해피레포트 - 1학기 발달평가 만 4세 15명

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :1학기 발달평가 만4세 15명.hwp 문서분량 : 15 page 등록인 : sk0815 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 24.03.27 / 24.03.27 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 11,000 원

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보고서설명
관련영역 발달내용 건강 일상생활 학기 초에는 소변을 볼 때 소변의 횟수가 많은 편이다. 심리적으로 불안해서 그런건지 소변의 양이 많이 늘었던 건지 화장실에 가는 횟수가 많았지만 지금은 많이 좋아져서 화장실에 가는 횟수가 하루 4~5번 정도 줄어들었다. 자기의 몸과 주변을 깨끗하게 한다. 신체운동 원에서 진행하는 모든 신체활동에 매우 적극적이며 즐겁게 자발적으로 참여한다. 원 생활에서 안전을 위해 지켜야 할 규칙이나 질서를 잘 지키며 생활합니다. 의사소통 울음으로 먼저 표현했던 전과는 달리 정확하고 바르게 자신의 감정을 표현하며 다른 사람의 말을 주의 깊게 들어주고 이해할 수 있다. 자신의 생각과 느낌을 상대방에게 바르게 말하며 읽기와 쓰기에 흥미를 많이 보인다. 항상 밝은 얼굴 표정으로 이야기하여 상대방을 즐겁게 하고 어른들에게는 예의바르고 존댓말을 사용할 수 있다. 사회관계 친구들과 사이좋게 잘 지내고 놀이하는 편이지만 친구들과 놀이할 때 양보와 배려하는 모습이 조금 부족하다. 친구들과 함께 놀이하는 즐거움을 느끼고 있다. 또한 상대방에게 미안함과 고마움 등 다양한 감정을 느끼고 표현한다. 친구들과 함께 하는 놀이에서 친구와의 관계에 종종 어려움이 생길 때도 있어 상대방을 이해하고 사회적 기술을 좀 더 기를 수 있도록 도움을 주고 있다. 예술경험 그리기 실력이 아주 많이 좋아져 표현하고 싶은 그림을 자유롭게 그림으로 표현하고 그런 모습에 자신감을 더 얻고 그리기에 관심을 가지고 활동한다. 음악을 듣고 표현하는 것을 즐기나 친구들 앞에서도 망설이고 어려워하기도 한다. 자연탐구 다양한 수․ 조작 활동을 할 때 어려움이 있으면 끝까지 해보려고는 하나 답을 찾지 못한 경우에는 답을 보고 해결한다. 조각의 개수가 적은 퍼즐을 제공해주고 조각 개수가 적은 퍼즐부터 많은 퍼즐까지 차근차근 맞춰보는 기회를 주며 자신감을 갖도록 도와주고 있다..

본문일부/목차
관련영역 발달내용 건강 일상생활 학기 초에는 소변을 볼 때 소변의 횟수가 많은 편이다. 심리적으로 불안해서 그런건지 소변의 양이 많이 늘었던 건지 화장실에 가는 횟수가 많았지만 지금은 많이 좋아져서 화장실에 가는 횟수가 하루 4~5번 정도 줄어들었다. 자기의 몸과 주변을 깨끗하게 한다. 신체운동 원에서 진행하는 모든 신체활동에 매우 적극적이며 즐겁게 자발적으로 참여한다. 원 생활에서 안전을 위해 지켜야 할 규칙이나 질서를 잘 지키며 생활합니다. 의사소통 울음으로 먼저 표현했던 전과는 달리 정확하고 바르게 자신의 감정을 표현하며 다른 사람의 말을 주의 깊게 들어주고 이해할 수 있다. 자신의 생각과 느낌을 상대방에게 바르게 말하며 읽기와 쓰기에 흥미를 많이 보인다. 항상 밝은 얼굴 표정으로 이야기하여 상대방을 즐겁게 하고 어른들에게는 예의바르고 존댓말을 사용할 수 있다. 사회관계 친구들과 사이좋게 잘 지내고 놀이하는 편이지만 친구들과 놀이할 때 양보와 배려하는 모습이 조금 부족하다. 친구들과 함께 놀이하는 즐거움을 느끼고 있다. 또한 상대방에게 미안함과 고마움 등 다양한 감정을 느끼고 표현한다. 친구들과 함께 하는 놀이에서 친구와의 관계에 종종 어려움이 생길 때도 있어 상대방을 이해하고 사회적 기술을 좀 더 기를 수 있도록 도움을 주고 있다. 예술경험 그리기 실력이 아주 많이 좋아져 표현하고 싶은 그림을 자유롭게 그림으로 표현하고 그런 모습에 자신감을 더 얻고 그리기에 관심을 가지고 활동한다. 음악을 듣고 표현하는 것을 즐기나 친구들 앞에서도 망설이고 어려워하기도 한다. 자연탐구 다양한 수․ 조작 활동을 할 때 어려움이 있으면 끝까지 해보려고는 하나 답을 찾지 못한 경우에는 답을 보고 해결한다. 조각의 개수가 적은 퍼즐을 제공해주고 조각 개수가 적은 퍼즐부터 많은 퍼즐까지 차근차근 맞춰보는 기회를 주며 자신감을 갖도록 도와주고 있다..

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