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  • 8월 보육일지 만 0세 8월 1주-5주 (주간 간소화 일지 )

  • 만 0세 8월 1주-5주 주간 보육일.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 23.06.28 / 25.07.20
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보고서설명
8월 보육일지 만 0세 8월 1주-5주 (주간 간소화 일지 )
본문일부/목차
놀이주제
움직여요
예상놀이
기어서 움직여요
실시기간
8월1주
교사의 기대
기어서 할 수 있는 놀이를 경험하며 주변 환경을 탐색한다.
시간/일과
월
화
수
목
금
~09:00
등원 및 통합보육
두 발로 서서 박수치며 인사해요

09:00~09:30
수유 및 이유
손 씻기 후 오전 수유 및 이유식을 먹는다.오전 수유 및 이유식 후 영아의 기저귀를 갈아준다.식사하고 물을 마신다.
09:30~11:00
실내놀이
[신체]쿠션 산을 넘어요

[언어]동화 ʻ재미있는 말놀이ʼ
[쌓기]손수건을 따라 기어가요

[역할]기어 다니는 동물을 흉내 내요

[음률]엉금엉금 기어가며 피아노 매트 키보드를 연주해요

[감각/탐색]데굴데굴 굴러가는 원통 블록을 따라가요

[미술]기어가는 내 모습 사진에 끼적여요
[성폭력 및 아동학대 예방] 이런 장난은 싫어요
[비상대응훈련] 수해 발생 시
11:00~11:30
오전 낮잠
낮잠 전, 영아의 기저귀를 갈아준다.영아의 개별 이불을 찾아보고 누워볼 수 있도록 한다.낮잠 음악을 들으며 편안하게 휴식을 취하거나 잠을 잔다.
11:30~12:10
바깥놀이(대체활동)
[바깥놀이]그림자를 따라가요
[바깥놀이]바람을 느끼며 놀아요
[대체]에어캡 길을 기어 다녀요
12:10~13:00
수유 및 이유/점심
손 씻기 후 월령에 따라 수유, 이유식, 점심을 먹는다.개별적인 상호작용을 하며 올바른 식습관 지도와 영양 교육을 한다.
13:00~15:00
오후 낮잠
낮잠 전, 영아의 기저귀를 갈아준다.
영아의 개별 이불을 찾아보고 누워볼 수 있도록 한다.낮잠 음악을 들으며 편안하게 휴식을 취하거나 잠을 자며 안정을 찾고 체력을 회복한다.
15:00~15:30
수유 및 이유
손 씻기 후 오전 수유 및 이유식을 먹는다.오후 수유 및 이유식 후 영아의 기저귀를 갈아준다.식사하고 물을 마신다.
15:30~16:00
실내놀이/기본보육 하원
오전에 진행한 놀이를 연계하여 실내놀이를 진행한다.기본보육 영아는 하원한다.
16:00~19:30
통합보육 및 귀가
실내놀이를 진행한다.일과 회상하며 평가 후 보호자와 함께 귀가한다.
놀이 평가 및
지원 계획
월
[신체]쿠션 산을 넘어요
영아가 큰 쿠션에 관심을 보이며 쿠션 앞으로 기어가는 모습을 보였고 쿠션을 만져보니 푹신한지 그 위에 기대어 앉거나 눕는 등 다양한 동작을 시도하며 쿠션의 촉감을 탐색하였다. 영아에게 쿠션의 촉감이 부드러움을 언어로 표현해 반복해서 들려주니 영아도 교사의 이야기를 귀 기울여 들으며 촉감을 언어로 표현하는 것에 관심을 갖고 들어보았다. 한 영아는 쿠션에 올라가 앉아 엉덩이를 튕기거나 양손으로 쿠션을 잡고 얼굴을 비비기도 하는 모습을 보였다.
[쌓기]손수건을 따라 기어가요
손수건 여러 개가 쌓인 곳을 발견한 영아가 손수건을 향해 기어가기를 시도하기도하고 손수건이 있는 곳에 도착한 영아는 그 자리에 앉아 손수건을 하나씩 들어서 바닥에 내려놓았고 그 과정에서 손수건을 하나 들고 흔들다가 떨어뜨렸다. 떨어진 손수건을 다시 주워 들고 흔들기를 반복하며 영아의 흥미에 따라 손수건을 떨어뜨렸다가 들고 흔드는 놀이가 새롭게 진행하였다.
[바깥놀이]그림자를 따라가요
