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  • 영아관찰일지- 1학기 만 1세 11명 영아 관찰일지

  • 영아 관찰일지 1학기 만 1세 11명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.04.17 / 25.04.17
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영아관찰일지- 1학기 만 1세 11명 영아 관찰일지

1학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

△△가 소리를 지르며 달린다. 미소를 짓고 지켜보던 ○○가 애착 인형을 들고 소리를 지르며 달리자 교사가 ʻʻ△△야, ○○야, 위험해요. 이불을 밟고 달리면 미끄러질 수 있어요.ʼʼ라 말한다. ○○가 멈춰서 교사를 보다 달려가 이불 위에 눕는다. 교사가 ○○의 덮는 이불을 펼쳐 ○○의 가슴까지 올려 덮어준다. ○○가 애착 인형을 끌어안고 미소를 짓는다. 교사가 ○○의 가슴을 두드리자 ○○가 눈을 감는다.
신체운동
/

주 초반부터 새로운 놀잇감인 빅 레고 블록이 교실에 제공되었다. ○○는 처음에 별다른 흥미를 보이지 않았으나 친구와 교사의 놀이를 살펴보더니 바구니에 담긴 빅 레고 블록 하나를 스스로 꺼낸다. ○○는 교사의 행동을 보고 빅 레고 블록을 하나 더 꺼내더니 블록끼리 맞물려 끼워본다. 교사가 격려하자 ○○는 밝게 웃더니 블록을 하나 더 꺼내 차곡차곡 끼운다.
의사소통
/

그림을 검지로 짚으며 ʻʻ빠방.ʼʼ이라 말하자 교사가 ʻʻ자동차!ʼʼ라 말한다. ○○가 ʻʻ자동차.ʼʼ라 말하고 ʻʻ우리 집에도 이거 있어요.ʼʼ라 말한다. 그림을 검지로 짚으며 ʻʻ곰돌이.ʼʼ라 말하자 교사가 ʻʻ곰돌이. 곰돌이가 뭐 하고 있어요?ʼʼ라 말한다. ○○가 ʻʻ곰돌이가 자동차에 타고 있어요.ʼʼ라 말한다. 교사가 그림 속 글자를 읽자 ○○가 ʻʻ슝슝~ʼʼ이라 말한다.
사회관계
/

○○는 교사와 함께 벽돌 블록을 교차하여 쌓아 블록의 틈을 구성한다. 블록의 틈을 ʻ창문ʼ이라고 칭하며 교사와 까꿍 놀이를 반복한다. ○○와 교사의 놀이를 바라보던 △△가 교사의 무릎에 앉는다. 자연스럽게 ○○는 △△와 얼굴을 마주친다. 교사가 자리를 살짝 비켜주자 ○○는 친구와 함께 블록 창문에서 까꿍 놀이를 하기도 하고 구멍 안에 손을 넣어 △△의 손을 잡기도 한다.
예술경험
/

○○가 왼손으로 빨간색 모래 마라카스를 잡고 흔들다 지켜본다. 다시 마라카스를 흔들며 지켜본다. 오른손으로 파란색 모래 마라카스를 잡고 흔들며 지켜본다. 양손의 마라카스를 귀 옆에 대고 동시에 흔든다. 교사가 노래를 틀자 ○○가 상체를 좌, 우로 움직이다 ʻʻ윙윙~ʼʼ이라 노래를 부른다. 노래를 들으며 마라카스를 흔들다 ʻʻ야! 야! 야!ʼʼ라 노래를 부른다.
자연탐구
/

색깔 스카프에 관심을 보인다. ○○는 스카프를 얼굴에 올리거나 던지기, 흔들기를 하며 스카프 탐색을 즐긴다. 영아는 스카프를 손가락으로 가리키고 교사를 바라보며 ʻʻ이거 뭐야?ʼʼ라고 물어본다. 교사가 ʻʻ○○가 가리킨 스카프는 초록색이에요. 초록색.ʼʼ 하고 대답하니 영아는 또 다른 색의 스카프를 가리킨다. 교사는 색깔의 이름을 말해준다. 반복적으로 스카프의 색깔을 들려준 교사가 ○○에게 ʻʻ○○야, 빨간색은 어디 있을까요?ʼʼ라고 말하자 ○○는 빨간색 스카프를 손으로 잡는다.
본문일부/목차

