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  • 2학기 발달평가) 만 3세 22명 2학기 유아발달평가

  • 2학기 유아 발달평가 만 3세 22명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.03.05 / 25.03.05
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2학기 발달평가) 만 3세 22명 2학기 유아발달평가

2학기 유아발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3세)
관련영역
발달내용

신체건강운동
신체활동을 하며 대근육, 소근육 활동이 잘 이루어지고 있지만 기구를 안전하게 사용하지 않는 모습을 보여 안전하게 사용하도록 지도하며 지속적으로 놀이활동 중에 관찰하여 위험하게 놀이하지 않도록 도움이 필요합니다.
의사소통
교사가 들려주는 이야기를 바른 자세로 들으며 동화의 내용을 잘 기억하여 이야기로 전달하는 모습을 보인다. 동화 이야기를 잘 기억하는 편이어서 동극활동으로 이어질 수 있도록 유도해주고 있으며 좋을 것 같고 친구들의 목소리가 커지면 가성을 쓰기도 하여 자신의 이야기를 듣고 있다는 것을 인지할 수 있도록 하여 목소리를 편안하게 낼 수 있도록 도움 주고 있다.
사회관계
자신의 감정과 친구를 때리게 된 이유를 언어로 잘 표현하지만 친구와 말로 해결하기보다는 친구를 때리는 모습을 보입니다. 평소 말이 많지 않고, 다소 수줍음을 타는 편이고 친구들과의 놀이에서 적극적인 모습을 보이기보다는 다소 소극적인 모습을 보이기도 합니다. 좋아하는 친한 친구와 함께하는 놀이를 즐기는 편이지만 최근 들어 여러 친구들과의 놀이에 관심을 많이 보이고 있습니다.
예술경험
미술활동을 할 때에도 흥미를 가지고 적극적으로 참여하는 모습을 보이고 도움없이 스스로 종이접기를 할 수 있으며 다양한 도구를 이용해서 자신이 만든 작품을 꾸며볼 수 있습니다. 때로는 필요 시 친구나 교사에게 도움을 요청할 수 있으며, 자신의 작품을 친구와 교사에게 소개하는 것을 즐깁니다.
자연탐구
주변의 사물이나 자연에 관한 호기심이 많으며 깊게 관심을 보이고 자연현상을 탐구하고 기초지식을 가지고 있습니다. 궁금한 것이 생기면 질문하여 해답을 찾고 신기한 현상은 반복적으로 탐색하는 모습을 보이고 물체의 다양한 모양에 관심을 갖고 기준을 두고 두 물체를 비교할 수 있으며 1~10까지의 수를 읽고 쓰기도 하고 구체물을 세어 수량을 알 수 있습니다.
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2학기 유아발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3세)
관련영역
발달내용

신체건강운동
신체활동을 하며 대근육, 소근육 활동이 잘 이루어지고 있지만 기구를 안전하게 사용하지 않는 모습을 보여 안전하게 사용하도록 지도하며 지속적으로 놀이활동 중에 관찰하여 위험하게 놀이하지 않도록 도움이 필요합니다.
의사소통
교사가 들려주는 이야기를 바른 자세로 들으며 동화의 내용을 잘 기억하여 이야기로 전달하는 모습을 보인다. 동화 이야기를 잘 기억하는 편이어서 동극활동으로 이어질 수 있도록 유도해주고 있으며 좋을 것 같고 친구들의 목소리가 커지면 가성을 쓰기도 하여 자신의 이야기를 듣고 있다는 것을 인지할 수 있도록 하여 목소리를 편안하게 낼 수 있도록 도움 주고 있다.
사회관계
자신의 감정과 친구를 때리게 된 이유를 언어로 잘 표현하지만 친구와 말로 해결하기보다는 친구를 때리는 모습을 보입니다. 평소 말이 많지 않고, 다소 수줍음을 타는 편이고 친구들과의 놀이에서 적극적인 모습을 보이기보다는 다소 소극적인 모습을 보이기도 합니다. 좋아하는 친한 친구와 함께하는 놀이를 즐기는 편이지만 최근 들어 여러 친구들과의 놀이에 관심을 많이 보이고 있습니다.
예술경험
미술활동을 할 때에도 흥미를 가지고 적극적으로 참여하는 모습을 보이고 도움없이 스스로 종이접기를 할 수 있으며 다양한 도구를 이용해서 자신이 만든 작품을 꾸며볼 수 있습니다. 때로는 필요 시 친구나 교사에게 도움을 요청할 수 있으며, 자신의 작품을 친구와 교사에게 소개하는 것을 즐깁니다.
자연탐구
주변의 사물이나 자연에 관한 호기심이 많으며 깊게 관심을 보이고 자연현상을 탐구하고 기초지식을 가지고 있습니다. 궁금한 것이 생기면 질문하여 해답을 찾고 신기한 현상은 반복적으로 탐색하는 모습을 보이고 물체의 다양한 모양에 관심을 갖고 기준을 두고 두 물체를 비교할 수 있으며 1~10까지의 수를 읽고 쓰기도 하고 구체물을 세어 수량을 알 수 있습니다.
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