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  • 관찰일지] 1학기 2학기 유아관찰일지 만 4세 23명

  • 1학기 2학기 3월 - 2월 유아 관.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.03.10 / 25.03.10
  • 문서분량 46 페이지
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관찰일지] 1학기 2학기 유아관찰일지 만 4세 23명

1학기 유아 관찰기록 일지(만4세)
관찰기간: 3 ~ 8월
담임
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0

음악을 듣고 봄이 왔음을 몸으로 표현해보자고 하자 00이가 두 팔을 펼치고 물결처럼 흔든다. 어떤 모습을 표현했냐고 묻자 “나비가 날아가는 모습이에요”라고 말한다. 또 다른 표현을 할 수 있냐고 묻자 두 팔을 왼쪽에서 오른쪽으로 내리고 올린다. 어떤 표현이냐고 묻자 “바람이 부는 모습이에요”라고 말한다.

의사소통
0/0
책보기 영역에서 책을 보던 도중 나를 발견하자 앞치마를 끌어당기며 책을 읽어달라고 이야기를 한다. 책 한 권을 다 읽은 이후에는 교사 뒤를 따라다니며 “선생님, 원피스 단추 좀 잠궈 주세요”, “ 선생님, 제 얼굴좀 그려주세요” 등의 말을 하며 나의 손을 꼭 잡는다. 그 모습을 본 선생 님께서 스스로 책을 볼 수 있게 한다. 그리고 00이가 할 수 있다고 격려를 한다.
사회관계
0/0
여러 색이 블록으로 알록달록한 나비를 만들어서 “선생님 이거 뭐 같아요?”하고 묻는다. “와 예쁜 나비 같은데?”라고 말하자 맞다며 다른 곤충들도 만들겠다며 만든 나비는 옆에 놓고 남은 블록으로 만들기를 시작한다. 친구**이가 다가와“너무 이쁘다~ 이 나비 나 주면 안돼?” 하자 “그래 나는 또 만들면 돼” 하며 친구에게 건내며 웃는다.
예술경험
0/0
도화지 종이를 한 장 꺼내어 그림을 그리기 시작한다. 선생님 이거 저번에 엄마랑 아빠랑 야구장 갔던 거 생각해서 그린 거에요. 여기에 말주머니처럼 만화로 그렸어요“하고 이야기를 한다. ”우와 정말 재미있게 표현 하였구나 “ 하자 자신은 커서 야구선수가 되겠다고 말하며 그림을 마저 그리기 시작한다.
자연탐구
0/0
돋보기로 글씨를 들여다보면서 이야기한다. “선생님 우리 할머니 안경도 이렇게 보여요.” 하며 말한다. 그래서 원에 있는 돋보기안경을 함께 제시하여 주며 같은 돋보기 라는 것을 알 수 있도록 지원하였다. 돋보기랑 안경알이 같다면서 친구들에게 함께 보자고 유도한다.
본문일부/목차

1학기 유아 관찰기록 일지(만4세)
관찰기간: 3 ~ 8월
담임
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0

음악을 듣고 봄이 왔음을 몸으로 표현해보자고 하자 00이가 두 팔을 펼치고 물결처럼 흔든다. 어떤 모습을 표현했냐고 묻자 “나비가 날아가는 모습이에요”라고 말한다. 또 다른 표현을 할 수 있냐고 묻자 두 팔을 왼쪽에서 오른쪽으로 내리고 올린다. 어떤 표현이냐고 묻자 “바람이 부는 모습이에요”라고 말한다.

의사소통
0/0
책보기 영역에서 책을 보던 도중 나를 발견하자 앞치마를 끌어당기며 책을 읽어달라고 이야기를 한다. 책 한 권을 다 읽은 이후에는 교사 뒤를 따라다니며 “선생님, 원피스 단추 좀 잠궈 주세요”, “ 선생님, 제 얼굴좀 그려주세요” 등의 말을 하며 나의 손을 꼭 잡는다. 그 모습을 본 선생 님께서 스스로 책을 볼 수 있게 한다. 그리고 00이가 할 수 있다고 격려를 한다.
사회관계
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여러 색이 블록으로 알록달록한 나비를 만들어서 “선생님 이거 뭐 같아요?”하고 묻는다. “와 예쁜 나비 같은데?”라고 말하자 맞다며 다른 곤충들도 만들겠다며 만든 나비는 옆에 놓고 남은 블록으로 만들기를 시작한다. 친구**이가 다가와“너무 이쁘다~ 이 나비 나 주면 안돼?” 하자 “그래 나는 또 만들면 돼” 하며 친구에게 건내며 웃는다.
예술경험
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도화지 종이를 한 장 꺼내어 그림을 그리기 시작한다. 선생님 이거 저번에 엄마랑 아빠랑 야구장 갔던 거 생각해서 그린 거에요. 여기에 말주머니처럼 만화로 그렸어요“하고 이야기를 한다. ”우와 정말 재미있게 표현 하였구나 “ 하자 자신은 커서 야구선수가 되겠다고 말하며 그림을 마저 그리기 시작한다.
자연탐구
0/0
돋보기로 글씨를 들여다보면서 이야기한다. “선생님 우리 할머니 안경도 이렇게 보여요.” 하며 말한다. 그래서 원에 있는 돋보기안경을 함께 제시하여 주며 같은 돋보기 라는 것을 알 수 있도록 지원하였다. 돋보기랑 안경알이 같다면서 친구들에게 함께 보자고 유도한다.
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