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유아발달평가 만5세 22명 2학기

2학기 유아발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용

신체건강운동
식사 시 모든 음식을 골고루 먹으며 먹은 후 자신이 흘린 건 스스로 치우기도 하고 먹고 난 후 뒷 정리와 의자 정리까지 잘 한다. 열심히 뛰고 달리기를 하며 대근육을 향상 시켜 볼 수 있다. 또래들에 비해 운동신경이 뛰어나 다양한 신체 활동에 흥미를 느끼고 적극적으로 참여하는 모습을 보인다. 끼우기 블록, 쌓기 블록으로 크기 별로 다양한 모양을 만들어내는 것을 좋아한다.
의사소통
아직 글자를 완벽하게 스스로 하기에는 어려움이 있지만 한글에 관심이 있어서 어려운 부분이 있으면 어른의 도움이나 한글을 잘 읽는 친구의 도움을 받아 언어 활동을 할 수 있다. 이야기 시간을 좋아하고 들려주는 이야기에 집중을 잘하는 모습을 보이며 질문에 어렵지 않게 알고 있는 지식을 바르게 잘 대답해 보인다.
사회관계
친구와 함께 놀이하자고 먼저 이야기하고, 친구에게 모르는 것을 알려주고, 함께 하려는 모습을 볼 수 있다. 또래와의 사회관계 증진이 잘 되는 모습을 알 수 있다. 친구에게 교실의 규칙을 알려줄 수 있으며, 지키려 노력하는 모습을 보인다
예술경험
바깥에서 분필로 돌이나 바닥에 그림그리기 활동을 할 때 00가 흥미롭게 참여하는 모습을 보였습니다. 또한 자연물을 활용한 미술 활동도 큰 흥미를 느낍니다. 좋아하는 그림은 반복적이고 다양한 크기와 색깔을 사용하여 자유롭게 그리기를 합니다.
자연탐구
기본 도형을 사용하여 여러 가지 모양을 구성해볼 수 있으며 생활 속에서 일어나는 문제 상황을 아직은 망설이고 교사의 도움이 필요로 하지만 상황을 잘 이해하고 있어 스스로 해결할 수 있도록 도와주면 어려움 없이 해결 할 수 있다.

본문일부/목차

2학기 유아발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용

신체건강운동
식사 시 모든 음식을 골고루 먹으며 먹은 후 자신이 흘린 건 스스로 치우기도 하고 먹고 난 후 뒷 정리와 의자 정리까지 잘 한다. 열심히 뛰고 달리기를 하며 대근육을 향상 시켜 볼 수 있다. 또래들에 비해 운동신경이 뛰어나 다양한 신체 활동에 흥미를 느끼고 적극적으로 참여하는 모습을 보인다. 끼우기 블록, 쌓기 블록으로 크기 별로 다양한 모양을 만들어내는 것을 좋아한다.
의사소통
아직 글자를 완벽하게 스스로 하기에는 어려움이 있지만 한글에 관심이 있어서 어려운 부분이 있으면 어른의 도움이나 한글을 잘 읽는 친구의 도움을 받아 언어 활동을 할 수 있다. 이야기 시간을 좋아하고 들려주는 이야기에 집중을 잘하는 모습을 보이며 질문에 어렵지 않게 알고 있는 지식을 바르게 잘 대답해 보인다.
사회관계
친구와 함께 놀이하자고 먼저 이야기하고, 친구에게 모르는 것을 알려주고, 함께 하려는 모습을 볼 수 있다. 또래와의 사회관계 증진이 잘 되는 모습을 알 수 있다. 친구에게 교실의 규칙을 알려줄 수 있으며, 지키려 노력하는 모습을 보인다
예술경험
바깥에서 분필로 돌이나 바닥에 그림그리기 활동을 할 때 00가 흥미롭게 참여하는 모습을 보였습니다. 또한 자연물을 활용한 미술 활동도 큰 흥미를 느낍니다. 좋아하는 그림은 반복적이고 다양한 크기와 색깔을 사용하여 자유롭게 그리기를 합니다.
자연탐구
기본 도형을 사용하여 여러 가지 모양을 구성해볼 수 있으며 생활 속에서 일어나는 문제 상황을 아직은 망설이고 교사의 도움이 필요로 하지만 상황을 잘 이해하고 있어 스스로 해결할 수 있도록 도와주면 어려움 없이 해결 할 수 있다.
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