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보고서설명
만 0세 2학기 6명 영아 발달평가

영아명
000
생년월일
년 월 일 (만0세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
･다 먹은 후 더 먹고 싶은 표현으로 식판을 두드리는 행동을 보이고 교사의 위험하다는 말에 포크로 식판을 두드리는 행동을 멈출 수 있다. 더 먹고 싶다고 표현하는 등 편안하고 즐거운 식사 경험이 이루어진다. 손으로 밥을 집어 먹는 모습이 있긴 하나 교사가 이야기하면 도구로 음식 먹기를 시도하고 밥 위주의 식사가 이루어져 골고루 먹을 수 있도록 격려한다. 교사가 이야기하면 다양한 메뉴에 관심을 갖고 먹을 수 있다.
신체운동
･ 눈에 보이는 블록들에 손을 뻗어 밀며 소근육을 조절하고 교사가 건넨 블록을 받아 쌓아 올리려 시도한다. 블록이 쓰러지는 모습을 눈으로 보고 소리 내어 웃는 반응을 보인다. 눈과 손을 협응하여 소근육을 활용한 롤러코스터 구슬 옮기기를 해보인다. 롤러코스터의 라인 사이로 손이 들어가지 않자 손을 바꿔 놀이하는 모습을 보이고 잡고 옮기기, 쳐서 넘기기 등 손의 다양한 움직임으로 구슬 옮기기를 시도한다.
의사소통
･의사표현을 옹알이 및 간단한 말소리로 표현할 수 있으며 교사의 질문을 듣고 이해할 수 있다. 친구의 이름을 기억하고 있으며 이름과 사진을 대응하여 친구 찾기가 가능하고 소리가 나는 책에 관심을 갖고 버튼을 눌러 소리를 듣는다. 소리를 들으며 고개를 흔드는 등의 반응으로 나타내고 그림 속 동물을 인식하고 동물의 이름을 울음소리로 표현한다.
사회관계
자신이 하고 싶은 놀이가 무엇인지 인식하고 있으며 아직 조망 수용 능력이 발달한 연령이 아니기 때문에 또래가 가지고 있는 놀잇감을 스스럼없이 가져간다. 교사와 함께 손가락 인형끼리 뽀뽀뽀 놀이가 하고 싶은 자신의 욕구를 짧은 말소리로 나타낸다. 교사의 손가락 인형끼리 부딪치며 뽀뽀뽀 놀이를 하는 몸짓에 주의를 기울인다. 교사와 함께 놀이하며 미소를 보이는 등 교사에 대한 관심과 욕구, 애정을 표현한다. 교사와 다른 영아가 함께 쌓는 눈송이 블록 탑에 관심을 갖고 놀이에 자연스럽게 참여하고 자신이 탑을 밀어 넘어트리고 싶은 욕구를 짧은 단어로 의사 표현한다. 교사와 다른 영아가 나타내는 몸짓, 표정, 감정에 주의를 기울인다.
예술경험
･색깔 클레이를 감각으로 탐색하고색깔 클레이를 떼어내거나 손으로 쥐며 소근육 움직임을 통한 미술표현을 시도한다.색깔 클레이로 만든 모양을 ʻ송편ʼ이라고 표현해주자 클레이를 ʻ맘마ʼ라고 표현하며 그릇에 담기, 먹는 흉내 내기를 즐긴다. 일상의 경험을 역할놀이로 표현할 수 있고 악기를 두드려 소리를 반복하여 내보는 등 청각적 자극에 호기심을 갖고 반응한다.다양한 악기에 관심을 갖고 소리 내기를 시도하고 또래의 악기를 바꿔가며 두드리는 행동을 모방하며 놀이처럼 즐긴다.
자연탐구
･일상생활에서 사용하는 물건을 활용한 놀이를 즐기고 물통이 굴러가는 모습에 관심을 갖고 탐색한다. 자발적으로 물통 굴리기를 시도하고 한과를 촉각, 시각으로 탐색하며 감각으로 느껴보인다. 교사의 한과를 반으로 자르는 모습에 관심을 갖고 직접 잘라보는 등 의도적인 탐색을 시도한다. 반으로 꺾으면 계속해서 나누어진다는 간단한 규칙성을 경험한다.
