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성별
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생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
건강
신체
운동
3/
체육시간에 중심을 잡고 한발로 콩콩콩한다. 훌라후프를 다른 친구들에 비해 잘하자 친구들에게 가르쳐준다며 친구들앞에서 해보인다. 두발로 중심을 잡고 공을 힘껏 던져서 훌라후프 안에 골인하니 친구들이 박수를 쳐주자 미소를 짓는다
의사소통
4/
○○가 친구들에게 다가가 ʻʻ내가 문제 낼게. 맞춰봐!ʼʼ라고 한다. 그리고는 ʻʻ나는요. 몸집이 엄청 크고요. 귀도 커요.ʼʼ라고 한다. △△가 손을 들더니 ʻʻ곰!ʼʼ이라고 한다. ○○가 ʻʻ땡! 힌트 조금 더 줄게. 나는 코에 주름 같은 것이 있고, 길어요.ʼʼ라고 한다. △△가 ʻʻ정답! 코끼리!ʼʼ라고 하자 고개를 끄덕이더니 다음 문제 낼 준비를 한다.
사회관계
5/
가방에서 반짝이 색종이를 꺼내 온다. 친구가 부러운 눈으로 색종이를 바라본다. 이내 00이는 친구에게 ‘가질래? 색깔 골라봐’ 라고 말하고서는 선뜻 색종이를 고를 수 있도록 내어준다. 친구가 색깔을 고르고 다른 친구들도 갖고 싶어하여 나눠 주기를 한다. 이내 00이는 남은 색종이를 사용한다.
예술경험
6/
교실에서 음악을 들려주자 ○○가 ʻʻ이거 들어본 적 있는데?ʼʼ라고 한다. 이후 음률놀이 영역으로 이동한 후 마라카스를 꺼내더니 ʻʻ나랑 연주할 사람?ʼʼ 하고 큰 소리로 이야기한다. △△가 다가와 탬버린을 들고 ʻʻ나랑 하자! 어떻게 하면 될까?ʼʼ라고 한다. ○○은 ʻʻ엄청 쉬워. 노래 나오면 흔들면 돼!ʼʼ라고 한다. 노래가 나오자 ○○와 △△가 마라카스와 탬버린을 박자에 맞춰 흔든다.
자연탐구
7/
친구와 색이 섞이는 것에 대해 이야기 나누며 끼우기 블록 활동을 한다. ‘선생님 빨간색하고 파란색하고 섞이면 보라색이 되는 거에요?’ 하고 묻는다. 교사가 대답해주자 00가 ‘빨간색하고 파란색하고 섞이면 보라색 맞대’ 라고 이야기한다.
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***
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*
생년월일
년 월 일
표준보육과정
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건강
신체
운동
3/
체육시간에 중심을 잡고 한발로 콩콩콩한다. 훌라후프를 다른 친구들에 비해 잘하자 친구들에게 가르쳐준다며 친구들앞에서 해보인다. 두발로 중심을 잡고 공을 힘껏 던져서 훌라후프 안에 골인하니 친구들이 박수를 쳐주자 미소를 짓는다
의사소통
4/
○○가 친구들에게 다가가 ʻʻ내가 문제 낼게. 맞춰봐!ʼʼ라고 한다. 그리고는 ʻʻ나는요. 몸집이 엄청 크고요. 귀도 커요.ʼʼ라고 한다. △△가 손을 들더니 ʻʻ곰!ʼʼ이라고 한다. ○○가 ʻʻ땡! 힌트 조금 더 줄게. 나는 코에 주름 같은 것이 있고, 길어요.ʼʼ라고 한다. △△가 ʻʻ정답! 코끼리!ʼʼ라고 하자 고개를 끄덕이더니 다음 문제 낼 준비를 한다.
사회관계
5/
가방에서 반짝이 색종이를 꺼내 온다. 친구가 부러운 눈으로 색종이를 바라본다. 이내 00이는 친구에게 ‘가질래? 색깔 골라봐’ 라고 말하고서는 선뜻 색종이를 고를 수 있도록 내어준다. 친구가 색깔을 고르고 다른 친구들도 갖고 싶어하여 나눠 주기를 한다. 이내 00이는 남은 색종이를 사용한다.
예술경험
6/
교실에서 음악을 들려주자 ○○가 ʻʻ이거 들어본 적 있는데?ʼʼ라고 한다. 이후 음률놀이 영역으로 이동한 후 마라카스를 꺼내더니 ʻʻ나랑 연주할 사람?ʼʼ 하고 큰 소리로 이야기한다. △△가 다가와 탬버린을 들고 ʻʻ나랑 하자! 어떻게 하면 될까?ʼʼ라고 한다. ○○은 ʻʻ엄청 쉬워. 노래 나오면 흔들면 돼!ʼʼ라고 한다. 노래가 나오자 ○○와 △△가 마라카스와 탬버린을 박자에 맞춰 흔든다.
자연탐구
7/
친구와 색이 섞이는 것에 대해 이야기 나누며 끼우기 블록 활동을 한다. ‘선생님 빨간색하고 파란색하고 섞이면 보라색이 되는 거에요?’ 하고 묻는다. 교사가 대답해주자 00가 ‘빨간색하고 파란색하고 섞이면 보라색 맞대’ 라고 이야기한다.
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