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  • 발달평가 만 4세 2학기 24명

  • 발달평가 만4세 2학기 24명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.02.06 / 25.02.06
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보고서설명
발달평가 만 4세 2학기 24명

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이름
000
생년월일
년 월 일
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발달내용

신체운동 건강
원에서 진행하는 모든 신체활동에 매우 적극적이며 즐겁게 자발적으로 참여합니다. 자기주변을 청결히 할 줄 알고 편식이 심해 식사시간이 길어 다음활동에 참여가 어려웠던 학기 초에 비해 편식하지 않으려고 스스로 노력하며 골고루 먹으려고 노력하는 모습을 보여주고 있습니다. 원 생활에서 안전을 위해 지켜야 할 규칙이나 질서를 더 잘 지키며 생활합니다.
의사소통
말하기활동을 통해 자신의 생각을 표현할 수 있음을 알고, 경험했던 것을 함께 응용하여 말할 수 있다. 주제에 맞게 연상되는 단어들을 떠올릴 수 있고 글로 적어 표현할 수 있다. 동화책을 스스로 읽고 내용을 이해하며 내용과 관련된 질문에 대답할 수 있다. 다른 사람의 이야기를 끝까지 경청하여 정확한 발음으로 분명히 말을 합니다.
사회관계
자신을 소중히 여기며 자신의 감정을 조절 할 수 있으며 다른 사람의 감정도 이해할 수 있습니다. 주위 여러 사람들을 도와주는 모습을 많이 보이고 모든 사람들과 원만한 관계를 유지합니다. 어른들께는 예의 바르게 행동하려고 노력합니다. 가끔 또래들과의 의견충돌이 생기기도 하지만 타협하여 다시 활동 참여합니다.
예술경험
실외활동중 바깥에서 분필로 돌이나 바닥에 그림 그리기 활동을 할 때 흥미롭게 참여하는 모습을 보입니다. 또한 자연물을 활용한 미술 활동도 큰 흥미를 느끼고 좋아하는 그림은 반복적이고 다양한 크기와 색깔을 사용하여 자유롭게 그리기도 합니다. 새노래를 반복적으로 비슷하게 따라 부르거나 흥얼거릴 수 있고 일상속에서 노래부르기를 즐기며 리듬과 빠르기를 자유롭게 조절하는 모습을 보입니다.
자연탐구
여러 자연 현상에 관심을 가지고 호기심을 보이지만 호기심을 해결하려는 자세가 좀 더 필요합니다. 주변 환경에 호기심을 보이며 관찰하는 모습을 보이기도 합니다. 생활속에서 일어나는 문제 상황을 이해하며 스스로 해결해보려고 노력하는 모습을 보이며 어려운 경우 교사에게 도움을 청하도록 지도하고 있습니다.

본문일부/목차

00 반
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000
생년월일
년 월 일
관련영역
발달내용

신체운동 건강
원에서 진행하는 모든 신체활동에 매우 적극적이며 즐겁게 자발적으로 참여합니다. 자기주변을 청결히 할 줄 알고 편식이 심해 식사시간이 길어 다음활동에 참여가 어려웠던 학기 초에 비해 편식하지 않으려고 스스로 노력하며 골고루 먹으려고 노력하는 모습을 보여주고 있습니다. 원 생활에서 안전을 위해 지켜야 할 규칙이나 질서를 더 잘 지키며 생활합니다.
의사소통
말하기활동을 통해 자신의 생각을 표현할 수 있음을 알고, 경험했던 것을 함께 응용하여 말할 수 있다. 주제에 맞게 연상되는 단어들을 떠올릴 수 있고 글로 적어 표현할 수 있다. 동화책을 스스로 읽고 내용을 이해하며 내용과 관련된 질문에 대답할 수 있다. 다른 사람의 이야기를 끝까지 경청하여 정확한 발음으로 분명히 말을 합니다.
사회관계
자신을 소중히 여기며 자신의 감정을 조절 할 수 있으며 다른 사람의 감정도 이해할 수 있습니다. 주위 여러 사람들을 도와주는 모습을 많이 보이고 모든 사람들과 원만한 관계를 유지합니다. 어른들께는 예의 바르게 행동하려고 노력합니다. 가끔 또래들과의 의견충돌이 생기기도 하지만 타협하여 다시 활동 참여합니다.
예술경험
실외활동중 바깥에서 분필로 돌이나 바닥에 그림 그리기 활동을 할 때 흥미롭게 참여하는 모습을 보입니다. 또한 자연물을 활용한 미술 활동도 큰 흥미를 느끼고 좋아하는 그림은 반복적이고 다양한 크기와 색깔을 사용하여 자유롭게 그리기도 합니다. 새노래를 반복적으로 비슷하게 따라 부르거나 흥얼거릴 수 있고 일상속에서 노래부르기를 즐기며 리듬과 빠르기를 자유롭게 조절하는 모습을 보입니다.
자연탐구
여러 자연 현상에 관심을 가지고 호기심을 보이지만 호기심을 해결하려는 자세가 좀 더 필요합니다. 주변 환경에 호기심을 보이며 관찰하는 모습을 보이기도 합니다. 생활속에서 일어나는 문제 상황을 이해하며 스스로 해결해보려고 노력하는 모습을 보이며 어려운 경우 교사에게 도움을 청하도록 지도하고 있습니다.
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