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  • 관찰일지- 평가제 만 1세 10명 1학기 영아 관찰일지 3월-8월

  • 만1세 1학기 3월-8월 10명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.04.21 / 25.04.21
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보고서설명

1학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

○○는 바닥에 붙여져 있는 다양한 모양 시트지에 관심을 보이고 자신이 좋아하는 색깔과 모양을 말하며 그 위에 올라간다. 교사는 ○○와 함께 놀이하며 교사가 좋아하는 모양과 색을 찾아 점프하자 ○○도 교사를 따라 움직인다. ○○는 두 발 모아 점프하기, 한 발로 점프하기, 빠른 걸음으로 움직이기를 즐긴다. 이마에 땀이 맺히기 시작하자 이내 ○○는 얇은 겉옷의 어깨를 내리며 “선생님 이거 벗을래요. 땀 나.”라고 말한다. ○○는 교사의 도움을 받아 겉옷을 벗었고 “시원하다.”라고 말한다
신체운동
/

바구니를 뒤집어 드는 ○○에게 ʻʻ우와, 튀밥 비가 내리네요.ʼʼ라고 말한다. 교사가 ○○의 바구니에 튀밥을 넣자 지켜보던 ○○가 튀밥을 움켜쥐고 바구니에 넣는다. 양손으로 바구니를 들고 뒤집는다. 교사가 ʻʻ우와, 또 비가 내리네요.ʼʼ라고 말하자 미소를 지으며 바구니에 다시 튀밥을 넣는다. 바구니를 들고 뒤집으며 ○○가 ʻʻ우와~ʼʼ라고 말하며 미소를 짓는다.
의사소통
/

○○는 교사가 건네준 마이크를 손으로 만지며 살펴본다. 교사가 마이크를 입에 대고 말하자 ○○도 교사의 모습을 모방하여 마이크를 입에 대고 소리를 낸다. 전원을 킨 마이크에서 목소리가 크게 들리자 깜짝 놀란 표정을 짓다가 반복적으로 소리를 내보며 즐거워한다. 교사가 마이크에 대고 ○○의 이름을 말하자 미소를 지으며 마이크에 대고 흥얼거리며 소리를 낸다. 친구가 마이크에 관심을 보이며 손을 뻗자 등을 돌리며 “아니야!”라고 말한다.
사회관계
/

교사와 함께 벽돌 블록을 교차하여 쌓아올린다. 블록으로 케이크를 만들던 중 블록에 틈이 생긴 것을 발견한다. 블록의 틈을 ‘창문’이라고 칭하며 교사와 까꿍 놀이를 반복한다. ○○와 교사의 놀이를 바라보던 △△가 교사의 무릎에 앉는다. 자연스럽게 ○○는 △△와 얼굴을 마주친다. 교사가 자리를 살짝 비켜주자 ○○는 친구와 함께 블록 창문에서 까꿍 놀이를 하기도 하고 구멍 안에 손을 넣어 친구의 손을 잡기도 한다.
예술경험
/

○○가 왼손으로 빨간색 모래 마라카스를 잡고 흔들다 지켜본다. 다시 마라카스를 흔들며 지켜본다. 오른손으로 파란색 모래 마라카스를 잡고 흔들며 지켜본다. 양손의 마라카스를 귀 옆에 대고 동시에 흔든다. 교사가 노래를 틀자 ○○가 상체를 좌, 우로 움직이다 ʻʻ윙윙~ʼʼ이라 노래를 부른다. 노래를 들으며 마라카스를 흔들다 ʻʻ야! 야! 야!ʼʼ라 노래를 부른다.
자연탐구
/

○○가 양손으로 라이스페이퍼를 잡고 꺾는다. 한 조각을 내려놓고 다시 꺾는다. 교사가 ʻʻ느낌이 어때요?ʼʼ라 말하자 ʻʻ딱딱해.ʼʼ라 말한다. 교사가 물속에서 라이스페이퍼를 꺼내자 ○○도 물속에서 라이스페이퍼를 꺼낸다. 라이스페이퍼를 잡은 손가락을 움직이며 ʻʻ미끌미끌.ʼʼ이라 말한다. 라이스페이퍼를 양손으로 잡아당기자 찢어진다. 한 조각을 내려놓고 다시 잡아당겨 찢는다.
본문일부/목차

