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  • 관찰일지- 만 5세 27명 1학기 (3월- 8월) 유아관찰일지

  • 만5세 27명 1학기 3월- 8월.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.02.27 / 25.02.27
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관찰일지- 만 5세 27명 1학기 (3월- 8월) 유아관찰일지

1학기 유아 관찰기록 일지(만5세)
관찰기간: 3월~ 8월
담임
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
바구니에서 말랑거리고 큰 공을 꺼낸다. 친구에게 축구를 하자고 말한다. 친구가 “어디에서 할까?”하고 묻자 00이가 친구들이 없는 곳으로 가서 “여기에서 하면 되겠다”하며 “니가 골기퍼 해 내가 먼저 찰게”하고 말한다. 친구에게 공을 찬다. 친구가 못막고 골인을 하자 “1점이다 나”라고 말하며 자리를 바꾸자고 하며 00이가 골기퍼를 한다. 친구가 공을 찼는데 멀리 날아가자 “파울”이라고 외치며 다시 자리를 바꿔서 공을 찬다.
의사소통
0/0
동물 사진을 살펴보며 “우리 옆집에도 강아지 살아요. 걔는 ‘꽁이’인데, 저랑 만나면 제 다리로 올라오려고 해요.”라고 말한다. 교사가 “그럼 꽁이에게 뭐라고 편지 써 주면 좋을까?”라고 묻자 “좋아한다고요.”라고 대답한다. 교사가 좋이에 ‘꽁이야 좋아해’라고 적어 주자 00가 색연필을 들고 편지지에 따라 적는다.
사회관계
0/0
쌓기 영역에서 레고 블록을 이용해 이것저것 만들어 본다. 여러번 다시 조작하여 만들어 보고 이내 완성이 됬는지 교사에게 보여주며 이야기를 한다. ‘선생님 이거봐 봐요 어때요? 잘 만들었죠?’ 라고 말하며 만든 것을 교사에게 자랑스럽게 소개하며 이야기 해 준다.
예술경험
0/0
점토로 동물을 만들기 위해 점토를 주물주물 여러번 반복하여 만져 보기를 시도한다. 이내 만들고 싶은 동물이 떠올랐는지 형태를 만들기 시작한다. 동물의 얼굴을 동그랗게 만들고 나머지는 길게 하여 붙여 본다. 완성한 작품을 OO이에게 보여주며 ‘이거뭐게?? 용이다!
자연탐구
0/0
돋보기를 뛰어가 큰 나무 앞으로 가서 나무의 껍질을 관찰한다. “어,, 벌레는 없음” 하며 또 다른 나무로 뛰어가서 “여기도 벌레는 없음” 하며 친구들에게 “애들아 따라와, 여기에는 있을 것 같아”하며 친구들과 함께 나무로 가서 관찰한다. 친구가 바닥에 개미가 간다고 하자“벌레를 찾았다”하며 개미를 돋보기로 관찰한다.
본문일부/목차

1학기 유아 관찰기록 일지(만5세)
관찰기간: 3월~ 8월
담임
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
바구니에서 말랑거리고 큰 공을 꺼낸다. 친구에게 축구를 하자고 말한다. 친구가 “어디에서 할까?”하고 묻자 00이가 친구들이 없는 곳으로 가서 “여기에서 하면 되겠다”하며 “니가 골기퍼 해 내가 먼저 찰게”하고 말한다. 친구에게 공을 찬다. 친구가 못막고 골인을 하자 “1점이다 나”라고 말하며 자리를 바꾸자고 하며 00이가 골기퍼를 한다. 친구가 공을 찼는데 멀리 날아가자 “파울”이라고 외치며 다시 자리를 바꿔서 공을 찬다.
의사소통
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동물 사진을 살펴보며 “우리 옆집에도 강아지 살아요. 걔는 ‘꽁이’인데, 저랑 만나면 제 다리로 올라오려고 해요.”라고 말한다. 교사가 “그럼 꽁이에게 뭐라고 편지 써 주면 좋을까?”라고 묻자 “좋아한다고요.”라고 대답한다. 교사가 좋이에 ‘꽁이야 좋아해’라고 적어 주자 00가 색연필을 들고 편지지에 따라 적는다.
사회관계
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쌓기 영역에서 레고 블록을 이용해 이것저것 만들어 본다. 여러번 다시 조작하여 만들어 보고 이내 완성이 됬는지 교사에게 보여주며 이야기를 한다. ‘선생님 이거봐 봐요 어때요? 잘 만들었죠?’ 라고 말하며 만든 것을 교사에게 자랑스럽게 소개하며 이야기 해 준다.
예술경험
0/0
점토로 동물을 만들기 위해 점토를 주물주물 여러번 반복하여 만져 보기를 시도한다. 이내 만들고 싶은 동물이 떠올랐는지 형태를 만들기 시작한다. 동물의 얼굴을 동그랗게 만들고 나머지는 길게 하여 붙여 본다. 완성한 작품을 OO이에게 보여주며 ‘이거뭐게?? 용이다!
자연탐구
0/0
돋보기를 뛰어가 큰 나무 앞으로 가서 나무의 껍질을 관찰한다. “어,, 벌레는 없음” 하며 또 다른 나무로 뛰어가서 “여기도 벌레는 없음” 하며 친구들에게 “애들아 따라와, 여기에는 있을 것 같아”하며 친구들과 함께 나무로 가서 관찰한다. 친구가 바닥에 개미가 간다고 하자“벌레를 찾았다”하며 개미를 돋보기로 관찰한다.
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