해피레포트 - [관찰일지] 만 2세 11명 1학기/2학기 영아관찰일지 -평가제

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :만 2세 11명 2학기 관찰일지 -.hwp 문서분량 : 22 page 등록인 : sk0815 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 24.09.21 / 24.09.21 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 12,000 원

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보고서설명
[관찰일지] 만 2세 11명 1학기/2학기 영아관찰일지 -평가제

영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장

이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활

0/0
점심식사 시간이 되어서 손을 씻고 점심을 먹을 준비를 하였다. 교사가 책상을 닦고 밥과 반찬, 식판과 수저를 옮겨놓자 00이가 다가온다. 그러더니 식판을 하나씩 가지고 가면서 “이건 00이거”하면서 00이 자리에 식판을 놓는다. 그리고 다음으로 옆에 00이 자리에 가서 식판을 놓는다. 그러더니 수저를 가리키면서 교사에게 “저거”라고 이야기 한다.
신체운동
0/0
교사가 “머리” 라고 말하자 머리를 두 손으로 잡는다. 교사가 “어깨” 라고 말하자 머리를 잡은 손을 내려 어깨를 잡는다. 교사가 “그 다음은 어디 일까?” 라고 말하자 “여기” 라고 말하며 무릎을 가리킨다. 교사가 “맞아, 무릎 다음은 어디 일까?” 라고 말하자 “여기” 라고 말하며 점프한다. ‘머리 어깨 무릎 발’ 노래를 불러주자 교사를 보며 노래에 맞춰 신체를 가리킨다.
의사소통
0/0
00는 성탄절 카드에 그려진 그림을 가리키며 ʻʻ이건 트리고, 이건 선물이네!ʼʼ 하고 이야기한다. 이후 교사를 부르더니 ʻʻ선생님 엄마가 멍멍이 인형 선물 줬어요.ʼʼ라고 이야기하며 방긋 웃는다. ʻʻ엄마가 00이에게 강아지 인형을 선물로 줬구나.ʼʼ 하고 물어보자 고개를 끄덕이며 ʻʻ선물 받았어요. 트리도 봤어요!ʼʼ 하며 카드를 그려진 트리 그림을 보여준다.
사회관계
0/0
블록으로 태극기를 구성한다. 친구들이 오전 간식을 먹기 위해 블록를 정리하자 00는 울먹거린다. 교사가 ʻʻ무슨 속상한 일 있어요? 왜 울어요?ʼʼ라고 묻자 ʻʻ다 못 만들었는데 다른 친구들이 정리해요. 아직 정리하기 싫어요.ʼʼ라고 대답한다. 교사가 ʻʻ조금 더 놀이하고 간식 먹을래요? 아니면 블록으로 만든 태극기는 옆에 보관하고 간식 먹은 뒤 다시 놀이를 할까요?ʼʼ 하고 물어보자 ʻʻ간식 먹은 뒤 다시 놀이 할래요.ʼʼ하고 대답하며 태극기를 옆쪽으로 옮긴다.
예술경험
0/0
교사가 아이들 사진이 있는 이름 카드를 만들어서 제공해주자 책상에 펼쳐져 있는 이름 카드를 살펴본 후 카드를 뒤적이기 시작하고 자신의 이름 카드를 찾고 색연필을 꺼내서 카드 위에 색을 칠한다. 코팅된 카드여서 색이 칠해지지 않자 교사에게 “안 나와.”라고 말하며 색연필을 보여준다. 교사는 색연필을 보드마카로 바꿔준다. 다시 색칠하기를 시도하고 카드속 이름과 얼굴 위에 끼적이기를 한다.
자연탐구
0/0
바깥놀이터에서 개미를 발견하였다. 개미를 보자 잠시 개미를 바라보더니 교사에게 “선생님 여기 개미있어요”라고 말하며 교사를 부른다. 교사가 다가가자 00가 “선생님 애기 개미에요”라고 말하고는 “얘들아 여기 개미가 있어”라고 말한다. 교사가 “ 개미는 뭐하고 있는 거 같아요?”라고 물어보자 “엄마 개미를 찾고 있어요. 애기 개미가 엄마가 보고 싶어해요.”라고 말한다. 그리고는 친구들이 다가 오자 “여기 개미가 있어.”라고 말하고는 함께 개미를 관찰한다.

