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만 4세 20명의 2학기 유아발달평가 입니다

2학기 유아발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4 세)
관련영역
발달내용

신체건강운동
도구를 다양하게 활용하여 몸을 율동적으로 움직이는 활동에 참여하며 활동적인 놀이 후에 휴식을 취할 수 있다. 손과 이를 깨끗이 하는 습관이 잘 형성되어 있으며 계절과 상황에 맞게 스스로 옷을 입을 수 있다. 적당한 양의 음식을 골고루 잘 먹고 음식물을 소중히 여기나 날씨․상황에 따라 알맞게 옷을 입는 데에는 어려움을 느낀다.
의사소통
전래동화와 전래동시를 즐겨 듣고 두 가지 이상의 지시사항을 이해하고 잘 따른다. 여러 가지 낱말과 문장을 활용하여 말하며 경험한 것을 짧은 동화나 동시로 꾸밀 수 있다. 그림, 글자 등 다양한 형태를 이용하여 자신의 생각을 잘 표현하나 질문에 대하여 바르게 대답하지 못한다.
사회관계
집단생활에 참여하지만 협동하는 태도가 필요하고 자신의 실수를 인정하는 자세가 요구된다. 대상과 상황에 따라 바르게 인사하고 공공장소에서 지켜야 할 약속을 알고 지키고 물건을 아끼고 소중히 다룬다. 집단생활의 규칙을 알고 지키려는 태도를 더 필요하며 자발적으로 친구를 도와주는 자세가 필요하다.
예술경험
자연과 주위 환경에서 나는 소리를 듣고 구별할 수 있으며 한 가지 물체로 다양한 소리를 만들 수 있다. 자연이나 주위 환경에서 나는 소리를 구별하며 동화․동시를 듣고 그림으로 다양하게 표현할 수 있다. 노랫말을 반복해 부르기를 좋아하며 신체를 이용하여 여러 가지 모양과 움직임을 창의적으로 표현할 수 있다.
자연탐구
주변의 물체를 스스로 관찰하고 그 성질을 알아보며 자연 현상에 대해 관심을 보이기 시작한다. 측정에 관련된 용어의 뜻을 이해하는데 어려움이 있으며 지시에 따라 위치와 방향을 바꾸는데 곤란을 느낀다. 자신이 모양을 만들어서 여러 가지 형태로 구성할 수 있으며 새로운 상황에 대하여 스스로 질문하고 알아보려고 한다.

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2학기 유아발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4 세)
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발달내용

신체건강운동
도구를 다양하게 활용하여 몸을 율동적으로 움직이는 활동에 참여하며 활동적인 놀이 후에 휴식을 취할 수 있다. 손과 이를 깨끗이 하는 습관이 잘 형성되어 있으며 계절과 상황에 맞게 스스로 옷을 입을 수 있다. 적당한 양의 음식을 골고루 잘 먹고 음식물을 소중히 여기나 날씨․상황에 따라 알맞게 옷을 입는 데에는 어려움을 느낀다.
의사소통
전래동화와 전래동시를 즐겨 듣고 두 가지 이상의 지시사항을 이해하고 잘 따른다. 여러 가지 낱말과 문장을 활용하여 말하며 경험한 것을 짧은 동화나 동시로 꾸밀 수 있다. 그림, 글자 등 다양한 형태를 이용하여 자신의 생각을 잘 표현하나 질문에 대하여 바르게 대답하지 못한다.
사회관계
집단생활에 참여하지만 협동하는 태도가 필요하고 자신의 실수를 인정하는 자세가 요구된다. 대상과 상황에 따라 바르게 인사하고 공공장소에서 지켜야 할 약속을 알고 지키고 물건을 아끼고 소중히 다룬다. 집단생활의 규칙을 알고 지키려는 태도를 더 필요하며 자발적으로 친구를 도와주는 자세가 필요하다.
예술경험
자연과 주위 환경에서 나는 소리를 듣고 구별할 수 있으며 한 가지 물체로 다양한 소리를 만들 수 있다. 자연이나 주위 환경에서 나는 소리를 구별하며 동화․동시를 듣고 그림으로 다양하게 표현할 수 있다. 노랫말을 반복해 부르기를 좋아하며 신체를 이용하여 여러 가지 모양과 움직임을 창의적으로 표현할 수 있다.
자연탐구
주변의 물체를 스스로 관찰하고 그 성질을 알아보며 자연 현상에 대해 관심을 보이기 시작한다. 측정에 관련된 용어의 뜻을 이해하는데 어려움이 있으며 지시에 따라 위치와 방향을 바꾸는데 곤란을 느낀다. 자신이 모양을 만들어서 여러 가지 형태로 구성할 수 있으며 새로운 상황에 대하여 스스로 질문하고 알아보려고 한다.
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