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보고서설명
유아 관찰일지/발달평가/부모상담일지 2학기 만 4세 23명

유아 2학기 발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용

신체건강운동
바른 식습관을 가지고 있어 음식도 골고루 먹고 바른 자세로 식사합니다. 밥과 반찬을 함께 섞어 먹는 습관이 있어 지도 중입니다. 자기 주변은 깨끗이 관리 하나 자신의 물건을 소중히 여기고 놀이 활동 후 정리정돈을 하는 습관이 좀 더 필요했던 지난 학기와는 다르게 정리정돈과 자신의 물건을 챙기려고 노력하는 모습을 볼 수 있습니다.
의사소통
자신의생각을 글로 표현할 수 있으며 다양한 세계 여러나라의 말에 관심을 갖고 인사말을 알고 있습니다. 주제에 맞는 이야기를 하여 다른 사람과 활발하게 의사소통을 할 수 있으며 자신의 경험한 것을 적절한 문장과 단어를 사용하여 구체적으로 전달하는 모습을 보입니다.
사회관계
자신을 소중히 여기며 자신의 감정을 조절 할 수 있으며 다른 사람의 감정도 이해할 수 있습니다. 주위에서 도움을 요청하면 먼저 나서서 도와주는 모습으로 또래들과 교사와도 좋은 관계를 가집니다. 그래서 모든 사람들과 원만한 관계를 유지합니다. 어른들께는 예의 바르게 행동하려고 노력합니다. 또래친구들과 적극적이고 협조적으로 참여하고 함께 놀이 활동합니다.
예술경험
그리기의 경우 빨리 활동을 마치고 다른 활동으로 전환하려는 모습을 자주 발견합니다. 한가지 색으로 표현하는 경우가 많아 여러색을 사용해 보도록 유도하고 자신감을 가지고 참여하도록 지도중이며 음악을 즐기기는 하나 다른 사람 앞에서 음악이나 노래를 듣고 몸으로 표현하는 것은 어색해하지만 자연스럽게 놀이활동 중에 노래를 자주 흥얼거리는 모습을 자주 발견합니다.
자연탐구
실험도구와 실험과정에 관심을 보이고 자석을 가지고 여러 가지 물건에 대어보고 자석이 움직이거나 붙는 것을 교사에게 보여주며 관심을 표현하고 게임 규칙을 이해하고 약속을 지키며 게임에 참여하며 자연물과 숫자를 일대일 대응하며 100까지의 수를 셀 수 있습니다.

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유아 2학기 발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용

신체건강운동
바른 식습관을 가지고 있어 음식도 골고루 먹고 바른 자세로 식사합니다. 밥과 반찬을 함께 섞어 먹는 습관이 있어 지도 중입니다. 자기 주변은 깨끗이 관리 하나 자신의 물건을 소중히 여기고 놀이 활동 후 정리정돈을 하는 습관이 좀 더 필요했던 지난 학기와는 다르게 정리정돈과 자신의 물건을 챙기려고 노력하는 모습을 볼 수 있습니다.
의사소통
자신의생각을 글로 표현할 수 있으며 다양한 세계 여러나라의 말에 관심을 갖고 인사말을 알고 있습니다. 주제에 맞는 이야기를 하여 다른 사람과 활발하게 의사소통을 할 수 있으며 자신의 경험한 것을 적절한 문장과 단어를 사용하여 구체적으로 전달하는 모습을 보입니다.
사회관계
자신을 소중히 여기며 자신의 감정을 조절 할 수 있으며 다른 사람의 감정도 이해할 수 있습니다. 주위에서 도움을 요청하면 먼저 나서서 도와주는 모습으로 또래들과 교사와도 좋은 관계를 가집니다. 그래서 모든 사람들과 원만한 관계를 유지합니다. 어른들께는 예의 바르게 행동하려고 노력합니다. 또래친구들과 적극적이고 협조적으로 참여하고 함께 놀이 활동합니다.
예술경험
그리기의 경우 빨리 활동을 마치고 다른 활동으로 전환하려는 모습을 자주 발견합니다. 한가지 색으로 표현하는 경우가 많아 여러색을 사용해 보도록 유도하고 자신감을 가지고 참여하도록 지도중이며 음악을 즐기기는 하나 다른 사람 앞에서 음악이나 노래를 듣고 몸으로 표현하는 것은 어색해하지만 자연스럽게 놀이활동 중에 노래를 자주 흥얼거리는 모습을 자주 발견합니다.
자연탐구
실험도구와 실험과정에 관심을 보이고 자석을 가지고 여러 가지 물건에 대어보고 자석이 움직이거나 붙는 것을 교사에게 보여주며 관심을 표현하고 게임 규칙을 이해하고 약속을 지키며 게임에 참여하며 자연물과 숫자를 일대일 대응하며 100까지의 수를 셀 수 있습니다.
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