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  • 관찰일지 -만 0세 10명 1학기 3월- 8월 영아관찰일지

  • 만 0세 10명 1학기 영아관찰일지.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.02.09 / 25.02.09
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만 0세 10명 1학기 3월- 8월 영아관찰일지

표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

교사가 ʻʻ자, 이제 누워볼까요. 코 자는 시간이에요.ʼʼ라 말하자 ○○가 미소를 지으며 이불 위에 눕는다. 교사가 ○○의 베개를 ○○의 머리를 들어 아래에 넣는다. ○○가 미소를 지으며 옆에 놓인 인형을 두 팔로 끌어안는다. 옆으로 누운 ○○가 인형을 코에 댄다. 교사가 ○○의 몸 위로 이불을 덮는다. ○○가 이불을 잡아 당겨 이불의 모서리를 검지로 반복하여 만지며 눈을 감는다.
신체운동
/

엎드려 붙어있는 빨대 촉감 판을 손바닥으로 문지르다 자리에서 일어나 발로 밟는다. 걸어가 폼폼이 촉감 판 앞에서 멈춘다. 엉덩이를 내리며 앉아 손바닥으로 폼폼이 촉감 판을 두드린다. 다시 자리에서 일어나 폼폼이 촉감 판 위에 오른발을 올린다. 멈춰 서있는 ○○에게 교사가 손을 내밀자 ○○가 손을 잡는다. ○○가 폼폼이 촉감 판 위에 왼발도 올린 후 앞으로 걸어간다.
의사소통
/

교사가 매미를 검지로 짚으며 ʻʻ맴맴맴~ʼʼ이라 말하자 ○○가 미소를 지으며 ʻʻ맹맹맹~ʼʼ이라 말한다. 교사가 동화 속 문장을 읽고 한 장 넘긴다. 해를 검지로 짚으며 ʻʻ쨍쨍쨍~ʼʼ이라 말하자 ○○가 미소를 지으며 ʻʻ땡땡땡~ʼʼ이라 말한다. 교사가 동화 속 문장을 읽자 ○○가 해를 검지로 짚으며 ʻʻ이거.ʼʼ라 말한다. 교사가 ʻʻ해님!ʼʼ이라 말하자 ○○가 ʻʻ해닝!ʼʼ이라 말한다.
사회관계
/

교사에게 사과 모형을 건네자 교사가 입 앞에 대고 ʻʻ냠냠, 사과, 맛있어요.ʼʼ라 말한다. 지켜보던 ○○가 미소를 지으며 바구니에서 바나나 모형을 꺼낸다. ○○가 바나나 모형을 입 앞에 대고 ʻʻ냠냠.ʼʼ이라 말하자 교사가 ʻʻ바나나, 냠냠.ʼʼ이라 말한다. ○○가 미소를 지으며 교사에게 바나나 모형을 건네자 교사가 바나나 모형을 받아 입 앞에 대고 ʻʻ냠냠, 바나나, 맛있어요.ʼʼ라 말한다
예술경험
/

오른손으로 드럼을 두드리던 ○○가 왼손도 함께 두드린다. 오른손으로 채를 잡고 드럼을 두드리자 교사가 ʻʻ둥둥둥둥.ʼʼ이라 말한다. 교사를 보며 반복하여 채로 드럼을 두드린다. 교사를 보며 채로 드럼을 두드리다 드럼의 테두리를 두드리자 교사가 ʻʻ딱딱딱딱.ʼʼ이라 말한다. 드럼을 보고 채로 드럼의 테두리를 두드린다.
자연탐구
/

노란 꽃 그림 퍼즐 조각의 솜공을 잡고 퍼즐 판 위에 올린 후 누른다. 다시 들어 올렸다 누른다. ○○가 다시 들어 올리자 교사가 퍼즐 조각을 돌려 잡는다. ○○가 다시 누르자 퍼즐 조각이 들어간다. 교사가 ʻʻ우와, 쏙~ 들어갔어요.ʼʼ라 말한다. ○○가 나뭇잎 퍼즐 판을 손으로 두드리며 ʻʻ없어.ʼʼ라 말하자 교사가 ʻʻ네, 퍼즐이 없어요. 어디로 갔을까요?ʼʼ라 말한다. ○○가 나뭇잎 그림 퍼즐 조각의 솜공을 잡고 ʻʻ있어.ʼʼ라 말한다.

