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  • 발달평가- 만 1세 12명 2학기 영아 발달평가(연계)

  • 만 1세 2학기 영아발달평가 12명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.05.18 / 25.05.18
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발달평가- 만 1세 12명 2학기 영아 발달평가(연계)

2학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
기본생활에 대한 이해와 수행이 점차적으로 향상되었습니다. 이전보다 자기 관리 능력이 개선되었으며, 일상적인 활동에서 더 많은 독립적인 시도를 보입니다. 식사나 잠자기 활동에서는 부모의 도움을 적게 받고, 자발적으로 행동하는 모습을 보입니다. 다만, 여전히 산만한 성향이 있기 때문에, 환경의 변화나 주의가 분산될 경우 일상적인 활동을 완수하는 데 어려움을 겪기도 합니다. 그러나 일관된 루틴을 유지하면 안정적으로 생활을 할 수 있습니다.
신체운동
신체적인 발달이 두드러지게 향상되었습니다. 특히, 걷기, 뛰기, 계단 오르기 등 운동 능력이 더욱 발달하여 신체적인 능력이 크게 향상되었습니다. 산만한 성향으로 인해 지나치게 활발하게 움직이지만, 부모의 적절한 지도 아래 안전한 활동을 이어가고 있습니다. 과격한 운동을 피하고 균형을 잡는 데 필요한 훈련을 제공하는 것이 중요합니다. 신체 활동 중에는 여전히 다른 자극에 쉽게 반응하는 경향이 있지만, 운동을 통한 에너지 발산이 긍정적인 영향을 미칩니다.
의사소통
이전에는 신체적 표현이 많았으나, 이제는 간단한 단어를 사용하여 의사를 전달하기 시작했습니다. "엄마", "아빠", "이것" 등의 기본적인 단어를 발음하며, 몸짓과 손짓을 통해 더 구체적인 의사소통을 시도합니다. 다만, 여전히 집중력을 잃을 때 의사소통이 일시적으로 어려워지며, 말하기보다는 행동으로 표현하려는 경향이 강합니다. 교사의 언어 자극과 부모의 상호작용을 통해 언어 발달을 더욱 촉진할 수 있습니다.
사회관계
또래와의 놀이에서 차례를 기다리거나 다른 아이들과 간단한 게임을 시도하는 모습이 관찰됩니다. 그러나 여전히 사회적 규칙이나 행동을 완전히 이해하고 실천하는 데는 시간이 필요합니다. 산만한 성향이 여전히 존재하여, 활동 중 자주 주의가 산만해지는 경향이 있지만, 그룹 활동에서 일정한 참여를 유지하려고 노력하는 모습을 보입니다. 부모나 교사의 꾸준한 지도를 통해 사회적 관계에서의 안정성을 높일 수 있습니다.
예술경험
짧은 시간 동안 그림을 그리거나 노래를 부를 때 집중력을 유지하는 능력이 향상되었으며, 감각적인 자극을 통해 창의성을 발휘하는 모습도 보입니다. 예술 활동 중에는 자유로운 표현이 중요하며, 다양한 미술 재료나 악기를 다루는 활동에서 재미와 흥미를 느끼며 참여하고 있습니다. 다만, 여전히 짧은 시간 동안만 집중하는 경향이 있기 때문에, 활동 시간과 강도를 적절히 조절할 필요가 있습니다.
자연탐구
더 많이 호기심을 보이며, 외부 환경이나 자연의 다양한 요소를 탐구하려는 시도가 많아졌습니다. 식물, 동물, 날씨 등에 대해 질문을 하고, 물체의 특성을 직접 만져보거나 실험하는 활동에 참여하는 모습을 보입니다. 그러나 산만한 성향으로 인해 탐구 활동에 집중하는 시간이 짧기 때문에, 짧고 집중적인 자연탐구 활동을 제공하는 것이 적합합니다. 자연에서의 다양한 경험을 통해 세상에 대한 호기심을 지속적으로 자극하는 것이 중요합니다.
종합의견
여러 영역에서 긍정적인 변화를 보였습니다. 신체적 활동에 있어서 활발한 모습을 보였으며, 의사소통 능력 또한 꾸준히 향상되었습니다. 사회적 상호작용과 예술 경험에서도 조금씩 개선된 모습을 보였으나, 여전히 산만한 성향으로 집중력이 부족한 부분이 남아 있습니다. 이를 보완하기 위해서는 환경의 자극을 통제하고, 아동이 집중할 수 있는 짧고 구체적인 활동을 제공하는 것이 중요합니다. 부모와 교사의 꾸준한 지원과 지도 아래, 아동은 더욱 긍정적인 발달을 이룰 수 있을 것입니다.
본문일부/목차

