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  • 아동문학 가지는 유아교육적의의.hwp
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  • 등록/수정일 25.04.06 / 25.04.06
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아동문학 2025년 1학기 방송통신대 중간과제

(1) 아동문학이 유아 교육에서 가지는 8가지 의의를 중심으로 문제를 분석하고, 각 항목에 대해 구체적인 예시와 함께 학문적 근거를 들어 설명하였습니다. 단순한 나열이 아니라, 유아 발달 이론과 문학적 특성을 연계하여 깊이 있게 서술하였습니다.
(2) 아동의 언어 발달과 문학 반응에 대해 연령별로 ①발달적 특성 ②문학적 반응 ③적합한 그림책을 체계적으로 정리하였으며, 각 단계별로 실제 시중에 유통 중인 그림책을 바탕으로 구체적인 제시 도서를 선정하여 교육적 타당성을 높였습니다.
(3) 그림책 한 권을 선정하여 ①책의 기본 정보와 줄거리를 요약하고, ②그림책이 지닌 교육적 의미를 분석한 후, ③본인의 관점을 통해 교육적 근거를 논리적으로 제시하였습니다. 단순한 줄거리 해석을 넘어 유아교육 현장에서의 활용 가능성까지 폭넓게 제시했습니다.
(4) 2025년 1학기 과제의 기준과 방향을 명확하게 이해하는 데 도움이 되는 수준 높은 참고자료입니다.
본문일부/목차
아동문학 2025년 1학기 방송통신대 중간과제

1. 아동문학이 가지는 유아 교육적 의의를 8가지 모두 설명하시오.

2. 아동의 언어 발달과 문학에 대한 반응에 대하여 유아의 각 연령 단계별로 ①발달적 특성, ②문학적 반응, ③영유아에게 제시하기 적합한 책으로 구분해서 설명하시오.
1) 0세~2세
2) 2세~3세
3) 3세
4) 3세~4세
5) 5세 이상

3. 그림책을 한 권 선택하여 ①해당 그림책의 정보(그림책 명, 작가명, 출판사명, 줄거리 요약)를 제시하고, ②해당 그림책이 가지는 교육적 의의가 무엇인지 쓰시오. ③해당 그림책이 가지는 교육적 의의와 근거에 대하여 본인의 관점을 서술하시오.
1) 해당 그림책의 정보
2) 해당 그림책이 가지는 교육적 의의
3) 해당 그림책이 가지는 교육적 의의와 근거에 대한 본인의 관점

4. 참고문헌

1. 아동문학이 가지는 유아 교육적 의의를 8가지 모두 설명하시오.

아동문학은 유아의 내면을 비추는 거울이자, 세상을 이해하는 창이며, 사고와 감정을 함께 키워주는 조력자이다. 유아는 책 속 세계를 통해 언어를 배우고, 감정을 탐색하며, 사고의 경계를 넓혀간다. 다음은 아동문학이 유아 교육에서 가지는 여덟 가지 교육적 의의를 새롭게 정리한 내용이다.

① 독서 친화적 태도의 형성
유아기는 독서 습관이 뿌리내리기 시작하는 결정적 시기다. 이때 만나는 아동문학은 유아가 책을 공부가 아닌 즐거운 놀이로 인식하도록 이끈다. 유쾌한 이야기 전개, 반복적이고 리듬감 있는 문장 구조, 시각적으로 매력적인 삽화는 아이에게 책을 긍정적으로 받아들이는 계기를 만들어준다. 특히, 리디북스 선정 2023 우수 창작동화인 <까만 토끼의 하얀 그림자>(김지연 글·그림)는 책과 놀이의 경계를 허물며 유아가 자발적으로 책을 꺼내게 만드는 힘이 있다. 책과 친해진 유아는 이후 학습의 자율성과 지속성 면에서 뚜렷한 차이를 보인다.

② 언어 이해력과 표현력의 강화
언어는 인간 사고의 핵심이다. 아동문학은 유아에게 단어의 의미를 넘어서 문장의 뉘앙스, 맥락 속 표현, 그리고 상호작용 언어에 대한 감각을 키워준다. 특히 대화체로 구성된 동화는 실생활 언어 사용의 모델이 되어준다. 반복과 운율의 활용은 말하기를 배우는 초기 유아에게 리듬감 있는 언어 습득을 가능하게 한다. 예를 들어, 박상률의 <빨간 줄무늬 바지>(2022)는 유쾌한 대화와 반복 구조를 통해 아이가 자연스럽게 어휘를 확장하고, 이야기의 흐름을 파악하게 도와준다. 이는 언어적 사고력뿐 아니라 나중에 읽기와 쓰기의 기초 역량으로 이어진다.

③ 상상과 창조의 사고 촉진
현실을 벗어난 이야기 속 세계는 유아의 인지적 경계를 허무는 데 결정적인 역할을 한다. 피아제의 인지 발달 이론에 따르면, 전조작기 유아는 상징적 사고 능력이 활발해지는 시기이며, 아동문학은 이를 자극하는 이상적인 도구다. 예컨대 <구름빵>(백희나, 2004)은 일상 속 평범한 사물을 특별한 사건으로 바꾸어 놓는
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