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교육계열
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발달평가) 만 0세 5명 1학기 영아 발달평가
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발달평가- 만0세 5명 1학기 영아.hwp
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등록인 sk0815
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등록/수정일 25.02.19 / 25.02.19
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- 발달평가) 만 0세 5명 1학기 영아 발달평가
영 역
발 달 내 용
기본생활
신체운동
건강
식사 도구를 사용할 수 있으며 스스로 먹기도 가능합니다. 배변은 하고 난 후 바로 표현하지 못하여 교사가 확인 후 기저귀갈이 하고 있습니다. 낮잠 시 거의 매일 1~2번 일어나 우는 경우가 있습니다.
의사소통
자신의 감정표현을 언어표현보다는 몸짓으로 표현합니다. 또래들과의 소통에서도 몸짓으로 표현하면서 친구들이 다치는 경우도 생깁니다. 언어표현을 여러방법으로 유도하려 해도 관심을 보이지 않으며 소리를 지르거나 그 상황을 피하는 경우가 많습니다.
사회관계
원에서도 친구들과 자주 다투는 편입니다. 친구들이 활동 후 완성한 불록이나 소꿉놀이를 달려와 손이나 발로 흩어놓는 경우가 자주 있습니다. 친구들이 오면 다른 놀이로 이동하는 모습을 자주 보곤 했습니다. 친구들이 00이와 놀이 활동을 거부하고 있어 친구들과 어울려 사이좋게 활동할 수 있도록 친구들에게 협조적인 모습이 필요합니다.
예술경험
음악소리에 관심을 보이며 동작보다는 듣는 것에 집중합니다. 간단한 미술활동 시 활동에 집중하는 시간이 길어 또래들이 활동을 마치고 방해가 되면 화를 내며 계속 미술 활동에 집중하는 모습을 보입니다.
자연탐구
거울 속에 비친 자신의 모습 보기를 즐기며 거울 속 모습이 자신인 걸 인지하고 있으며 주변 사물에 호기심이 있으나 조심성이 있어 시간적 여유를 두고 다가갑니다.
- 본문일부/목차
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영 역
발 달 내 용
기본생활
신체운동
건강
식사 도구를 사용할 수 있으며 스스로 먹기도 가능합니다. 배변은 하고 난 후 바로 표현하지 못하여 교사가 확인 후 기저귀갈이 하고 있습니다. 낮잠 시 거의 매일 1~2번 일어나 우는 경우가 있습니다.
의사소통
자신의 감정표현을 언어표현보다는 몸짓으로 표현합니다. 또래들과의 소통에서도 몸짓으로 표현하면서 친구들이 다치는 경우도 생깁니다. 언어표현을 여러방법으로 유도하려 해도 관심을 보이지 않으며 소리를 지르거나 그 상황을 피하는 경우가 많습니다.
사회관계
원에서도 친구들과 자주 다투는 편입니다. 친구들이 활동 후 완성한 불록이나 소꿉놀이를 달려와 손이나 발로 흩어놓는 경우가 자주 있습니다. 친구들이 오면 다른 놀이로 이동하는 모습을 자주 보곤 했습니다. 친구들이 00이와 놀이 활동을 거부하고 있어 친구들과 어울려 사이좋게 활동할 수 있도록 친구들에게 협조적인 모습이 필요합니다.
예술경험
음악소리에 관심을 보이며 동작보다는 듣는 것에 집중합니다. 간단한 미술활동 시 활동에 집중하는 시간이 길어 또래들이 활동을 마치고 방해가 되면 화를 내며 계속 미술 활동에 집중하는 모습을 보입니다.
자연탐구
거울 속에 비친 자신의 모습 보기를 즐기며 거울 속 모습이 자신인 걸 인지하고 있으며 주변 사물에 호기심이 있으나 조심성이 있어 시간적 여유를 두고 다가갑니다.
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#발달평가
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