해피레포트 - [관찰기록일지] 만 4세 20명 2학기 9-2월 관찰기록일지 (평가제)

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :평가제 2학기 만 4세 20명 관찰기.hwp 문서분량 : 20 page 등록인 : sk0815 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 24.07.31 / 24.07.31 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 12,000 원

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보고서설명
[관찰기록일지] 만 4세 20명 2학기 9-2월 관찰기록일지 (평가제) 2학기 유아 관찰기록 일지 관찰기간: 년 9월 ~ 년 2월 담임 원장 이름 000 성별 0 생년월일 년 월 일 (만4세) 표준보육과정 관련영역 관찰일 관찰내용 신체운동건강 0/0 팔을 굽히더니 이거 봐 나 여기 알통 있어 하며 아이들에게 이야기한다. 아이들이 알통이 뭔데? 하고 물으니 야채 먹으면 튼튼해지는 팔이야 난 알통있어 하고 이야기한다. 00이가 “선생님 이거봐요.” 하며 보여주고 손가락으로 찔러보라는 시늉을 하였다. 하음이의 팔을 만지고 와 알통이 진짜 있네 하니 00이가“ 우리 아빠는 더 튼튼하고 알통 커요 그래서 무거운짐 많이 들 수 있어요“ 하며 자랑스럽게 이야기를 한다. 의사소통 0/0 가을 열매와 관련하여 특징이 적혀 있는 카드를 보면서 ʻʻ이게 무슨 글씨지?ʼʼ라고 말한다. 교사가 ʻʻ글씨 읽는 것이 어려우면 도움을 줄까요?ʼʼ라고 물어보자 ○○는 ʻʻ선생님, 도와주세요. 어떤 열매인지는 알겠는데 글씨를 모르겠어요.ʼʼ라고 말한다. 교사가 ○○와 함께 글씨를 하나씩 가리키면서 읽어주고 각 열매의 특징에 대해 알려준다. 이후 ○○는 △△에게 가서 ʻʻ나랑 열매 수수께끼 하자!ʼʼ라고 말하며 교사가 이야기한 각 열매의 특징에 대해 말한다. 사회관계 0/0 귀가 시간, 유아들이 가방을 메고 모여 앉는다. 교사가 ʻʻ내일은 이웃과 따뜻하게 겨울을 보내려면 어떻게 해야 할지 생각해보도록 해요.ʼʼ라고 말하자 00가 ʻʻ그럼 내일 손난로를 가지고 와야겠다.ʼʼ라고 말한다. 교사가 00는 왜 손난로를 가지고 와야겠다고 생각했니?ʼʼ라고 묻자 ʻʻ집이 없는 사람들은 겨울이 추우니까 손난로를 나눠주면 좋을 것 같아서요.ʼʼ라고 말한다. 교사가 ʻʻ좋은 생각이구나. 다른 친구들도 좋은 생각 해서 내일 만나도록 해요.ʼʼ 하자 “나도 집에 가서 엄마랑 이야기해봐야지ʼʼ라고 말한다. 예술경험 0/0 다듬이 방망이를 양손에 쥔 ○○가 다듬잇돌 위를 번갈아 두드린다. 동시에 다듬이 방망이로 두드리다 다듬이 방망이끼리 마주 부딪쳐 소리를 내며 ʻʻ선생님, 이렇게 두드릴 때랑 이렇게 칠 때랑 소리가 달라요!ʼʼ라 말한다. 교사가 ʻʻ어떻게 다른 것 같나요?ʼʼ라 말하자 ʻʻ이렇게 두드리면 ʻ둥둥둥ʼ이고 이렇게 치며 ʻ딱딱딱ʼ소리가 나요.ʼʼ라 말한다 자연탐구 0/0 “오늘은 만두 빚기 요리 활동을 해볼거야” 라고 말하자 00이는 “만두를 빚는다고요? 어떻게 만들어요?”라고 말한다. 00이에게 만두 빚는 모습을 보여주고 순서를 설명해주자 교사를 모습을 가만히 본다. 00이가 직접 빚어보기를 할 때 00이는 만두피를 보면서 “만두피가 차가워요”라고 말한다. 00이는 혼자말로“그다음엔 숟가락으로 이걸 넣고~”라고 말하며 순서에 맞체 혼자 해보기도 하고 교사의 도움을 받기도 한다. 만두 소의 냄새를 맡으며 “맛있는 냄새가 나요”라고 말한다.