날씨가 좋아 그림자가 잘 보였는데 영아에게 그림자를 가리키며 보여주자 관심을 보였다. 교사가 이동하며 그림자가 따라서 움직이는 모습을 보여주었고 영아는 이동하는 그림자를 따라 걷거나 교사와 함께 이동하며 탐색해보았다.
화
[역할]기어 다니는 동물을 흉내 내요
기어 다니는 동물에 대한 경험이 거의 없는 영아들이라 동물의 움직임이 담긴 영상을 보며 간접적인 사전경험이 필요했다. 악어, 달팽이, 뱀, 거북이와 같은 기어 다니는 동물의 움직임이 담긴 짧은 영상을 추가로 지원해주었다. 영상은 최대한 짧게 움직임만 탐색하는 용도로 보여주었고 영아들은 동물들의 움직임에 관심을 보이며 신기해하였다. 벽면에 게시해준 동물 사진을 보면서 낯익은 동물을 가리키며 옹알이하기도하고 교사가 동물처럼 기어 다니는 모습을 보여주니 영아도 누워서 기어가는 동작을 하면서 동물의 움직임을 흉내 내보기도하였다. 기어 다니는 동물 사진을 보여주니 영아가 동물의 모습에 생소해하면서 동물 사진에 대해 호기심을 보였다. 동물의 움직임을 접해볼 기회가 없었기에 사전경험이 없는 상태에서 놀이가 활발히 진행되지 않을 것을 고려하여 기어가는 동물들의 움직임이 담긴 영상을 짧게 준비해 보여주었다. 평소 미디어 자료를 지양해서 보여주지 않지만 동물의 움직임을 탐색하고 신체놀이와 연계하는 데 필요한 자료라고 판단되어 20초 정도의 짧은 영상으로 지원해주었다. 사진을 보면서 동물의 움직임을 상호작용해주니 동물의 움직임을 회상하는 듯 교사의 이야기를 들으며 고개를 끄덕이고 동물 사진을 가리키며 소리 내어 옹알이하였다. 이처럼 놀이에 따라 적절한 놀이자료 추가 및 지원이 필요하겠다.
[음률]엉금엉금 기어가며 피아노 매트 키보드를 연주해요
피아노 매트 키보드 위 그림을 신기해하며 탐색하는 영아에게 교사가 손으로 건반을 꾹 누르는 모습을 보여주었다. 영아는 교사를 따라서 손을 움직여 눌러보았고 그 옆 건반을 누르기도 하며 신체 움직임이 자연스럽게 이루어졌다. 멀리 있는 건반을 누르기 위해 기어가는 움직임이 반복되었다. 동요를 들으며 건반을 눌러봄으로써 음악 감상과 함께 신체 표현이 이루어질 수 있었다. 한 영아는 매트 위에서 손으로 끼적이기를 시도하며 관심을 보여 영아의 흥미에 따라 끼적이기를 해볼 수 있도록 준비해주었음. 영아는 종이에 자유롭게 끼적이기를 즐기는 모습을 보였다. 피아노 매트 위를 기어 다니면서 키보드의 무늬에 더욱 관심이 생기는 모습을 볼 수 있었다. 키보드 매트 위를 기어 다닐 때마다 영아의 몸짓, 반응에 대해 상호작용을 충분히 해주어 더 관심이 높아진 것으로 보인다. 영아의 탐색 모습을 보고 주변에 있는 영아들도 관심을 보이며 손으로 피아노 매트를 두드리거나 누워서 뒹굴면서 다양한 방법으로 탐색이 확장되는 모습을 볼 수 있었다. 그러던 중 매트 위에 누워 가만히 멈춰 교사를 바라보는 영아가 있었는데, 이불 그네를 탔던 경험을 떠올려 교사에게 요구하는 모습을 보였다. 영아의 요구를 반영해 피아노 매트로 그네를 태워주었는데, 매트가 작아 크게 동작이 이루어지지 않아 아쉬움이 남았다. 내일은 영아의 흥미를 반영해 이불을 활용한 신체놀이를 주비해보아야겠다.
수
[언어]동화 ʻ재미있는 말놀이ʼ
동화 장면을 보여줬을 때 영아가 크게 관심을 보이지 않았다. 그러나 단어를 보며 교사가 운율이 있는 짧은 말을 들려주니 교사의 이야기에 관심을 보이며 조금씩 주의 집중하는 모습을 보였다. 그냥 이야기하는 것보다 리듬감 있게 말하며 들려주었을 때 영아의 관심이 더 높아지는 모습을 볼 수 있었다. 한 영아는 교사가 이야기하는 단어를 듣고 비슷하게 소리 내며 옹알이를 시도하기도하는 모습을 볼수 있었다.
[바깥놀이]바람을 느끼며 놀아요
바람이 많이 불지 않아 영아가 바람을 느끼기에 환경적 어려움이 있었다. 부채를 추가로 준비해 부채로 바람을 만들어주니 영아가 얼굴에 불어오는 바람을 느끼며 눈을 감고 소리 내기 시작하도 바람이 시원하다고 이야기하며 영아가 느끼는 감각을 언어로 표현해 들려주니 교사의 이야기를 귀 기울여 들으며 바람을 느껴보는 모습을 보였다. 다음에는 바람이 잘 불어오는 날 밖에 나가서 실제 불어오는 바람을 느껴보는 것이 좋겠다.
