말을 걸면 웃으며 반응하거나 “응, 같이 해” 등 짧은 말로 긍정적인 의사를 보인다. 또래의 감정 변화에도 민감하게 반응하며 배려하는 태도를 보인다.
예술경험
색채나 도구에 대한 거부감이 줄어들고 다양한 재료를 활용한 활동에 점차 익숙해졌다. 처음 접하는 재료에 대해서는 교사의 시범을 유심히 관찰한 후 따라 하며, 혼합 색칠이나 점토 활용 등의 표현 활동에도 흥미를 보인다. 음악 시간에는 익숙한 동요나 반복되는 리듬에 맞춰 가볍게 몸을 움직이거나, 교사와 눈을 마주치며 손유희 동작을 따라 한다. 역할극에서는 특정 상황(병원놀이, 가족놀이 등)을 관찰자 입장에서 접한 후 자신이 맡을 수 있는 간단한 역할을 자발적으로 표현하기도 한다.
자연탐구
산책 중 주변 환경의 변화를 세심하게 관찰하며, 나뭇잎 색깔, 떨어진 열매, 구름 모양 등 자연물의 특성에 대해 말로 표현하는 빈도가 늘었다. 탐구활동에서는 친구들이 도구를 사용하는 방법을 유심히 살핀 뒤, 자신만의 방식으로 실험하거나 조심스럽게 만져보는 등 탐색의 폭이 확장되었다. 계절 변화에 대한 관심도 많아져 “이제 바람이 추워요”, “잎이 다 떨어졌어요” 등 자신의 느낌과 관찰을 언어로 자연스럽게 연결한다.
종합의견
2학기 동안 정서적 안정과 함께 사회적 상호작용의 폭이 넓어졌으며, 생활습관과 신체활동 면에서도 주도적인 행동이 증가하였다. 내성적인 성향으로 인해 관찰과 기다림이 많은 편이지만, 익숙한 환경과 반복된 경험을 통해 표현과 행동이 점차 적극적으로 변화하고 있다. 언어적 표현력과 공감능력의 성장도 두드러지며, 다양한 활동에서 자신의 생각을 드러내려는 시도도 보인다. 앞으로는 또래와 협력할 수 있는 소그룹 활동과 감정을 자연스럽게 표현할 수 있는 환경 조성이 필요하다.
본문일부/목차