1학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

△△가 소리를 지르며 달린다. 미소를 짓고 지켜보던 ○○가 애착 인형을 들고 소리를 지르며 달리자 교사가 ʻʻ△△야, ○○야, 위험해요. 이불을 밟고 달리면 미끄러질 수 있어요.ʼʼ라 말한다. ○○가 멈춰서 교사를 보다 달려가 이불 위에 눕는다. 교사가 ○○의 덮는 이불을 펼쳐 ○○의 가슴까지 올려 덮어준다. ○○가 애착 인형을 끌어안고 미소를 짓는다. 교사가 ○○의 가슴을 두드리자 ○○가 눈을 감는다.
신체운동
/

주 초반부터 새로운 놀잇감인 빅 레고 블록이 교실에 제공되었다. ○○는 처음에 별다른 흥미를 보이지 않았으나 친구와 교사의 놀이를 살펴보더니 바구니에 담긴 빅 레고 블록 하나를 스스로 꺼낸다. ○○는 교사의 행동을 보고 빅 레고 블록을 하나 더 꺼내더니 블록끼리 맞물려 끼워본다. 교사가 격려하자 ○○는 밝게 웃더니 블록을 하나 더 꺼내 차곡차곡 끼운다.
의사소통
/

그림을 검지로 짚으며 ʻʻ빠방.ʼʼ이라 말하자 교사가 ʻʻ자동차!ʼʼ라 말한다. ○○가 ʻʻ자동차.ʼʼ라 말하고 ʻʻ우리 집에도 이거 있어요.ʼʼ라 말한다. 그림을 검지로 짚으며 ʻʻ곰돌이.ʼʼ라 말하자 교사가 ʻʻ곰돌이. 곰돌이가 뭐 하고 있어요?ʼʼ라 말한다. ○○가 ʻʻ곰돌이가 자동차에 타고 있어요.ʼʼ라 말한다. 교사가 그림 속 글자를 읽자 ○○가 ʻʻ슝슝~ʼʼ이라 말한다.
사회관계
/

○○는 교사와 함께 벽돌 블록을 교차하여 쌓아 블록의 틈을 구성한다. 블록의 틈을 ʻ창문ʼ이라고 칭하며 교사와 까꿍 놀이를 반복한다. ○○와 교사의 놀이를 바라보던 △△가 교사의 무릎에 앉는다. 자연스럽게 ○○는 △△와 얼굴을 마주친다. 교사가 자리를 살짝 비켜주자 ○○는 친구와 함께 블록 창문에서 까꿍 놀이를 하기도 하고 구멍 안에 손을 넣어 △△의 손을 잡기도 한다.
예술경험
/

○○가 왼손으로 빨간색 모래 마라카스를 잡고 흔들다 지켜본다. 다시 마라카스를 흔들며 지켜본다. 오른손으로 파란색 모래 마라카스를 잡고 흔들며 지켜본다. 양손의 마라카스를 귀 옆에 대고 동시에 흔든다. 교사가 노래를 틀자 ○○가 상체를 좌, 우로 움직이다 ʻʻ윙윙~ʼʼ이라 노래를 부른다. 노래를 들으며 마라카스를 흔들다 ʻʻ야! 야! 야!ʼʼ라 노래를 부른다.
자연탐구
/

색깔 스카프에 관심을 보인다. ○○는 스카프를 얼굴에 올리거나 던지기, 흔들기를 하며 스카프 탐색을 즐긴다. 영아는 스카프를 손가락으로 가리키고 교사를 바라보며 ʻʻ이거 뭐야?ʼʼ라고 물어본다. 교사가 ʻʻ○○가 가리킨 스카프는 초록색이에요. 초록색.ʼʼ 하고 대답하니 영아는 또 다른 색의 스카프를 가리킨다. 교사는 색깔의 이름을 말해준다. 반복적으로 스카프의 색깔을 들려준 교사가 ○○에게 ʻʻ○○야, 빨간색은 어디 있을까요?ʼʼ라고 말하자 ○○는 빨간색 스카프를 손으로 잡는다.
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