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  • (유아관찰일지)만 5세 25명 3월- 2월 유아관찰일지

  • 관찰일지- 만5세 25명 3월- 2월.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.02.25 / 25.02.25
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(유아관찰일지)만 5세 25명 3월- 2월 유아관찰일지

1학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 년 3월 ~ 년 8월
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 (만5세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
나무를 보고는 손바닥으로 나무를 두드린다. 교사가 “ 나무를 두드리고 있구나. 느낌이 어때?”라고 묻자 “선생님 나무를 두드리니까 나무껍질이 떨어져요.”라고 대답한다. 떨어진 나무껍질을 줍고는 친구에게 다가가 “이거 봐라. 나무에서 떨어졌어. 엄청 뾰족해.”라고 말하며 건넨다. 교사가 “ 다칠 수도 있으니 눈으로 보면서 관찰해볼까?”라고 묻자 고개를 끄덕이며 바닥에 내려놓는다.
의사소통
0/0
대집단 활동으로 교사가 동화를 들려 준다. OO이도 교사가 들려주는 동화를 바르게 앉아 듣기를 한다. 동화가 끝나고 동화를 들어 본 소감에 대해 이야기를 나누어 보자 OO이도 손을 번쩍 들고서 말해보기를 시도한다. 교사가 물어보자 ‘봄은 따뜻해서 좋은 것 같아요’ 라고 대답해 본다.
사회관계
0/0
00이가 친구 옆으로 와서 자리에 앉는다. 친구가 화장실에 가고 싶다며 자리를 비우자 자리에서 일어나 친구의 자리에 앉는다. 친구가 화장실에서 돌아와 “야아 비켜 여기 내자리야” 라고 말하자 00이가 “너가 다른곳에 갔다 왔잖아”하며 자리를 안비켜준다. 친구가 은별이가 안비켜준다고 말하자 “아니 친구가 화장실 다녀왔어요 그래서 제가 앉은거에요”하며 울먹거리며 말한다.
예술경험
0/0
미술 활동지에 관심을 보이며 활동지 한 장과 색연필 통을 꺼내든다. 활동지에 있는 다양한 동물들을 여러 가지 색연필의 색을 가지고 마구마구 칠해 본다. 이내 완성했는지 ‘다 색칠했다~~’ 하며 완성한 활동지를 친구에게 보여주며 소개한다.
자연탐구
0/0
다양한 동네 사람들의 일하는 모습 사진에 관심을 보인다. 이내 돋보기를 가지고 가까이 대어 관찰하기를 한다. 그리고 사진을 보다가 궁굼한 것이 생겼는지 교사에게 ‘요리사는 왜 모자를 써요?’ 라고 물어 보고 다시 요리사의 모습을 탐색한다.
본문일부/목차

1학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 년 3월 ~ 년 8월
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 (만5세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
나무를 보고는 손바닥으로 나무를 두드린다. 교사가 “ 나무를 두드리고 있구나. 느낌이 어때?”라고 묻자 “선생님 나무를 두드리니까 나무껍질이 떨어져요.”라고 대답한다. 떨어진 나무껍질을 줍고는 친구에게 다가가 “이거 봐라. 나무에서 떨어졌어. 엄청 뾰족해.”라고 말하며 건넨다. 교사가 “ 다칠 수도 있으니 눈으로 보면서 관찰해볼까?”라고 묻자 고개를 끄덕이며 바닥에 내려놓는다.
의사소통
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대집단 활동으로 교사가 동화를 들려 준다. OO이도 교사가 들려주는 동화를 바르게 앉아 듣기를 한다. 동화가 끝나고 동화를 들어 본 소감에 대해 이야기를 나누어 보자 OO이도 손을 번쩍 들고서 말해보기를 시도한다. 교사가 물어보자 ‘봄은 따뜻해서 좋은 것 같아요’ 라고 대답해 본다.
사회관계
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00이가 친구 옆으로 와서 자리에 앉는다. 친구가 화장실에 가고 싶다며 자리를 비우자 자리에서 일어나 친구의 자리에 앉는다. 친구가 화장실에서 돌아와 “야아 비켜 여기 내자리야” 라고 말하자 00이가 “너가 다른곳에 갔다 왔잖아”하며 자리를 안비켜준다. 친구가 은별이가 안비켜준다고 말하자 “아니 친구가 화장실 다녀왔어요 그래서 제가 앉은거에요”하며 울먹거리며 말한다.
예술경험
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미술 활동지에 관심을 보이며 활동지 한 장과 색연필 통을 꺼내든다. 활동지에 있는 다양한 동물들을 여러 가지 색연필의 색을 가지고 마구마구 칠해 본다. 이내 완성했는지 ‘다 색칠했다~~’ 하며 완성한 활동지를 친구에게 보여주며 소개한다.
자연탐구
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다양한 동네 사람들의 일하는 모습 사진에 관심을 보인다. 이내 돋보기를 가지고 가까이 대어 관찰하기를 한다. 그리고 사진을 보다가 궁굼한 것이 생겼는지 교사에게 ‘요리사는 왜 모자를 써요?’ 라고 물어 보고 다시 요리사의 모습을 탐색한다.
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