1학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

○○는 바닥에 붙여져 있는 다양한 모양 시트지에 관심을 보이고 자신이 좋아하는 색깔과 모양을 말하며 그 위에 올라간다. 교사는 ○○와 함께 놀이하며 교사가 좋아하는 모양과 색을 찾아 점프하자 ○○도 교사를 따라 움직인다. ○○는 두 발 모아 점프하기, 한 발로 점프하기, 빠른 걸음으로 움직이기를 즐긴다. 이마에 땀이 맺히기 시작하자 이내 ○○는 얇은 겉옷의 어깨를 내리며 “선생님 이거 벗을래요. 땀 나.”라고 말한다. ○○는 교사의 도움을 받아 겉옷을 벗었고 “시원하다.”라고 말한다
신체운동
/

바구니를 뒤집어 드는 ○○에게 ʻʻ우와, 튀밥 비가 내리네요.ʼʼ라고 말한다. 교사가 ○○의 바구니에 튀밥을 넣자 지켜보던 ○○가 튀밥을 움켜쥐고 바구니에 넣는다. 양손으로 바구니를 들고 뒤집는다. 교사가 ʻʻ우와, 또 비가 내리네요.ʼʼ라고 말하자 미소를 지으며 바구니에 다시 튀밥을 넣는다. 바구니를 들고 뒤집으며 ○○가 ʻʻ우와~ʼʼ라고 말하며 미소를 짓는다.
의사소통
/

○○는 교사가 건네준 마이크를 손으로 만지며 살펴본다. 교사가 마이크를 입에 대고 말하자 ○○도 교사의 모습을 모방하여 마이크를 입에 대고 소리를 낸다. 전원을 킨 마이크에서 목소리가 크게 들리자 깜짝 놀란 표정을 짓다가 반복적으로 소리를 내보며 즐거워한다. 교사가 마이크에 대고 ○○의 이름을 말하자 미소를 지으며 마이크에 대고 흥얼거리며 소리를 낸다. 친구가 마이크에 관심을 보이며 손을 뻗자 등을 돌리며 “아니야!”라고 말한다.
사회관계
/

교사와 함께 벽돌 블록을 교차하여 쌓아올린다. 블록으로 케이크를 만들던 중 블록에 틈이 생긴 것을 발견한다. 블록의 틈을 ‘창문’이라고 칭하며 교사와 까꿍 놀이를 반복한다. ○○와 교사의 놀이를 바라보던 △△가 교사의 무릎에 앉는다. 자연스럽게 ○○는 △△와 얼굴을 마주친다. 교사가 자리를 살짝 비켜주자 ○○는 친구와 함께 블록 창문에서 까꿍 놀이를 하기도 하고 구멍 안에 손을 넣어 친구의 손을 잡기도 한다.
예술경험
/

○○가 왼손으로 빨간색 모래 마라카스를 잡고 흔들다 지켜본다. 다시 마라카스를 흔들며 지켜본다. 오른손으로 파란색 모래 마라카스를 잡고 흔들며 지켜본다. 양손의 마라카스를 귀 옆에 대고 동시에 흔든다. 교사가 노래를 틀자 ○○가 상체를 좌, 우로 움직이다 ʻʻ윙윙~ʼʼ이라 노래를 부른다. 노래를 들으며 마라카스를 흔들다 ʻʻ야! 야! 야!ʼʼ라 노래를 부른다.
자연탐구
/

○○가 양손으로 라이스페이퍼를 잡고 꺾는다. 한 조각을 내려놓고 다시 꺾는다. 교사가 ʻʻ느낌이 어때요?ʼʼ라 말하자 ʻʻ딱딱해.ʼʼ라 말한다. 교사가 물속에서 라이스페이퍼를 꺼내자 ○○도 물속에서 라이스페이퍼를 꺼낸다. 라이스페이퍼를 잡은 손가락을 움직이며 ʻʻ미끌미끌.ʼʼ이라 말한다. 라이스페이퍼를 양손으로 잡아당기자 찢어진다. 한 조각을 내려놓고 다시 잡아당겨 찢는다.
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