본문일부/목차
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

교사가 ʻʻ자, 이제 누워볼까요. 코 자는 시간이에요.ʼʼ라 말하자 ○○가 미소를 지으며 이불 위에 눕는다. 교사가 ○○의 베개를 ○○의 머리를 들어 아래에 넣는다. ○○가 미소를 지으며 옆에 놓인 인형을 두 팔로 끌어안는다. 옆으로 누운 ○○가 인형을 코에 댄다. 교사가 ○○의 몸 위로 이불을 덮는다. ○○가 이불을 잡아 당겨 이불의 모서리를 검지로 반복하여 만지며 눈을 감는다.
신체운동
/

엎드려 붙어있는 빨대 촉감 판을 손바닥으로 문지르다 자리에서 일어나 발로 밟는다. 걸어가 폼폼이 촉감 판 앞에서 멈춘다. 엉덩이를 내리며 앉아 손바닥으로 폼폼이 촉감 판을 두드린다. 다시 자리에서 일어나 폼폼이 촉감 판 위에 오른발을 올린다. 멈춰 서있는 ○○에게 교사가 손을 내밀자 ○○가 손을 잡는다. ○○가 폼폼이 촉감 판 위에 왼발도 올린 후 앞으로 걸어간다.
의사소통
/

교사가 매미를 검지로 짚으며 ʻʻ맴맴맴~ʼʼ이라 말하자 ○○가 미소를 지으며 ʻʻ맹맹맹~ʼʼ이라 말한다. 교사가 동화 속 문장을 읽고 한 장 넘긴다. 해를 검지로 짚으며 ʻʻ쨍쨍쨍~ʼʼ이라 말하자 ○○가 미소를 지으며 ʻʻ땡땡땡~ʼʼ이라 말한다. 교사가 동화 속 문장을 읽자 ○○가 해를 검지로 짚으며 ʻʻ이거.ʼʼ라 말한다. 교사가 ʻʻ해님!ʼʼ이라 말하자 ○○가 ʻʻ해닝!ʼʼ이라 말한다.
사회관계
/

교사에게 사과 모형을 건네자 교사가 입 앞에 대고 ʻʻ냠냠, 사과, 맛있어요.ʼʼ라 말한다. 지켜보던 ○○가 미소를 지으며 바구니에서 바나나 모형을 꺼낸다. ○○가 바나나 모형을 입 앞에 대고 ʻʻ냠냠.ʼʼ이라 말하자 교사가 ʻʻ바나나, 냠냠.ʼʼ이라 말한다. ○○가 미소를 지으며 교사에게 바나나 모형을 건네자 교사가 바나나 모형을 받아 입 앞에 대고 ʻʻ냠냠, 바나나, 맛있어요.ʼʼ라 말한다
예술경험
/

오른손으로 드럼을 두드리던 ○○가 왼손도 함께 두드린다. 오른손으로 채를 잡고 드럼을 두드리자 교사가 ʻʻ둥둥둥둥.ʼʼ이라 말한다. 교사를 보며 반복하여 채로 드럼을 두드린다. 교사를 보며 채로 드럼을 두드리다 드럼의 테두리를 두드리자 교사가 ʻʻ딱딱딱딱.ʼʼ이라 말한다. 드럼을 보고 채로 드럼의 테두리를 두드린다.
자연탐구
/

노란 꽃 그림 퍼즐 조각의 솜공을 잡고 퍼즐 판 위에 올린 후 누른다. 다시 들어 올렸다 누른다. ○○가 다시 들어 올리자 교사가 퍼즐 조각을 돌려 잡는다. ○○가 다시 누르자 퍼즐 조각이 들어간다. 교사가 ʻʻ우와, 쏙~ 들어갔어요.ʼʼ라 말한다. ○○가 나뭇잎 퍼즐 판을 손으로 두드리며 ʻʻ없어.ʼʼ라 말하자 교사가 ʻʻ네, 퍼즐이 없어요. 어디로 갔을까요?ʼʼ라 말한다. ○○가 나뭇잎 그림 퍼즐 조각의 솜공을 잡고 ʻʻ있어.ʼʼ라 말한다.
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