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  • 관찰일지- 만 1세 10명 2학기 9월-2월 영아 관찰일지

  • 만 1세 10명 2학기 관찰일지연계.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.05.18 / 25.05.18
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보고서설명
관찰일지- 만 1세 10명 2학기 9월-2월 영아 관찰일지

2학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

간식 시간이 되면 자리에 앉아 손을 내밀며 “주세요”라고 말한다. 컵을 양손으로 들고 조심스럽게 마신다. 화장실로 가자는 말에 스스로 일어나 걸어간다. 기저귀를 갈 때 편안하게 누워 있고, 마치고 나면 박수를 친다. 손 씻을 때 비누를 먼저 찾고, 물을 틀기 전 손을 내민다. 수건으로 손을 닦은 후 제자리에 놓으려는 모습을 보인다.
신체운동
/

계단을 오를 때 한 손으로 벽을 짚고 안정적으로 오른다. 미끄럼틀 위에 앉아 잠시 주위를 살핀 후 혼자 미끄러져 내려온다. 교실 구석에 있는 상자를 몸으로 밀며 이동시킨다. 블록을 쌓을 때는 두 손을 사용해 천천히 균형을 잡는다. 공을 잡아 교사 쪽으로 던지며 “받아!”라고 외친다. 달리기를 할 때 팔을 흔들며 빠르게 움직인다.
의사소통
/

“과자 더 주세요”, “안돼요” 등 두 단어 이상의 문장을 말한다. 친구가 장난감을 뺏으면 “내 거야”라고 말하며 울음을 참는다. 그림책을 보며 “강아지가 잔다”, “이거 토끼야” 등 말로 표현한다. 교사가 질문하면 고개를 끄덕이거나 “응”, “아니”로 대답한다. 이름을 부르면 “네” 하고 대답하며 손을 든다. 그림책을 보며 아는 그림을 가리키고 이름을 말한다.
사회관계
/

놀이 중 친구 옆에 다가가 앉아 장난감을 함께 바라본다. 친구가 장난감을 놓치면 주워주고 “여기”라고 말한다. 같은 블록을 가지고 놀면서 “같이 해”라고 말하며 자리를 안내한다. 갈등이 생기면 교사를 부르거나 조용히 기다린다. 정리 시간이 되면 친구에게 “같이 정리하자”고 말하며 장난감을 바구니에 넣는다. 친구의 생일파티에서 박수를 치며 “생일 축하해”라고 말한다.
예술경험
/

음악이 나오면 손을 흔들며 리듬에 맞춰 움직인다. 리본막대를 높이 들어 올리고 원을 그리며 즐겁게 움직인다. 북을 두드리며 박자를 맞추려 하고, 친구가 북을 치면 옆에서 따라한다. 미술 활동에서 색을 고르며 “이건 노랑”이라고 말한다. 손에 물감을 묻혀 문지르며 다양한 색을 섞는다. 스티커를 종이에 붙이며 자리를 바꾸기도 한다.
자연탐구
/

화분에 물을 줄 때 물통을 들고 식물 줄기 옆에 조심스럽게 따른다. 식물 잎을 만지며 “부드러워”라고 말한다. 얼음을 잡고 있다가 “차가워요”라고 말하며 손을 후후 불어본다. 컵에 물을 따라놓고 손가락을 넣어 물의 움직임을 살핀다. 나뭇잎을 바닥에서 주워 손바닥에 올려놓고 교사에게 보여준다. 투명한 통에 든 구슬을 기울여 움직임을 관찰한다.
본문일부/목차

2학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

간식 시간이 되면 자리에 앉아 손을 내밀며 “주세요”라고 말한다. 컵을 양손으로 들고 조심스럽게 마신다. 화장실로 가자는 말에 스스로 일어나 걸어간다. 기저귀를 갈 때 편안하게 누워 있고, 마치고 나면 박수를 친다. 손 씻을 때 비누를 먼저 찾고, 물을 틀기 전 손을 내민다. 수건으로 손을 닦은 후 제자리에 놓으려는 모습을 보인다.
신체운동
/

계단을 오를 때 한 손으로 벽을 짚고 안정적으로 오른다. 미끄럼틀 위에 앉아 잠시 주위를 살핀 후 혼자 미끄러져 내려온다. 교실 구석에 있는 상자를 몸으로 밀며 이동시킨다. 블록을 쌓을 때는 두 손을 사용해 천천히 균형을 잡는다. 공을 잡아 교사 쪽으로 던지며 “받아!”라고 외친다. 달리기를 할 때 팔을 흔들며 빠르게 움직인다.
의사소통
/

“과자 더 주세요”, “안돼요” 등 두 단어 이상의 문장을 말한다. 친구가 장난감을 뺏으면 “내 거야”라고 말하며 울음을 참는다. 그림책을 보며 “강아지가 잔다”, “이거 토끼야” 등 말로 표현한다. 교사가 질문하면 고개를 끄덕이거나 “응”, “아니”로 대답한다. 이름을 부르면 “네” 하고 대답하며 손을 든다. 그림책을 보며 아는 그림을 가리키고 이름을 말한다.
사회관계
/

놀이 중 친구 옆에 다가가 앉아 장난감을 함께 바라본다. 친구가 장난감을 놓치면 주워주고 “여기”라고 말한다. 같은 블록을 가지고 놀면서 “같이 해”라고 말하며 자리를 안내한다. 갈등이 생기면 교사를 부르거나 조용히 기다린다. 정리 시간이 되면 친구에게 “같이 정리하자”고 말하며 장난감을 바구니에 넣는다. 친구의 생일파티에서 박수를 치며 “생일 축하해”라고 말한다.
예술경험
/

음악이 나오면 손을 흔들며 리듬에 맞춰 움직인다. 리본막대를 높이 들어 올리고 원을 그리며 즐겁게 움직인다. 북을 두드리며 박자를 맞추려 하고, 친구가 북을 치면 옆에서 따라한다. 미술 활동에서 색을 고르며 “이건 노랑”이라고 말한다. 손에 물감을 묻혀 문지르며 다양한 색을 섞는다. 스티커를 종이에 붙이며 자리를 바꾸기도 한다.
자연탐구
/

화분에 물을 줄 때 물통을 들고 식물 줄기 옆에 조심스럽게 따른다. 식물 잎을 만지며 “부드러워”라고 말한다. 얼음을 잡고 있다가 “차가워요”라고 말하며 손을 후후 불어본다. 컵에 물을 따라놓고 손가락을 넣어 물의 움직임을 살핀다. 나뭇잎을 바닥에서 주워 손바닥에 올려놓고 교사에게 보여준다. 투명한 통에 든 구슬을 기울여 움직임을 관찰한다.
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