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  • 유아) 관찰일지+발달평가+ 상담일지 - 2학기 만 5세 25명

  • 유아관찰상담발달-2학기 만 5세 2.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.02.22 / 25.02.22
  • 문서분량 75 페이지
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유아) 관찰일지+발달평가+ 상담일지 - 2학기 만 5세 25명

2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장


이름
000
성별

생년월일
년 월 일 (만 5세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
친구와 달리기 시합을 하려고 출발선에 선다. 준비~하고 호르라기를 부르려고 준비하자 다희가 앞으로 살짝 출발을 한다. 호루라기를 불면 시작한다고 하자 호루라기를 불자마자 빠르게 달린다. 옆 친구가 어디까지 왔는지 보면서 속도를 내어 1등으로 도착한다. 도착하자 신이 나는지 “와아~”하면서 폴짝 뛴다.
의사소통
0/0
편지지를 가만히 보고 있는 00에게 **가 ʻʻ00야, 누구한테 편지 쓸 거야?ʼʼ라고 물어보자 00가 ʻʻ나는 내가 좋아하는 전나무. 전나무한테 쓸래. **는 누구한테 써?ʼʼ 하고 이야기한다. **는 웃으며 ʻʻ그럼 나도 전 나무한테 써야겠다~ʼʼ라고 이야기하자 00는 ʻʻ좋아! 같이 쓰자!ʼʼ 하고 이야기하며 옆에 있던 종이를 건네준다
사회관계
0/0
세탁방 사진을 보더니 친구에게 ‘너 세탁방 가 본적 있어? 난 있는데’ 라고 말하며 친구와 세탁방 가 보았던 경험에 대해 이야기를 나눈다. 그리고 친구에게 세탁방을 함께 만들자고 제안을 하고 친구와 함께 블록을 꺼내 사이좋게 블록을 쌓아 세탁방 구성하기를 해보며 즐겁게 놀이한다.
예술경험
0/0
친구와 노래를 부르며 스카프를 꺼내 흔들기 시작한다. 방울집게를 허리에 달기 시작한다. 친구 00이의 허리에 **이가 달아주고 **이의 허리에는 친구 00이가 방울집게를 달아준다. 그리고 나서 일어서서 마주 보며 노래를 부르며 흔들기 시작한다. 흔들면서 집게가 떨어지자 웃으며 계속 흔든다.
자연탐구
0/0
교사가 도구와 기계까 번갈아 나와 있는 A-B형식의 패턴카드를 보여주며 “패턴카드에 어떤 도구이 보이나요?”라고 질문하자 “가위랑 풀이요.”라고 답한다. 교사가 “어떤 순서로 붙여볼까요?”라고 말하며 패턴판을 건네주니 하람이가 패턴판에 가위와 풀을 번갈아 가며 붙인다. 교사가 A-B-B형식의 패턴카드를 보여주니 하람이가 패턴판에 나뭇잎을 따라서 붙인다.
본문일부/목차

2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장


이름
000
성별

생년월일
년 월 일 (만 5세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
친구와 달리기 시합을 하려고 출발선에 선다. 준비~하고 호르라기를 부르려고 준비하자 다희가 앞으로 살짝 출발을 한다. 호루라기를 불면 시작한다고 하자 호루라기를 불자마자 빠르게 달린다. 옆 친구가 어디까지 왔는지 보면서 속도를 내어 1등으로 도착한다. 도착하자 신이 나는지 “와아~”하면서 폴짝 뛴다.
의사소통
0/0
편지지를 가만히 보고 있는 00에게 **가 ʻʻ00야, 누구한테 편지 쓸 거야?ʼʼ라고 물어보자 00가 ʻʻ나는 내가 좋아하는 전나무. 전나무한테 쓸래. **는 누구한테 써?ʼʼ 하고 이야기한다. **는 웃으며 ʻʻ그럼 나도 전 나무한테 써야겠다~ʼʼ라고 이야기하자 00는 ʻʻ좋아! 같이 쓰자!ʼʼ 하고 이야기하며 옆에 있던 종이를 건네준다
사회관계
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세탁방 사진을 보더니 친구에게 ‘너 세탁방 가 본적 있어? 난 있는데’ 라고 말하며 친구와 세탁방 가 보았던 경험에 대해 이야기를 나눈다. 그리고 친구에게 세탁방을 함께 만들자고 제안을 하고 친구와 함께 블록을 꺼내 사이좋게 블록을 쌓아 세탁방 구성하기를 해보며 즐겁게 놀이한다.
예술경험
0/0
친구와 노래를 부르며 스카프를 꺼내 흔들기 시작한다. 방울집게를 허리에 달기 시작한다. 친구 00이의 허리에 **이가 달아주고 **이의 허리에는 친구 00이가 방울집게를 달아준다. 그리고 나서 일어서서 마주 보며 노래를 부르며 흔들기 시작한다. 흔들면서 집게가 떨어지자 웃으며 계속 흔든다.
자연탐구
0/0
교사가 도구와 기계까 번갈아 나와 있는 A-B형식의 패턴카드를 보여주며 “패턴카드에 어떤 도구이 보이나요?”라고 질문하자 “가위랑 풀이요.”라고 답한다. 교사가 “어떤 순서로 붙여볼까요?”라고 말하며 패턴판을 건네주니 하람이가 패턴판에 가위와 풀을 번갈아 가며 붙인다. 교사가 A-B-B형식의 패턴카드를 보여주니 하람이가 패턴판에 나뭇잎을 따라서 붙인다.
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