2학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
기본생활에 대한 이해와 수행이 점차적으로 향상되었습니다. 이전보다 자기 관리 능력이 개선되었으며, 일상적인 활동에서 더 많은 독립적인 시도를 보입니다. 식사나 잠자기 활동에서는 부모의 도움을 적게 받고, 자발적으로 행동하는 모습을 보입니다. 다만, 여전히 산만한 성향이 있기 때문에, 환경의 변화나 주의가 분산될 경우 일상적인 활동을 완수하는 데 어려움을 겪기도 합니다. 그러나 일관된 루틴을 유지하면 안정적으로 생활을 할 수 있습니다.
신체운동
신체적인 발달이 두드러지게 향상되었습니다. 특히, 걷기, 뛰기, 계단 오르기 등 운동 능력이 더욱 발달하여 신체적인 능력이 크게 향상되었습니다. 산만한 성향으로 인해 지나치게 활발하게 움직이지만, 부모의 적절한 지도 아래 안전한 활동을 이어가고 있습니다. 과격한 운동을 피하고 균형을 잡는 데 필요한 훈련을 제공하는 것이 중요합니다. 신체 활동 중에는 여전히 다른 자극에 쉽게 반응하는 경향이 있지만, 운동을 통한 에너지 발산이 긍정적인 영향을 미칩니다.
의사소통
이전에는 신체적 표현이 많았으나, 이제는 간단한 단어를 사용하여 의사를 전달하기 시작했습니다. "엄마", "아빠", "이것" 등의 기본적인 단어를 발음하며, 몸짓과 손짓을 통해 더 구체적인 의사소통을 시도합니다. 다만, 여전히 집중력을 잃을 때 의사소통이 일시적으로 어려워지며, 말하기보다는 행동으로 표현하려는 경향이 강합니다. 교사의 언어 자극과 부모의 상호작용을 통해 언어 발달을 더욱 촉진할 수 있습니다.
사회관계
또래와의 놀이에서 차례를 기다리거나 다른 아이들과 간단한 게임을 시도하는 모습이 관찰됩니다. 그러나 여전히 사회적 규칙이나 행동을 완전히 이해하고 실천하는 데는 시간이 필요합니다. 산만한 성향이 여전히 존재하여, 활동 중 자주 주의가 산만해지는 경향이 있지만, 그룹 활동에서 일정한 참여를 유지하려고 노력하는 모습을 보입니다. 부모나 교사의 꾸준한 지도를 통해 사회적 관계에서의 안정성을 높일 수 있습니다.
예술경험
짧은 시간 동안 그림을 그리거나 노래를 부를 때 집중력을 유지하는 능력이 향상되었으며, 감각적인 자극을 통해 창의성을 발휘하는 모습도 보입니다. 예술 활동 중에는 자유로운 표현이 중요하며, 다양한 미술 재료나 악기를 다루는 활동에서 재미와 흥미를 느끼며 참여하고 있습니다. 다만, 여전히 짧은 시간 동안만 집중하는 경향이 있기 때문에, 활동 시간과 강도를 적절히 조절할 필요가 있습니다.
자연탐구
더 많이 호기심을 보이며, 외부 환경이나 자연의 다양한 요소를 탐구하려는 시도가 많아졌습니다. 식물, 동물, 날씨 등에 대해 질문을 하고, 물체의 특성을 직접 만져보거나 실험하는 활동에 참여하는 모습을 보입니다. 그러나 산만한 성향으로 인해 탐구 활동에 집중하는 시간이 짧기 때문에, 짧고 집중적인 자연탐구 활동을 제공하는 것이 적합합니다. 자연에서의 다양한 경험을 통해 세상에 대한 호기심을 지속적으로 자극하는 것이 중요합니다.
종합의견
여러 영역에서 긍정적인 변화를 보였습니다. 신체적 활동에 있어서 활발한 모습을 보였으며, 의사소통 능력 또한 꾸준히 향상되었습니다. 사회적 상호작용과 예술 경험에서도 조금씩 개선된 모습을 보였으나, 여전히 산만한 성향으로 집중력이 부족한 부분이 남아 있습니다. 이를 보완하기 위해서는 환경의 자극을 통제하고, 아동이 집중할 수 있는 짧고 구체적인 활동을 제공하는 것이 중요합니다. 부모와 교사의 꾸준한 지원과 지도 아래, 아동은 더욱 긍정적인 발달을 이룰 수 있을 것입니다.
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