해피레포트 - [관찰일지] 만 2세 12명 1학기/2학기 영아관찰일지 (평가제)

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :평가제- 만 2세 12명 1학기 2.hwp 문서분량 : 24 page 등록인 : sk0815 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 24.09.20 / 24.09.20 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 12,000 원

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보고서설명
[관찰일지] 만 2세 12명 1학기/2학기 영아관찰일지 (평가제) 1학기) 영아 관찰일지 담임 원장 이름 000 성별 0 생년월일 년 월 일 (만 2세) 표준보육과정 관련영역 관찰일 관찰내용 기본생활 0/0 소변기 앞에 서서 소변을 다 본 ○○가 이동하자 교사가 ʻʻ옷을 입고 움직여야지요.ʼʼ라고 말하며 팬티와 바지를 올려준다. 세면대로 달려가는 ○○에게 ʻʻ화장실에서 달리면 위험해요. 다칠 수 있어요.ʼʼ라고 말하자 ○○가 걷는다. 세면대 앞에 선 ○○가 물을 틀고 손을 뻗자 교사가 옷소매를 올려준다. ○○가 물비누 기계에 손바닥을 내밀고 물비누를 받는다. 신체운동 0/0 ◯◯가 거울을 보며 팔을 흔든다. 잠시 뒤 ◯◯는 거울 앞에 서서 자신의 몸을 살펴본다. 이후 동요의 노랫말을 따라 부르며 해당하는 신체 부위를 손으로 가리킨다. 잠시 뒤 △△의 몸에서 머리를 가리키고 팔을 가리킨다. △△가 “이건 내 머리야.”라고 하자 ◯◯가 “맞아. 이건 네 머리. 이건 내 머리!”라고 하며 자신의 머리를 가리킨다. 의사소통 0/0 노란색 그림카드를 보고 있는 ○○에게 색깔을 묻자 ʻʻ이건 노랑이야, 옐로우ʼʼ라 말한다. 교사가 ʻʻ○○는 색깔 이름도 알고 영어로도 말할 수 있군요.ʼʼ라 말하자 ʻʻ응, 나는 영어로도 할 수 있어!ʼʼ라 말한다. 파란색 그림카드가 나오자 ʻʻ이건 블루야, 블루.ʼʼ라 말하며 교사를 본다. 교사가 ʻʻ그렇군요. 블루는 무슨 색인가요?ʼʼ라 말하자 ʻʻ블루는 파란색이지.ʼʼ라 말한다. 사회관계 0/0 친구가 가기고 놀고 있는 트럭 자동차를 보며 “나도 자동차 하고 싶다”라고 이야 기한다. 교사는 “저기에 버스도 있는데?”라고 이야기하자 00는 “아니, 버스 말고 트럭 하고 싶어요.”라고 이야기한다. 교사는 “친구가 놀이하고 있으니깐 다른거 하고 있다가 놀까?”라고 하자 “그러면 버스 할래요”라고 이야기 한다. 예술경험 0/0 교사가 노래를 들으며 탬버린을 흔든다. 지켜보던 ○○가 탬버린을 꺼내어 흔든다. 교사가 ʻʻ탬버린에서 어떤 소리가 들리나요?ʼʼ라고 말하며 귀 옆에 대고 탬버린을 흔들지만 ○○는 말없이 탬버린을 귀 옆에 대고 흔든다. 교사가 탬버린을 손바닥에 치자 지켜보던 ○○가 탬버린을 손바닥에 친다. 자연탐구 0/0 공원에서 바람개비놀이를 하였는데 바람이 많이 불지 않자 바람개비가 잘 돌아가지 않았고 ○○는 인상을 찌푸린다. 교사가 바람개비를 입으로 바람을 부는 모델링을 보이자 이를 모방하여 시도한다. 그러나 ○○의 생각대로 잘 돌아가지 않는지 ○○는 바람개비 날개를 손으로 치듯이 돌려본다. 교사가 몸을 좌, 우로 움직이는 방법을 안내하자 ○○는 몸을 좌, 우로 움직여본다. 반복적인 시도를 하던 중 바람이 살짝 불자 ○○는 ʻʻ바람이다!ʼʼ라고 외치며 바람개비를 높게 들어본다.

