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관찰일지/발달평가/상담일지] 2학기 영아 만 1세 10명

영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장


이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활

0/0
블록으로 만든 변기에 앉아서 말소리로 ʻʻ쉬~ʼʼ 하고 소리 내며 배변 흉내놀이에 몰입한다. ◯◯는 흉내를 낸 후 교사를 바라보며 ʻʻ쉬 했어요!ʼʼ라고 큰 소리로 말한다. 이때, △△가 관심을 보이며 ◯◯의 곁에 다가가니 ◯◯는 △△를 보고 ʻʻ팬티를 내리고 변기에 앉아서 쉬 하는 거야.ʼʼ라고 말한다.
신체운동
0/0
손을 잡고 빙글빙글 돌면서 춤을 추다가 교사가 “00아 선생님 발 위에 올라와봐~” 하자 한발을 올리고 교사를 올려다본다 “괜찮아 또 발 올려봐~” 하자 웃으며 나머지 발도 올리고 빙글빙글 돌아가며 움직이자 소리 내어 웃음을 멈추지 않는다. 몇 번을 돌고 나서 교사의 발 위에서 내려오고 다시 발을 올리려고 한다.
의사소통
0/0
버튼을 누르면 동화 이야기가 부분적으로 재생되는 소리 나는 동화책에 관심을 보인다. ○○는 언어 매트에 앉아 소리 나는 동화책을 집중하여 살펴본다. 교사가 ○○에게 다가가 동화 이야기를 물어보자 ○○는 동화 내용을 기억하고 단어 및 이어문 문장을 사용하여 교사에게 이야기를 전해주었다.
사회관계
0/0
친구 사진을 붙이고 교사에게 보여주며 기차에 타고 있는 친구의 이름을 말한다. 이때, △△가 다가와 자신의 사진을 가리키며 ʻʻ내 거야!ʼʼ라고 말하자 친구를 가만히 바라본다. 교사가 ○○에게 ʻʻʻ△△를 기차에 태워주고 싶어~ʼ라고 말해볼까요?ʼʼ라고 하니 교사를 따라 말한다. △△가 ʻʻ그래!ʼʼ 하고 대답하니 웃으며 △△를 바라본다.
예술경험
0/0
빨대를 들고 줄안에 넣으려고 하다가 놓고 빨대 바구니에 손을 넣고 휘젓는다. 친구들이“하지마 ” 하자 멈추고 친구들을 쳐다본다. 교사가 손을 잡고 줄 안에 빨대 넣기를 도와주자 빨대 조각을 교사에게 전달한다. 교사와 줄에 넣고 나자 또 여러개의 빨대 조각을 두손으로 잡아 교사에게 전달한다.
자연탐구
0/0
바깥놀이중 생기는 그림자를 보지 못해 교사가 그림자를 가리키며 알려주자 “어어” 하며 뒤의 그림자를 쳐다보며 걸어간다. 웃으며 “선생님~ 이거 ” 하며 그림자를 가리킨다. “00이그림자가 계속 00이를 따라가네 00이가 좋은가봐” 하며 웃어주자 친구의 그림자도 가까이 가서 살핀다.

본문일부/목차

영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장


이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 1세)
표준보육과정
관련영역
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관찰내용
기본생활

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블록으로 만든 변기에 앉아서 말소리로 ʻʻ쉬~ʼʼ 하고 소리 내며 배변 흉내놀이에 몰입한다. ◯◯는 흉내를 낸 후 교사를 바라보며 ʻʻ쉬 했어요!ʼʼ라고 큰 소리로 말한다. 이때, △△가 관심을 보이며 ◯◯의 곁에 다가가니 ◯◯는 △△를 보고 ʻʻ팬티를 내리고 변기에 앉아서 쉬 하는 거야.ʼʼ라고 말한다.
신체운동
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손을 잡고 빙글빙글 돌면서 춤을 추다가 교사가 “00아 선생님 발 위에 올라와봐~” 하자 한발을 올리고 교사를 올려다본다 “괜찮아 또 발 올려봐~” 하자 웃으며 나머지 발도 올리고 빙글빙글 돌아가며 움직이자 소리 내어 웃음을 멈추지 않는다. 몇 번을 돌고 나서 교사의 발 위에서 내려오고 다시 발을 올리려고 한다.
의사소통
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버튼을 누르면 동화 이야기가 부분적으로 재생되는 소리 나는 동화책에 관심을 보인다. ○○는 언어 매트에 앉아 소리 나는 동화책을 집중하여 살펴본다. 교사가 ○○에게 다가가 동화 이야기를 물어보자 ○○는 동화 내용을 기억하고 단어 및 이어문 문장을 사용하여 교사에게 이야기를 전해주었다.
사회관계
0/0
친구 사진을 붙이고 교사에게 보여주며 기차에 타고 있는 친구의 이름을 말한다. 이때, △△가 다가와 자신의 사진을 가리키며 ʻʻ내 거야!ʼʼ라고 말하자 친구를 가만히 바라본다. 교사가 ○○에게 ʻʻʻ△△를 기차에 태워주고 싶어~ʼ라고 말해볼까요?ʼʼ라고 하니 교사를 따라 말한다. △△가 ʻʻ그래!ʼʼ 하고 대답하니 웃으며 △△를 바라본다.
예술경험
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빨대를 들고 줄안에 넣으려고 하다가 놓고 빨대 바구니에 손을 넣고 휘젓는다. 친구들이“하지마 ” 하자 멈추고 친구들을 쳐다본다. 교사가 손을 잡고 줄 안에 빨대 넣기를 도와주자 빨대 조각을 교사에게 전달한다. 교사와 줄에 넣고 나자 또 여러개의 빨대 조각을 두손으로 잡아 교사에게 전달한다.
자연탐구
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바깥놀이중 생기는 그림자를 보지 못해 교사가 그림자를 가리키며 알려주자 “어어” 하며 뒤의 그림자를 쳐다보며 걸어간다. 웃으며 “선생님~ 이거 ” 하며 그림자를 가리킨다. “00이그림자가 계속 00이를 따라가네 00이가 좋은가봐” 하며 웃어주자 친구의 그림자도 가까이 가서 살핀다.
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