해피레포트 - 만 1세 2학기 관찰일지와 발달평가 10명

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :만1세 2학기 관찰일지와 발달평가.hwp 문서분량 : 20 page 등록인 : sk0815 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 25.02.05 / 25.02.05 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 12,000 원

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보고서설명
만 1세 2학기 관찰일지와 발달평가 10명 2학기 영아 발달평가 담임 원장 영아명 000 생년월일 년 월 일 (만1세) 관찰기간 9월 ~ 년 2월 관찰자 0 0 0 영 역 발 달 상 황 기본생활 ･배변 의사를 자신의 엉덩이를 두드리는 행동으로 표현하고 기저귀에 배변 후에는 불쾌한 듯 놀이하지 않고 교사에게 갈이를 원하는 표현을 한다. 교사의 도움을 받아 기저귀를 갈이한 후에야 비로소 편안히 놀이하는 모습을 보이고 하루 일과 중 낮잠 및 휴식 시간에 편안하게 참여한다. 수면을 충분히 취하여 잠투정 없이 일어나는 모습을 보이고 이불을 정리하는 방법을 잘 알고 자신의 이불을 교사의 도움을 받으며 스스로 접기를 시도한다. 신체운동 ･교사가 말하는 신체의 각 명칭을 듣고 몸을 움직여 가리킬 수 있다. 대소근육을 조절하여 각 신체 부위를 짚거나 손가락으로 가리키는 모습을 보인다. 신체의 각 명칭에 따른 자신의 신체를 탐색하는 경험을 한다, 터널을 통과하는데 무서워하기 보다는 잘 건너가고 둥근 선을 따라 다양하게 걸으면서 몸의 균형을 잘 잡으며 대.소근육활동 즐겁게 참여한다. 의사소통 ･동화 이야기에 관심을 가지고 이야기를 몰입하여 들으며 동화 이야기를 기억하고 이를 다시 말하기로 표현할 수 있다. 언어 전달력이 조금 높아졌으며 친숙한 그림에 관심을 갖고 끼적이기를 시도한다. 교사의 말소리에 관심을 갖고 즐거움을 느끼며 웃는 것으로 반응을 보인다. 몸짓과 말소리로 의사를 표현하며 여러 말소리를 낸다. 사회관계 ･사진 속 자신과 친숙한 사람들의 모습을 보고 구분해보고 같은 반 친구들의 이름을 알고 말해본다.친구들과 함께 놀이했던 사진에 관심을 보이며 탐색하고 교사가 나타내는 말과 표정, 몸짓 등에 주의를 기울이며 반복된 놀이 모습으로 즐거운 감정을 나타내보인다. 반복적인 놀이를 함께 하고 싶은 욕구를 짧은 말소리로 표현하며 친숙한 변기와 인형을 교사와 함께 갖고 놀이하며 반에서의 안정감을 가진다. 예술경험 ･교사의 말을 따라서 표현하며 언어적 모방놀이를 즐기고익숙한 노래를 회상하며 흥얼거리는 것으로 보아 리듬 및 표현하기를 즐기는 것으로 보인다. ･미술놀이에 흥미를 보이며 자발적으로 참여하고 소근육을 조절해 조금 찢어져 있는 색종이 조각을 잡고 찢어보인다.모자이크 놀이에 대한 흥미 지속 시간이 짧다. 자연탐구 ･여러 동물의 무늬에 관심을 갖고 알맞은 동물의 이름을 발음하고 여러 퍼즐 조각을 보며 무늬의 차이를 알고 구분할 수 있다. 같은 무늬의 조각끼리 짝을 지을 수 있는 일대일 대응이 가능하고 까꿍판에 관심을 갖고 스스로 열면서 의도적인 탐색을 시도한다. 까꿍판을 열면서 ʻ까꾸(까꿍)ʼ라는 반복된 말소리를 표현하며 교사의 까꿍판을 닫는 모습을 인식하고 자신이 열면 교사가 닫는 모습에 대한 간단한 규칙성을 경험한다.

본문일부/목차
2학기 영아 발달평가 담임 원장 영아명 000 생년월일 년 월 일 (만1세) 관찰기간 9월 ~ 년 2월 관찰자 0 0 0 영 역 발 달 상 황 기본생활 ･배변 의사를 자신의 엉덩이를 두드리는 행동으로 표현하고 기저귀에 배변 후에는 불쾌한 듯 놀이하지 않고 교사에게 갈이를 원하는 표현을 한다. 교사의 도움을 받아 기저귀를 갈이한 후에야 비로소 편안히 놀이하는 모습을 보이고 하루 일과 중 낮잠 및 휴식 시간에 편안하게 참여한다. 수면을 충분히 취하여 잠투정 없이 일어나는 모습을 보이고 이불을 정리하는 방법을 잘 알고 자신의 이불을 교사의 도움을 받으며 스스로 접기를 시도한다. 신체운동 ･교사가 말하는 신체의 각 명칭을 듣고 몸을 움직여 가리킬 수 있다. 대소근육을 조절하여 각 신체 부위를 짚거나 손가락으로 가리키는 모습을 보인다. 신체의 각 명칭에 따른 자신의 신체를 탐색하는 경험을 한다, 터널을 통과하는데 무서워하기 보다는 잘 건너가고 둥근 선을 따라 다양하게 걸으면서 몸의 균형을 잘 잡으며 대.소근육활동 즐겁게 참여한다. 의사소통 ･동화 이야기에 관심을 가지고 이야기를 몰입하여 들으며 동화 이야기를 기억하고 이를 다시 말하기로 표현할 수 있다. 언어 전달력이 조금 높아졌으며 친숙한 그림에 관심을 갖고 끼적이기를 시도한다. 교사의 말소리에 관심을 갖고 즐거움을 느끼며 웃는 것으로 반응을 보인다. 몸짓과 말소리로 의사를 표현하며 여러 말소리를 낸다. 사회관계 ･사진 속 자신과 친숙한 사람들의 모습을 보고 구분해보고 같은 반 친구들의 이름을 알고 말해본다.친구들과 함께 놀이했던 사진에 관심을 보이며 탐색하고 교사가 나타내는 말과 표정, 몸짓 등에 주의를 기울이며 반복된 놀이 모습으로 즐거운 감정을 나타내보인다. 반복적인 놀이를 함께 하고 싶은 욕구를 짧은 말소리로 표현하며 친숙한 변기와 인형을 교사와 함께 갖고 놀이하며 반에서의 안정감을 가진다. 예술경험 ･교사의 말을 따라서 표현하며 언어적 모방놀이를 즐기고익숙한 노래를 회상하며 흥얼거리는 것으로 보아 리듬 및 표현하기를 즐기는 것으로 보인다. ･미술놀이에 흥미를 보이며 자발적으로 참여하고 소근육을 조절해 조금 찢어져 있는 색종이 조각을 잡고 찢어보인다.모자이크 놀이에 대한 흥미 지속 시간이 짧다. 자연탐구 ･여러 동물의 무늬에 관심을 갖고 알맞은 동물의 이름을 발음하고 여러 퍼즐 조각을 보며 무늬의 차이를 알고 구분할 수 있다. 같은 무늬의 조각끼리 짝을 지을 수 있는 일대일 대응이 가능하고 까꿍판에 관심을 갖고 스스로 열면서 의도적인 탐색을 시도한다. 까꿍판을 열면서 ʻ까꾸(까꿍)ʼ라는 반복된 말소리를 표현하며 교사의 까꿍판을 닫는 모습을 인식하고 자신이 열면 교사가 닫는 모습에 대한 간단한 규칙성을 경험한다.

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