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  • 유아관찰일지+상담일지+발달평가 - 2학기 만 5세 24명

  • 2학기 관찰상담발달 만 5세 24명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.02.12 / 25.02.12
  • 문서분량 72 페이지
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보고서설명
유아관찰일지+상담일지+발달평가 - 2학기 만 5세 24명

2학기 유아발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
만 5세
관련영역
발달내용

신체건강운동
식사를 할 때 바르게 앉아서 식사를 할 수 있도록 언어적 촉진이 지속적으로 필요하다. 대근육을 잘 조절하여 움직이며 신체활동을 즐기는 모습을 보인다. 승부욕도 강해서 지지 않으려고 있는 힘껏 온몸에 힘을 주고 움직여 보이기도 한다. 끼우기 블록, 쌓기 블록으로 크기 별로 다양한 모양을 만들어 내는 것을 좋아한다. 블록을 쌓고 무너트리는 것에도 흥미를 느낀다.
의사소통
끝말잇기에 흥미를 가지고 스스로 끝말로 시작하는 단어를 생각해서 간단한 받침과 글자를 쓸 수 있다. 아직 ㅐ 와 ㅔ를 조금 헷갈려하는 모습이어서 교사가 알려주면 이해하고 쓸 수 있다. 친구들과 의사소통을 하면서 다양하게 표현하고 친구들과 스스럼없이 함께 즐겁게 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
사회관계
친구들이 마음에 들지 않는 행동을 하였을 때 이야기로 풀어나가려는 모습이 보인다. 다른 사람의 생각을 존중하고 내 물건과 다른 사람의 소유물을 소중하게 여기며 타인의 감정에 공감할 줄 알고 내 감정을 솔직하게 표현한다. 다른 사람에게 피해를 줄 수 있는 행동은 하지 않으며 타인을 배려하는 마음을 가지고 있다.
예술경험
다양한 음악, 춤, 미술작품, 극놀이 등을 듣거나 보고 즐긴다. 음악에 흥이 많아서 자신이 관심과 호기심 가는 노래에 흥미를 보이는 모습을 보인다. 처음에는 소심하게 움직였다가 이내 적응되면 몸을 크게 움직여 노래를 즐기기도 한다.
자연탐구
호기심이 많고 관심이 많아 자주 하는 활동에 대한 주제에 관심을 가지고 수조작 영역에서 또한 바람 모양 바느질하기에 적극적으로 참여하며 활동한다. 호기심과 관찰력이 있으며 다양한 자연에 관심을 갖는다. 여러 자연 현상에 관심을 가지고 호기심을 보이지만 호기심을 해결하려는 자세가 좀 더 필요하다.

본문일부/목차

2학기 유아발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
만 5세
관련영역
발달내용

신체건강운동
식사를 할 때 바르게 앉아서 식사를 할 수 있도록 언어적 촉진이 지속적으로 필요하다. 대근육을 잘 조절하여 움직이며 신체활동을 즐기는 모습을 보인다. 승부욕도 강해서 지지 않으려고 있는 힘껏 온몸에 힘을 주고 움직여 보이기도 한다. 끼우기 블록, 쌓기 블록으로 크기 별로 다양한 모양을 만들어 내는 것을 좋아한다. 블록을 쌓고 무너트리는 것에도 흥미를 느낀다.
의사소통
끝말잇기에 흥미를 가지고 스스로 끝말로 시작하는 단어를 생각해서 간단한 받침과 글자를 쓸 수 있다. 아직 ㅐ 와 ㅔ를 조금 헷갈려하는 모습이어서 교사가 알려주면 이해하고 쓸 수 있다. 친구들과 의사소통을 하면서 다양하게 표현하고 친구들과 스스럼없이 함께 즐겁게 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
사회관계
친구들이 마음에 들지 않는 행동을 하였을 때 이야기로 풀어나가려는 모습이 보인다. 다른 사람의 생각을 존중하고 내 물건과 다른 사람의 소유물을 소중하게 여기며 타인의 감정에 공감할 줄 알고 내 감정을 솔직하게 표현한다. 다른 사람에게 피해를 줄 수 있는 행동은 하지 않으며 타인을 배려하는 마음을 가지고 있다.
예술경험
다양한 음악, 춤, 미술작품, 극놀이 등을 듣거나 보고 즐긴다. 음악에 흥이 많아서 자신이 관심과 호기심 가는 노래에 흥미를 보이는 모습을 보인다. 처음에는 소심하게 움직였다가 이내 적응되면 몸을 크게 움직여 노래를 즐기기도 한다.
자연탐구
호기심이 많고 관심이 많아 자주 하는 활동에 대한 주제에 관심을 가지고 수조작 영역에서 또한 바람 모양 바느질하기에 적극적으로 참여하며 활동한다. 호기심과 관찰력이 있으며 다양한 자연에 관심을 갖는다. 여러 자연 현상에 관심을 가지고 호기심을 보이지만 호기심을 해결하려는 자세가 좀 더 필요하다.
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