본문일부/목차

영아명
000
생년월일
년 월 일 (만0세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
･다 먹은 후 더 먹고 싶은 표현으로 식판을 두드리는 행동을 보이고 교사의 위험하다는 말에 포크로 식판을 두드리는 행동을 멈출 수 있다. 더 먹고 싶다고 표현하는 등 편안하고 즐거운 식사 경험이 이루어진다. 손으로 밥을 집어 먹는 모습이 있긴 하나 교사가 이야기하면 도구로 음식 먹기를 시도하고 밥 위주의 식사가 이루어져 골고루 먹을 수 있도록 격려한다. 교사가 이야기하면 다양한 메뉴에 관심을 갖고 먹을 수 있다.
신체운동
･ 눈에 보이는 블록들에 손을 뻗어 밀며 소근육을 조절하고 교사가 건넨 블록을 받아 쌓아 올리려 시도한다. 블록이 쓰러지는 모습을 눈으로 보고 소리 내어 웃는 반응을 보인다. 눈과 손을 협응하여 소근육을 활용한 롤러코스터 구슬 옮기기를 해보인다. 롤러코스터의 라인 사이로 손이 들어가지 않자 손을 바꿔 놀이하는 모습을 보이고 잡고 옮기기, 쳐서 넘기기 등 손의 다양한 움직임으로 구슬 옮기기를 시도한다.
의사소통
･의사표현을 옹알이 및 간단한 말소리로 표현할 수 있으며 교사의 질문을 듣고 이해할 수 있다. 친구의 이름을 기억하고 있으며 이름과 사진을 대응하여 친구 찾기가 가능하고 소리가 나는 책에 관심을 갖고 버튼을 눌러 소리를 듣는다. 소리를 들으며 고개를 흔드는 등의 반응으로 나타내고 그림 속 동물을 인식하고 동물의 이름을 울음소리로 표현한다.
사회관계
자신이 하고 싶은 놀이가 무엇인지 인식하고 있으며 아직 조망 수용 능력이 발달한 연령이 아니기 때문에 또래가 가지고 있는 놀잇감을 스스럼없이 가져간다. 교사와 함께 손가락 인형끼리 뽀뽀뽀 놀이가 하고 싶은 자신의 욕구를 짧은 말소리로 나타낸다. 교사의 손가락 인형끼리 부딪치며 뽀뽀뽀 놀이를 하는 몸짓에 주의를 기울인다. 교사와 함께 놀이하며 미소를 보이는 등 교사에 대한 관심과 욕구, 애정을 표현한다. 교사와 다른 영아가 함께 쌓는 눈송이 블록 탑에 관심을 갖고 놀이에 자연스럽게 참여하고 자신이 탑을 밀어 넘어트리고 싶은 욕구를 짧은 단어로 의사 표현한다. 교사와 다른 영아가 나타내는 몸짓, 표정, 감정에 주의를 기울인다.
예술경험
･색깔 클레이를 감각으로 탐색하고색깔 클레이를 떼어내거나 손으로 쥐며 소근육 움직임을 통한 미술표현을 시도한다.색깔 클레이로 만든 모양을 ʻ송편ʼ이라고 표현해주자 클레이를 ʻ맘마ʼ라고 표현하며 그릇에 담기, 먹는 흉내 내기를 즐긴다. 일상의 경험을 역할놀이로 표현할 수 있고 악기를 두드려 소리를 반복하여 내보는 등 청각적 자극에 호기심을 갖고 반응한다.다양한 악기에 관심을 갖고 소리 내기를 시도하고 또래의 악기를 바꿔가며 두드리는 행동을 모방하며 놀이처럼 즐긴다.
자연탐구
･일상생활에서 사용하는 물건을 활용한 놀이를 즐기고 물통이 굴러가는 모습에 관심을 갖고 탐색한다. 자발적으로 물통 굴리기를 시도하고 한과를 촉각, 시각으로 탐색하며 감각으로 느껴보인다. 교사의 한과를 반으로 자르는 모습에 관심을 갖고 직접 잘라보는 등 의도적인 탐색을 시도한다. 반으로 꺾으면 계속해서 나누어진다는 간단한 규칙성을 경험한다.
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