본문일부/목차
1학기) 영아 관찰일지 담임 원장 이름 000 성별 0 생년월일 년 월 일 (만 2세) 표준보육과정 관련영역 관찰일 관찰내용 기본생활 0/0 소변기 앞에 서서 소변을 다 본 ○○가 이동하자 교사가 ʻʻ옷을 입고 움직여야지요.ʼʼ라고 말하며 팬티와 바지를 올려준다. 세면대로 달려가는 ○○에게 ʻʻ화장실에서 달리면 위험해요. 다칠 수 있어요.ʼʼ라고 말하자 ○○가 걷는다. 세면대 앞에 선 ○○가 물을 틀고 손을 뻗자 교사가 옷소매를 올려준다. ○○가 물비누 기계에 손바닥을 내밀고 물비누를 받는다. 신체운동 0/0 ◯◯가 거울을 보며 팔을 흔든다. 잠시 뒤 ◯◯는 거울 앞에 서서 자신의 몸을 살펴본다. 이후 동요의 노랫말을 따라 부르며 해당하는 신체 부위를 손으로 가리킨다. 잠시 뒤 △△의 몸에서 머리를 가리키고 팔을 가리킨다. △△가 “이건 내 머리야.”라고 하자 ◯◯가 “맞아. 이건 네 머리. 이건 내 머리!”라고 하며 자신의 머리를 가리킨다. 의사소통 0/0 노란색 그림카드를 보고 있는 ○○에게 색깔을 묻자 ʻʻ이건 노랑이야, 옐로우ʼʼ라 말한다. 교사가 ʻʻ○○는 색깔 이름도 알고 영어로도 말할 수 있군요.ʼʼ라 말하자 ʻʻ응, 나는 영어로도 할 수 있어!ʼʼ라 말한다. 파란색 그림카드가 나오자 ʻʻ이건 블루야, 블루.ʼʼ라 말하며 교사를 본다. 교사가 ʻʻ그렇군요. 블루는 무슨 색인가요?ʼʼ라 말하자 ʻʻ블루는 파란색이지.ʼʼ라 말한다. 사회관계 0/0 친구가 가기고 놀고 있는 트럭 자동차를 보며 “나도 자동차 하고 싶다”라고 이야 기한다. 교사는 “저기에 버스도 있는데?”라고 이야기하자 00는 “아니, 버스 말고 트럭 하고 싶어요.”라고 이야기한다. 교사는 “친구가 놀이하고 있으니깐 다른거 하고 있다가 놀까?”라고 하자 “그러면 버스 할래요”라고 이야기 한다. 예술경험 0/0 교사가 노래를 들으며 탬버린을 흔든다. 지켜보던 ○○가 탬버린을 꺼내어 흔든다. 교사가 ʻʻ탬버린에서 어떤 소리가 들리나요?ʼʼ라고 말하며 귀 옆에 대고 탬버린을 흔들지만 ○○는 말없이 탬버린을 귀 옆에 대고 흔든다. 교사가 탬버린을 손바닥에 치자 지켜보던 ○○가 탬버린을 손바닥에 친다. 자연탐구 0/0 공원에서 바람개비놀이를 하였는데 바람이 많이 불지 않자 바람개비가 잘 돌아가지 않았고 ○○는 인상을 찌푸린다. 교사가 바람개비를 입으로 바람을 부는 모델링을 보이자 이를 모방하여 시도한다. 그러나 ○○의 생각대로 잘 돌아가지 않는지 ○○는 바람개비 날개를 손으로 치듯이 돌려본다. 교사가 몸을 좌, 우로 움직이는 방법을 안내하자 ○○는 몸을 좌, 우로 움직여본다. 반복적인 시도를 하던 중 바람이 살짝 불자 ○○는 ʻʻ바람이다!ʼʼ라고 외치며 바람개비를 높게 들어본다.

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