[반영]어제 영아들이 보인 흥미를 반영해 오늘은 이불 위에 누워 그네를 타거나 이불을 끌어 썰매를 타볼 수 있도록 신체활동을 지원해주었다. 영아들의 안전이 우선이므로 다치지 않도록 한 명씩 태워주었고 영아는 이불 안에 누웠을 때 교사가 이불을 움직여주기를 기대하며 미소를 짓는 모습이었고 그네를 태워줄 때 옹알이하며 큰 소리로 즐거움을 표현하였다. 영아가 이불을 잡는 것이 어려우므로 이불에서 떨어지지 않도록 신경 쓰며 놀이를 지원하였다.
목
[미술]기어가는 내 모습 사진에 끼적여요
영아의 기어가는 모습 사진을 인쇄해주었더니 자신의 모습이 담긴 사진을 보고 가리키며 옹알이하는 모습을 보였다. 옹알이 후 자신의 모습을 손가락으로 가리키며 끼적이는 동작을 반복하여 영아의 흥미에 따라 색연필을 제공해주었으며 색연필을 잡고 손을 움직여 끼적이기를 자유롭게 시도하였다. 영아는 자신의 모습이 담긴 사진에 더욱 흥미를 보였으며 사진 위에 끼적이기를 해볼 수 있도록 손가락 색연필도 함께 제공해주었다. 손가락 색연필을 들고 흔들면서 탐색하는 영아들도 있고 교사가 보여주는 끼적이기 모습을 모델링하여 사진 위에 끼적이기를 시도하는 영아들도 관찰되었다. 간혹 색연필을 입에 넣으려는 영아들이 있어 입에 넣지 않도록 지속적으로 상호작용하며 놀이를 지원해주었다
금
감각/탐색]데굴데굴 굴러가는 원통 블록을 따라가요
원통 블록을 흔들면서 단순한 형태로 탐색하는 영아들의 모습이 관찰되었다. 영아들에게 원통 블록을 굴려주어 블록이 굴러가는 모습을 탐색할 수 있도록 제시해주었고 영아는 블록이 굴러가는 모습을 보고 신기해하며 굴러가는 블록을 따라감. 영아가 직접 블록을 밀어 굴리기를 시도하기도 하였다. 원통 블록을 발견한 영아가 블록 굴리기를 시도하였는데, 세워서 굴리려고 하니 잘 굴러가지 않았다. 영아에게 원통 블록을 눕혀서 굴릴 수 있도록 격려해주니 굴러가는 원통 블록을 따라 움직이며 관심이 높아졌다. 블록의 움직임을 탐색한 후에는 영아가 직접 블록을 밀어서 굴리고 따라서 움직이기를 시도하며 자발적 놀이가 이루어졌다.
[대체]에어캡 길을 기어 다녀요
미세먼지 농도 나쁨으로 인해 대체활동을 진행) 교실 한 쪽에 길게 에어캡 길을 깔아두었는데 에어캡 길을 발견한 영아가 관심을 보이며 손으로 만져보기 시작하고 에어캡의 볼록한 부분을 만지는 영아에게 촉감에 대해 상호작용하며 언어로 들려주었더니 촉감에 대해 더 깊이 느끼는 모습을 보였다. 에어캡 길을 기어가기 주저하는 영아들이 있어 교사가 길 끝에서 영아의 이름을 불러주니 영아가 교사를 향해 기어가며 에어캡 길 위를 기어보았고, 매트와 다른 푹신한 느낌이 새로운지 이후에도 에어캡 위에 앉아 손으로 만지며 탐색을 이어갔다. 에어캡 탐색 중 에어캡이 터지면서 소리가 났고 영아가 멈칫하며 소리 난 곳을 바라보며 관심을 보이고 영아가 직접 에어캡을 터뜨리려고 하며 흥미를 보여 에어캡을 추가로 준비해주어 터뜨리며 놀이해볼 수 있도록 지원해주었다.
주평가
영아들이 기어서 할 수 있는 다양한 놀이들을 경험해볼 수 있도록 준비해주었고 신체움직임이 많은 영아들이라 기어가기에 대한 거부감이 없었고 평소 좋아하는 신체 동작이라 더 적극적으로 참여하는 모습을 보였다. 놀이가 지속될수록 영아가 직접 자발적으로 놀이를 반복하고 조금씩 변형된 놀이를 통해 흥미를 느끼는 모습을 볼 수 있었다. 놀이가 확장되기 위해서는 지속적인 놀이 탐색이 필요하겠고 놀이가 짧게 끝나지 않고 지속될 수 있도록 영아의 흥미를 관찰하고 그에 따른 적절한 지원을 해줄 수 있도록 해야겠다.
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