본문일부/목차
영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장

이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활

0/0
점심식사 시간이 되어서 손을 씻고 점심을 먹을 준비를 하였다. 교사가 책상을 닦고 밥과 반찬, 식판과 수저를 옮겨놓자 00이가 다가온다. 그러더니 식판을 하나씩 가지고 가면서 “이건 00이거”하면서 00이 자리에 식판을 놓는다. 그리고 다음으로 옆에 00이 자리에 가서 식판을 놓는다. 그러더니 수저를 가리키면서 교사에게 “저거”라고 이야기 한다.
신체운동
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교사가 “머리” 라고 말하자 머리를 두 손으로 잡는다. 교사가 “어깨” 라고 말하자 머리를 잡은 손을 내려 어깨를 잡는다. 교사가 “그 다음은 어디 일까?” 라고 말하자 “여기” 라고 말하며 무릎을 가리킨다. 교사가 “맞아, 무릎 다음은 어디 일까?” 라고 말하자 “여기” 라고 말하며 점프한다. ‘머리 어깨 무릎 발’ 노래를 불러주자 교사를 보며 노래에 맞춰 신체를 가리킨다.
의사소통
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00는 성탄절 카드에 그려진 그림을 가리키며 ʻʻ이건 트리고, 이건 선물이네!ʼʼ 하고 이야기한다. 이후 교사를 부르더니 ʻʻ선생님 엄마가 멍멍이 인형 선물 줬어요.ʼʼ라고 이야기하며 방긋 웃는다. ʻʻ엄마가 00이에게 강아지 인형을 선물로 줬구나.ʼʼ 하고 물어보자 고개를 끄덕이며 ʻʻ선물 받았어요. 트리도 봤어요!ʼʼ 하며 카드를 그려진 트리 그림을 보여준다.
사회관계
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블록으로 태극기를 구성한다. 친구들이 오전 간식을 먹기 위해 블록를 정리하자 00는 울먹거린다. 교사가 ʻʻ무슨 속상한 일 있어요? 왜 울어요?ʼʼ라고 묻자 ʻʻ다 못 만들었는데 다른 친구들이 정리해요. 아직 정리하기 싫어요.ʼʼ라고 대답한다. 교사가 ʻʻ조금 더 놀이하고 간식 먹을래요? 아니면 블록으로 만든 태극기는 옆에 보관하고 간식 먹은 뒤 다시 놀이를 할까요?ʼʼ 하고 물어보자 ʻʻ간식 먹은 뒤 다시 놀이 할래요.ʼʼ하고 대답하며 태극기를 옆쪽으로 옮긴다.
예술경험
0/0
교사가 아이들 사진이 있는 이름 카드를 만들어서 제공해주자 책상에 펼쳐져 있는 이름 카드를 살펴본 후 카드를 뒤적이기 시작하고 자신의 이름 카드를 찾고 색연필을 꺼내서 카드 위에 색을 칠한다. 코팅된 카드여서 색이 칠해지지 않자 교사에게 “안 나와.”라고 말하며 색연필을 보여준다. 교사는 색연필을 보드마카로 바꿔준다. 다시 색칠하기를 시도하고 카드속 이름과 얼굴 위에 끼적이기를 한다.
자연탐구
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바깥놀이터에서 개미를 발견하였다. 개미를 보자 잠시 개미를 바라보더니 교사에게 “선생님 여기 개미있어요”라고 말하며 교사를 부른다. 교사가 다가가자 00가 “선생님 애기 개미에요”라고 말하고는 “얘들아 여기 개미가 있어”라고 말한다. 교사가 “ 개미는 뭐하고 있는 거 같아요?”라고 물어보자 “엄마 개미를 찾고 있어요. 애기 개미가 엄마가 보고 싶어해요.”라고 말한다. 그리고는 친구들이 다가 오자 “여기 개미가 있어.”라고 말하고는 함께 개미를 관찰한다.

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