해피레포트 - [관찰일지] 만 2세 2학기 12명 영아 관찰일지 -평가제

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :평가제 만 2세 12명 2학기 관찰일.hwp 문서분량 : 12 page 등록인 : sk0815 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 24.10.20 / 24.10.20 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 9,000 원

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보고서설명
[관찰일지] 만 2세 12명 영아 관찰일지 -평가제

영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장

이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활

0/0
모양 판을 향해 공을 던지며 반복적으로 놀이한 ○○는 땀이 흐르는 것을 느끼고 잠시 뒤로 물러나 바닥에 앉아서 친구들의 놀이를 바라본다. 교사가 물을 제안하니 ʻʻ물 주세요!ʼʼ라고 큰 소리로 대답하고 물을 마신다. 물을 마실 때 소량의 물을 흘렸는데 ○○는 컵을 정리한 후 휴지를 가져와 스스로 바닥에 흘린 물을 닦는다.
신체운동
0/0
바닥에 붙어 있는 모양 그림을 따라 움직이며 ʻʻ하트, 세모, 네모, 동그라미.ʼʼ라고 이야기한다. 교사가 ʻʻ 모양만 밟으면서 점프해 볼까요?ʼʼ라고 하자 00가 ʻʻ안 돼요. 바닥에 장난감이 있어서 다쳐요.ʼʼ라고 이야기한다. 00가 바닥에 있는 놀잇감을 놀잇감 바구니에 넣은 후 ʻʻ봐봐요~ʼʼ라고 이야기하며 모양을 밟으며 두발로 점프한다.
의사소통
0/0
놀이를 하려고 줄을 서는데 달려 오다가 친구00이를 밀어 친구00이가 넘어진다. 00가 울면서 그랬다고 하니까 먼저 “미안해”하고 **이가 사과를 한다. 친구00이가 그래도 계속 울고 있자 무릎을 만져주며 옆에 같이 앉아 울음이 그칠 때까지 옆에 있는다. 울음을 그치자 일어나 친구00이의 손을 잡아 일으켜준다.
사회관계
0/0
동생 반과 함께 유희실에서 놀이하며 익숙한 동생 **에게 다가가더니 ʻʻ**야, 안녕? 아이 귀여워~ʼʼ라고 말하며 동생의 볼을 쓰다듬는다. **가 자동차에 앉으려고 하자 00는 ʻʻ동생아 내가 태워줄까?ʼʼ라고 말한다. **가 ʻʻ좋아!ʼʼ라고 대답하니 **의 겨드랑이를 잡고 자동차 타기를 돕는다. 이후 00도 자동차에 앉아 **의 옆에서 자동차를 탄다.
예술경험
0/0
○○는 동물 얼굴 그림자료를 보고 좋아하는 동물의 이름을 말한다. 익숙하고 좋아하는 동물의 움직임을 흉내 내기를 즐긴다. 이때, 교사가 익숙하지 않은 동물(고릴라, 플라밍고 등)의 사진을 보여주며 동작을 표현해주자 교사의 동작을 유심히 바라보더니 교사를 모방하여 움직임을 표현한다.
자연탐구
0/0
00가 퍼즐 조각을 맞춰 전체 그림을 완성한 후 그림을 보며 ʻʻ이건 단풍잎 물든 거네. 이거 나뭇잎 여기도 많은데.ʼʼ라고 하며 쌓기놀이 영역으로 간다. 나뭇잎 그림이 붙은 블록을 꺼낸 후 역할놀이 영역에서는 나뭇잎과 가을 열매 모형을 꺼낸다. 곧바로 언어놀이 영역에 가서 가을 자연물 사진카드를 꺼낸 후 여러 영역에서 꺼낸 자연물 관련 교구를 한데 모으고 ʻʻ우리 교실에도 이렇게 많아요. 가을!ʼʼ라고 한다.

본문일부/목차
영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장

이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활

0/0
모양 판을 향해 공을 던지며 반복적으로 놀이한 ○○는 땀이 흐르는 것을 느끼고 잠시 뒤로 물러나 바닥에 앉아서 친구들의 놀이를 바라본다. 교사가 물을 제안하니 ʻʻ물 주세요!ʼʼ라고 큰 소리로 대답하고 물을 마신다. 물을 마실 때 소량의 물을 흘렸는데 ○○는 컵을 정리한 후 휴지를 가져와 스스로 바닥에 흘린 물을 닦는다.
신체운동
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바닥에 붙어 있는 모양 그림을 따라 움직이며 ʻʻ하트, 세모, 네모, 동그라미.ʼʼ라고 이야기한다. 교사가 ʻʻ 모양만 밟으면서 점프해 볼까요?ʼʼ라고 하자 00가 ʻʻ안 돼요. 바닥에 장난감이 있어서 다쳐요.ʼʼ라고 이야기한다. 00가 바닥에 있는 놀잇감을 놀잇감 바구니에 넣은 후 ʻʻ봐봐요~ʼʼ라고 이야기하며 모양을 밟으며 두발로 점프한다.
의사소통
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놀이를 하려고 줄을 서는데 달려 오다가 친구00이를 밀어 친구00이가 넘어진다. 00가 울면서 그랬다고 하니까 먼저 “미안해”하고 **이가 사과를 한다. 친구00이가 그래도 계속 울고 있자 무릎을 만져주며 옆에 같이 앉아 울음이 그칠 때까지 옆에 있는다. 울음을 그치자 일어나 친구00이의 손을 잡아 일으켜준다.
사회관계
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동생 반과 함께 유희실에서 놀이하며 익숙한 동생 **에게 다가가더니 ʻʻ**야, 안녕? 아이 귀여워~ʼʼ라고 말하며 동생의 볼을 쓰다듬는다. **가 자동차에 앉으려고 하자 00는 ʻʻ동생아 내가 태워줄까?ʼʼ라고 말한다. **가 ʻʻ좋아!ʼʼ라고 대답하니 **의 겨드랑이를 잡고 자동차 타기를 돕는다. 이후 00도 자동차에 앉아 **의 옆에서 자동차를 탄다.
예술경험
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○○는 동물 얼굴 그림자료를 보고 좋아하는 동물의 이름을 말한다. 익숙하고 좋아하는 동물의 움직임을 흉내 내기를 즐긴다. 이때, 교사가 익숙하지 않은 동물(고릴라, 플라밍고 등)의 사진을 보여주며 동작을 표현해주자 교사의 동작을 유심히 바라보더니 교사를 모방하여 움직임을 표현한다.
자연탐구
0/0
00가 퍼즐 조각을 맞춰 전체 그림을 완성한 후 그림을 보며 ʻʻ이건 단풍잎 물든 거네. 이거 나뭇잎 여기도 많은데.ʼʼ라고 하며 쌓기놀이 영역으로 간다. 나뭇잎 그림이 붙은 블록을 꺼낸 후 역할놀이 영역에서는 나뭇잎과 가을 열매 모형을 꺼낸다. 곧바로 언어놀이 영역에 가서 가을 자연물 사진카드를 꺼낸 후 여러 영역에서 꺼낸 자연물 관련 교구를 한데 모으고 ʻʻ우리 교실에도 이렇게 많아요. 가을!ʼʼ라고 한다.

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