2학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
익숙한 교사의 손을 잡고 교실로 들어와 자신의 자리에 가방을 정리하는 모습이 자연스러워졌다. 식사 전 손 씻기, 앞치마 입기, 수저 준비 등의 일과를 일정한 순서로 수행하며, 새로운 반찬도 작은 양으로 먼저 시도해보는 모습을 보인다. 낮잠 시간에는 교사의 말없이도 스스로 이불을 펴고 자리에 눕는 등 자기 주도적인 생활습관이 정착되어가고 있다. 기상 후 양치질, 손 씻기 등의 위생 활동도 교사의 반복된 지도로 습관화되었다.
신체운동
익숙한 놀잇감과 환경에서는 자신감을 갖고 참여한다. 평균대 걷기, 공 굴리기 등 대근육 활동에 점차 흥미를 보이며 친구의 활동을 관찰한 후 조심스럽게 따라 하는 행동이 많아졌다. 실내 활동에서는 스티커 붙이기, 퍼즐 맞추기 등 소근육 조절 능력이 향상되어 한 가지 활동에 집중하는 시간이 길어졌다. 가위 사용과 같은 도구 활용도 교사의 지도를 통해 시도하며 성취감을 경험하고 있다.
의사소통
짧은 문장 위주의 표현에서, 감정이나 경험을 더 길고 구체적으로 말하려는 시도가 늘었다. “○○가 나 밀어서 놀랐어요”처럼 상황과 감정을 함께 설명하는 표현이 나타나고 있으며, 책 읽기 시간에는 그림을 보며 이야기 속 장면을 연결지어 말하거나 “다음엔 뭐가 나와요?”와 같이 질문하기도 한다. 또래나 교사의 말을 듣고 이해하며, “그거 나도 하고 싶어요” 등의 요청 표현도 자연스러워졌다. 교사가 새로운 낱말을 소개하면 호기심을 갖고 조용히 따라 말하는 모습이 보인다.
사회관계
또래와의 상호작용이 눈에 띄게 늘어나 ‘같이 놀기’ 경험이 점차 확대되었다. 소꿉놀이, 역할놀이 등에서 친구 옆에 앉아 도구를 공유하거나 같은 역할을 반복하는 방식으로 유대감을 쌓고 있다. 놀이 도중 충돌 상황에서는 직접적인 표현은 드물지만, 교사에게 조용히 말로 도움을 요청하는 등의 자기 조절 행동이 관찰된다. 친구가 다가와 말을 걸면 웃으며 반응하거나 “응, 같이 해” 등 짧은 말로 긍정적인 의사를 보인다. 또래의 감정 변화에도 민감하게 반응하며 배려하는 태도를 보인다.
예술경험
색채나 도구에 대한 거부감이 줄어들고 다양한 재료를 활용한 활동에 점차 익숙해졌다. 처음 접하는 재료에 대해서는 교사의 시범을 유심히 관찰한 후 따라 하며, 혼합 색칠이나 점토 활용 등의 표현 활동에도 흥미를 보인다. 음악 시간에는 익숙한 동요나 반복되는 리듬에 맞춰 가볍게 몸을 움직이거나, 교사와 눈을 마주치며 손유희 동작을 따라 한다. 역할극에서는 특정 상황(병원놀이, 가족놀이 등)을 관찰자 입장에서 접한 후 자신이 맡을 수 있는 간단한 역할을 자발적으로 표현하기도 한다.
자연탐구
산책 중 주변 환경의 변화를 세심하게 관찰하며, 나뭇잎 색깔, 떨어진 열매, 구름 모양 등 자연물의 특성에 대해 말로 표현하는 빈도가 늘었다. 탐구활동에서는 친구들이 도구를 사용하는 방법을 유심히 살핀 뒤, 자신만의 방식으로 실험하거나 조심스럽게 만져보는 등 탐색의 폭이 확장되었다. 계절 변화에 대한 관심도 많아져 “이제 바람이 추워요”, “잎이 다 떨어졌어요” 등 자신의 느낌과 관찰을 언어로 자연스럽게 연결한다.
종합의견
2학기 동안 정서적 안정과 함께 사회적 상호작용의 폭이 넓어졌으며, 생활습관과 신체활동 면에서도 주도적인 행동이 증가하였다. 내성적인 성향으로 인해 관찰과 기다림이 많은 편이지만, 익숙한 환경과 반복된 경험을 통해 표현과 행동이 점차 적극적으로 변화하고 있다. 언어적 표현력과 공감능력의 성장도 두드러지며, 다양한 활동에서 자신의 생각을 드러내려는 시도도 보인다. 앞으로는 또래와 협력할 수 있는 소그룹 활동과 감정을 자연스럽게 표현할 수 있는 환경 조성이 필요하다.
연관검색어
#발달평가

구매평가

구매평가 기록이 없습니다
보상규정 및 환불정책

· 해피레포트는 다운로드 받은 파일에 문제가 있을 경우(손상된 파일/설명과 다른자료/중복자료 등) 1주일이내 환불요청 시
  환불(재충전) 해드립니다.  (단, 단순 변심 및 실수로 인한 환불은 되지 않습니다.)

· 파일이 열리지 않거나 브라우저 오류로 인해 다운이 되지 않으면 고객센터로 문의바랍니다.

· 다운로드 받은 파일은 참고자료로 이용하셔야 하며,자료의 활용에 대한 모든 책임은 다운로드 받은 회원님에게 있습니다.

저작권안내

보고서 내용중의 의견 및 입장은 당사와 무관하며, 그 내용의 진위여부도 당사는 보증하지 않습니다.
보고서의 저작권 및 모든 법적 책임은 등록인에게 있으며, 무단전재 및 재배포를 금합니다.
저작권 문제 발생시 원저작권자의 입장에서 해결해드리고 있습니다.
저작권침해신고 바로가기

 

mouse
  • view
  • view
  • view
  • view
  • view
btn_close view

미리보기는 3페이지까지
제공 됩니다.

5페이지 미만은 미리보기가
제공 되지않습니다.

  • arrow
  • arrow
기말고사과제물바로가기 핵심요약노트바로가기
1:1상담 아이콘
충전하기 아이콘