본문일부/목차
[관찰기록일지] 만 4세 20명 2학기 9-2월 관찰기록일지 (평가제) 2학기 유아 관찰기록 일지 관찰기간: 년 9월 ~ 년 2월 담임 원장 이름 000 성별 0 생년월일 년 월 일 (만4세) 표준보육과정 관련영역 관찰일 관찰내용 신체운동건강 0/0 팔을 굽히더니 이거 봐 나 여기 알통 있어 하며 아이들에게 이야기한다. 아이들이 알통이 뭔데? 하고 물으니 야채 먹으면 튼튼해지는 팔이야 난 알통있어 하고 이야기한다. 00이가 “선생님 이거봐요.” 하며 보여주고 손가락으로 찔러보라는 시늉을 하였다. 하음이의 팔을 만지고 와 알통이 진짜 있네 하니 00이가“ 우리 아빠는 더 튼튼하고 알통 커요 그래서 무거운짐 많이 들 수 있어요“ 하며 자랑스럽게 이야기를 한다. 의사소통 0/0 가을 열매와 관련하여 특징이 적혀 있는 카드를 보면서 ʻʻ이게 무슨 글씨지?ʼʼ라고 말한다. 교사가 ʻʻ글씨 읽는 것이 어려우면 도움을 줄까요?ʼʼ라고 물어보자 ○○는 ʻʻ선생님, 도와주세요. 어떤 열매인지는 알겠는데 글씨를 모르겠어요.ʼʼ라고 말한다. 교사가 ○○와 함께 글씨를 하나씩 가리키면서 읽어주고 각 열매의 특징에 대해 알려준다. 이후 ○○는 △△에게 가서 ʻʻ나랑 열매 수수께끼 하자!ʼʼ라고 말하며 교사가 이야기한 각 열매의 특징에 대해 말한다. 사회관계 0/0 귀가 시간, 유아들이 가방을 메고 모여 앉는다. 교사가 ʻʻ내일은 이웃과 따뜻하게 겨울을 보내려면 어떻게 해야 할지 생각해보도록 해요.ʼʼ라고 말하자 00가 ʻʻ그럼 내일 손난로를 가지고 와야겠다.ʼʼ라고 말한다. 교사가 00는 왜 손난로를 가지고 와야겠다고 생각했니?ʼʼ라고 묻자 ʻʻ집이 없는 사람들은 겨울이 추우니까 손난로를 나눠주면 좋을 것 같아서요.ʼʼ라고 말한다. 교사가 ʻʻ좋은 생각이구나. 다른 친구들도 좋은 생각 해서 내일 만나도록 해요.ʼʼ 하자 “나도 집에 가서 엄마랑 이야기해봐야지ʼʼ라고 말한다. 예술경험 0/0 다듬이 방망이를 양손에 쥔 ○○가 다듬잇돌 위를 번갈아 두드린다. 동시에 다듬이 방망이로 두드리다 다듬이 방망이끼리 마주 부딪쳐 소리를 내며 ʻʻ선생님, 이렇게 두드릴 때랑 이렇게 칠 때랑 소리가 달라요!ʼʼ라 말한다. 교사가 ʻʻ어떻게 다른 것 같나요?ʼʼ라 말하자 ʻʻ이렇게 두드리면 ʻ둥둥둥ʼ이고 이렇게 치며 ʻ딱딱딱ʼ소리가 나요.ʼʼ라 말한다 자연탐구 0/0 “오늘은 만두 빚기 요리 활동을 해볼거야” 라고 말하자 00이는 “만두를 빚는다고요? 어떻게 만들어요?”라고 말한다. 00이에게 만두 빚는 모습을 보여주고 순서를 설명해주자 교사를 모습을 가만히 본다. 00이가 직접 빚어보기를 할 때 00이는 만두피를 보면서 “만두피가 차가워요”라고 말한다. 00이는 혼자말로“그다음엔 숟가락으로 이걸 넣고~”라고 말하며 순서에 맞체 혼자 해보기도 하고 교사의 도움을 받기도 한다. 만두 소의 냄새를 맡으며 “맛있는 냄새가 나요”라고 말한다.

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