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만 2세 2학기 21명 유아 발달평가 - 연계

2학기 유아발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4 세)
관련영역
발달내용

신체건강운동
신체 활동에 더욱 활발히 참여하며, 이동 운동과 조작 운동 능력이 균형 있게 발달하였습니다. 특히 줄넘기, 공 굴리기, 장애물 넘기 등에서 협응력과 근지구력이 향상된 모습이 뚜렷합니다. 소근육 사용도 정교해져 글자 쓰기, 찢기, 접기, 실 꿰기 등의 활동을 능숙하게 수행합니다. 개인위생 습관도 일상화되어, 간식 전 손 씻기, 식사 후 양치질을 스스로 실천하는 태도가 안정적으로 정착되었습니다.
의사소통
자신의 생각을 조리 있게 말하고, 타인의 말에 경청하며 적절히 반응하는 능력이 강화되었습니다. 이야기 지어내기, 일기 쓰기, 경험 말하기 등의 활동에서 문장 구성 능력과 표현력이 눈에 띄게 발달했습니다. 또래와의 대화에서도 공감과 이해의 말을 자연스럽게 사용하며, 질문과 응답을 통해 대화를 주도하는 태도도 나타납니다. 책 읽기 활동 후 내용을 요약하거나 자신의 느낌을 말로 표현하는 능력도 향상되었습니다.
사회관계
친구들과의 집단 놀이에서 역할 분담과 규칙 준수에 능숙해지며, 자연스럽게 협력적 태도를 보입니다. 갈등 상황에서는 교사의 중재 없이도 자신의 감정을 말로 표현하고, 친구의 입장을 이해하려는 노력이 관찰됩니다. 친구를 배려하거나 도와주는 모습도 자주 나타나며, 정서적으로도 안정된 또래 관계를 유지하고 있습니다. 교사와의 관계에서도 신뢰를 바탕으로 한 긍정적인 상호작용이 지속되고 있습니다.
예술경험
예술 활동에서 창의적이고 독창적인 표현이 더욱 활발해졌습니다. 다양한 재료와 도구를 적극 활용해 표현하며, 자신만의 아이디어를 작품에 담는 태도를 보입니다. 음악 활동에서는 리듬과 박자를 이해하고, 노래를 스스로 부르거나 간단한 악기를 연주하는 능력도 향상되었습니다. 이야기나 감정을 율동, 몸짓, 그림 등 다양한 방식으로 표현하며 예술에 대한 흥미와 자신감을 보여줍니다.
자연탐구
주변의 사물과 현상에 지속적인 관심을 보이며, 탐색과 실험 활동에 적극적으로 참여합니다. 간단한 과학적 개념(자석의 작용, 물의 상태 변화 등)을 이해하고 관찰 결과를 말이나 그림으로 표현합니다. 분류, 측정, 예측 활동에도 능동적으로 참여하며 사고의 폭이 넓어졌고, 일상생활에서 과학적 탐구 태도를 자연스럽게 발휘합니다. 생물이나 자연환경에 대해 책임감 있는 태도도 형성되고 있습니다.
종합의견
2학기 동안 유아는 신체적, 언어적, 사회정서적, 창의적 사고 영역에서 균형 있는 성장을 이루었습니다. 특히 자기 표현력과 또래와의 협동 능력이 눈에 띄게 향상되었으며, 주도적이고 긍정적인 태도로 다양한 활동에 참여하는 모습이 매우 인상적입니다. 앞으로도 유아의 흥미와 강점을 바탕으로 한 탐구 중심 활동과 정서적 안정감을 위한 지속적인 관심과 격려가 필요합니다.
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2학기 유아발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4 세)
관련영역
발달내용

신체건강운동
신체 활동에 더욱 활발히 참여하며, 이동 운동과 조작 운동 능력이 균형 있게 발달하였습니다. 특히 줄넘기, 공 굴리기, 장애물 넘기 등에서 협응력과 근지구력이 향상된 모습이 뚜렷합니다. 소근육 사용도 정교해져 글자 쓰기, 찢기, 접기, 실 꿰기 등의 활동을 능숙하게 수행합니다. 개인위생 습관도 일상화되어, 간식 전 손 씻기, 식사 후 양치질을 스스로 실천하는 태도가 안정적으로 정착되었습니다.
의사소통
자신의 생각을 조리 있게 말하고, 타인의 말에 경청하며 적절히 반응하는 능력이 강화되었습니다. 이야기 지어내기, 일기 쓰기, 경험 말하기 등의 활동에서 문장 구성 능력과 표현력이 눈에 띄게 발달했습니다. 또래와의 대화에서도 공감과 이해의 말을 자연스럽게 사용하며, 질문과 응답을 통해 대화를 주도하는 태도도 나타납니다. 책 읽기 활동 후 내용을 요약하거나 자신의 느낌을 말로 표현하는 능력도 향상되었습니다.
사회관계
친구들과의 집단 놀이에서 역할 분담과 규칙 준수에 능숙해지며, 자연스럽게 협력적 태도를 보입니다. 갈등 상황에서는 교사의 중재 없이도 자신의 감정을 말로 표현하고, 친구의 입장을 이해하려는 노력이 관찰됩니다. 친구를 배려하거나 도와주는 모습도 자주 나타나며, 정서적으로도 안정된 또래 관계를 유지하고 있습니다. 교사와의 관계에서도 신뢰를 바탕으로 한 긍정적인 상호작용이 지속되고 있습니다.
예술경험
예술 활동에서 창의적이고 독창적인 표현이 더욱 활발해졌습니다. 다양한 재료와 도구를 적극 활용해 표현하며, 자신만의 아이디어를 작품에 담는 태도를 보입니다. 음악 활동에서는 리듬과 박자를 이해하고, 노래를 스스로 부르거나 간단한 악기를 연주하는 능력도 향상되었습니다. 이야기나 감정을 율동, 몸짓, 그림 등 다양한 방식으로 표현하며 예술에 대한 흥미와 자신감을 보여줍니다.
자연탐구
주변의 사물과 현상에 지속적인 관심을 보이며, 탐색과 실험 활동에 적극적으로 참여합니다. 간단한 과학적 개념(자석의 작용, 물의 상태 변화 등)을 이해하고 관찰 결과를 말이나 그림으로 표현합니다. 분류, 측정, 예측 활동에도 능동적으로 참여하며 사고의 폭이 넓어졌고, 일상생활에서 과학적 탐구 태도를 자연스럽게 발휘합니다. 생물이나 자연환경에 대해 책임감 있는 태도도 형성되고 있습니다.
종합의견
2학기 동안 유아는 신체적, 언어적, 사회정서적, 창의적 사고 영역에서 균형 있는 성장을 이루었습니다. 특히 자기 표현력과 또래와의 협동 능력이 눈에 띄게 향상되었으며, 주도적이고 긍정적인 태도로 다양한 활동에 참여하는 모습이 매우 인상적입니다. 앞으로도 유아의 흥미와 강점을 바탕으로 한 탐구 중심 활동과 정서적 안정감을 위한 지속적인 관심과 격려가 필요합니다.
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