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  • 만1세 관찰일지와 부모상담일지 2학기 (발달평가 첨부) - 관찰일지와 부모상담일지 연계

  • 관찰기록면담일지.hwp
  • 등록인 kth123
  • 등록/수정일 25.05.13 / 25.06.11
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보고서설명
만1세 관찰일지와 부모상담일지 2학기 (발달평가 첨부)

관찰일지와 부모상담일지 연계되어 있습니다.

관찰기록이 만2세 영아들의 발달 특성(신체, 언어, 인지, 사회정서 등)과 어떻게 연결되어 발달평가 근거가 되는지, 그리고 그 평가 내용이 부모 상담 시 어떤 언어와 내용으로 부모님께 전달되고 구체적인 가정 연계 지도 방안으로 제시될 수 있는지를 흐름에 따라 명확하게 제시하였습니다.

그리고 부모상담 시 선생님이 아이의 발달 특성과 어린이집 생활을 부모님께 어떻게 설명하고, 부모님의 궁금증이나 걱정거리에 대해 어떻게 공감하며 구체적인 소통과 해결 방안을 제시할 수 있는지 실제 대화 예시와 핵심 내용을 담았습니다. 상담을 앞둔 부모님이나 선생님 모두에게 실질적인 도움이 될거라 생각합니다.

본문일부/목차
[1] 관찰일지
- 일상생활
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 2학기 총평/발달평가

[2] 부모상담일지
- 신체운동건강
(1) 교사의견
(2) 부모의견
- 의사소통
(1) 교사의견
(2) 부모의견
- 사회관계
(1) 교사의견
(2) 부모의견
- 예술경험
(1) 교사의견
(2) 부모의견
- 자연탐구
(1) 교사의견
(2) 부모의견
- 교사 총평 및 향후방향


일상생활
OO는 아침 세면 시간에 세면대 앞에서 물을 틀고 손으로 물줄기를 만지며 웃었다. 물이 손바닥에 튀는 느낌을 좋아하는지, 손을 오랫동안 물 아래에 두고 있었다. 물을 컵에 담아 다른 컵에 따르는 행동을 반복하며 집중했다. 물이 넘치지 않도록 교사가 옆에서 지켜봤고, 안전하게 물을 다룰 수 있도록 유도했다.
놀이활동
가을 단풍잎을 활용한 물감 놀이에서 OO는 물과 물감을 섞는 데 푹 빠졌다. 단풍잎에 물감을 묻혀 종이에 찍으며 물의 흐름과 색 변화에 호기심을 보였다. 교사가 스포이트를 제공하자, 물을 한 방울씩 떨어뜨리며 색이 번지는 모습을 관찰했다. 이를 확장해 스포이트로 물을 옮기는 놀이를 제안하며 감각 탐구를 지원했다.
일상생활
점심시간 후 손을 씻을 때 OO는 비눗물을 만들며 거품을 내는 데 몰두했다. 거품이 손가락 사이로 흐르는 느낌을 즐기며 “부글부글”이라고 말하며 웃었다. 너무 오래 물을 만지다 손이 차가워져 교사가 따뜻한 물로 마무리하도록 도왔다. 물과의 상호작용이 정서적 안정에 긍정적인 영향을 미쳤다.

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