해피레포트 - 만0세 1학기 (3-8월) 관찰일지 /평가제

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :만0세 1학기 3-8월 관찰일지.hwp 문서분량 : 7 page 등록인 : sk0815 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 23.03.30 / 23.05.03 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 6,000 원

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보고서설명
만0세 1학기 3월 -8월 관찰일지

본문일부/목차
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
식습관
밥과 반찬은 거의 다먹어가는데 국에는 손도 대지 않는다.“00야 국은 왜 안먹어?” 하자 “먹을거야” 하면서도 밥과 반찬만을 먹는다. 밥과 반찬을 다먹고 국이 남았는데“윤하 다먹었어”하고는 일어나 언어영역으로 이동하여 의자에 앉아 동화책을 읽는다.“00야 국 먹을거라했잖아?” 교사가 묻자 “싫어 안먹을거야” 한다.
/
배변습관
변은 정상으로 보나 색깔은 약간 푸른색을 띤다. 냄새는 심하지 않고 물로 닦아주면 시원해하며 가만히 있는다. 새기저귀를 가는 즐거움을 아는듯 가만히 누워기다려준다. 배변을 하면 힘을 주면서 끙~소리를 내기도 하고 얼굴이 벌게 지기도 한다. 배변양은 그리 많지않다.
/
수면습관
잠자리를 준비하면서 이불을 꺼내자 친구들의 이불을 들고 자리에갖다가 건네준다. 다른 친구들이 이불을 다 받고 나서야 자기이불위에 앉아 친구들을 쳐다보며 웃는다. 이불위에 누워 이리 구르고 저리 구르고 이불로 까꿍놀이도 한다. 교사와 마주치자 손가락을 입에 대고 쉿하는 표현을 한다.
신체운동
/
매트앞에서 올라가지않고 서서 교사를 쳐다본다. 교사가 “도와줄까요?”하자 고개를 끄덖인다. 교사가 손을 잡고 올라가기를 도와주자 천천히 발을 딛고 올라간다. 뛰어내리기를 못하고 위에서서 내려다보고만 있다. 교사가 안아 내려주자 “내려왔다” 하며 웃는다.
/
혼자 교구장을 잡고 일어설 수 있고 천천히 잡고 발을 떼면서 걸어다닌다. 그러다 혼자서서 잠시동안 서있기도 한다. “OO야~ 혼자 섰구나...정말 잘했어”라고 칭찬해 주면 활짝 웃으며 교사에게 안긴다. 산책할때면 기분이 너무좋아 옹알이를 많이한다. 나뭇잎을 직접 따서 탐색하기도 하고 꽃잎을 만지며 냄새를 맡기도 한다. 선생님 손을 잡고 교실을 천천히 걸어다니기도 한다. 뚜껑있는 놀잇감의 뚜껑을 열고 닫을 수 있고 공을 굴리기도 한다.
의사소통
/
미끄럼틀을 타면서 거꾸로 올라가는 친구를 보고 서서“ 거꾸로 올라가면 안돼 계단으로 가야지~” 한다. 친구가 00를 보고 또 거꾸로 올라가자 “ 계단으로 가는거야” 하며 친구의 옷을 잡아당긴다. 친구가 넘어지자 다시 손을 잡아 일으키고 계잔으로 데려간다. “계단으로 가는거야” 하며 친구에게 계단을 가르키며 말한다
/
작은 테이블에 테이블보를 깔아주자 소꿉놀이 놀잇감을 들고 와 테이블위에 올려놓는다. 음식모형들을 00이 엄마가 들고 테이블그릇에 놓아주며 딸기를 하나들어 00이에게 “아~” 하며 입가에 대주자 입을 벌리고 엄마를 쳐다본다. 엄마가 “냠냠냠 맛있어?” 하자 그릇위에 포도를 들고 엄마의입앞에 대주며 입을 아~ 벌린다. 엄마가 “냠냠냠 아맛있어요” 하자 “난난”하며 따라해보인다.
사회관계
/
교사가 안아주면 OO이는 고개를 빳빳이 들고 교실을 탐색한다. 창문으로 언니반을 보여주면 언니,오빠들의 놀이하는 모습을 자세히 지켜본다. 아침인사 노래를 불러주면서 OO와 인사를 나눈다. 그러면 OO를 자세히 들여다 보기도 한다. 교사는 ‘친구야,사랑해’ 노래를 불러주며 친구임을 인지하도록 노력한다.
/
친구들이 역할영역에서 음식을 차리는 모습을 보고 00가 다가가 잔과 접시를 가지고 교사에게 온다 “선생님”하며 교사에게 내미려고한다. 음식을 차리던 친구들은 00를 따라와 잔과 접시를 가져간다. 00는 울면서 교사를 쳐다보고 접시와 잔을 가져간 친구를 가르킨다. 교사가 친구들이 가지고 놀던 접시와 잔을 가져온 00가 잘못한 것을 알려주기위해 친구들에게 먼저 사과 하며 접시와 잔을 00가 스스로 돌려준다.
예술경험
/
바닥에 놓인 밀가루 반죽을 보고 손바닥을 펴서 손과 고개를 같이 흔들면서 교사를 쳐다본다. “00아 밀가루 반죽놀이 해볼까? 괜찮아 말랑말랑 부드러운 느낌이야” 하며 반죽을 교사가 만져보인다. 00이가 고개를 흔들며 앉아 있는모습을 보고 교사가 “그럼 선생님이 만져볼게 동글동글 공을 만들어볼까?” 하며 동그랗게 만들어 보여주자 미소를 지으며 손가락으로 살살 만져본다. 손바닥에 둥글게 만든 밀가루 반죽을 올려주자 손바닥을 핀채로 가만히 들고있다가 떨어뜨린다.
/
우산을 친구와 함께 쓰자는 교사의 제안에 00는 교사를 한번 보고는 혼자서 쓰고 교실을 돌아다닌다. 교사가 다시 제안하자 혼자서 있는 친구에게 다가가 함께 우산을 쓴다. 친구가 우산을 보고 울자 당황하고 우산을 치우고 혼자서 우산을 쓰고 서서 노래를 가만히 듣고 서있는다. 그리고 친구의 우산을 거드리며 “똑똑 비가와요” 한다
자연탐구
/
사진을 보고 여러 사진들을 들춰보며 살핀다. 교사의 얼굴사진이 보이자 들어보이며 교사에게전달한다 “00아 고마워. 선생님 사진이네. 친구 00이 사진도 찾아볼까?” 하자 사진을 옮겨가며 사진들을 살핀다. 친구모습을 찾은 00이는 손가락으로 역할영역에서 놀고 있는 **이를 가리킨다.
/
채소들을 이것 저것 만져보다가 당근을 들어 입에 대고 교사를 쳐다본다“당근 먹을래” 하며 교사에게 말한다. 교사가 잘라서 주자 입에 당근을 물고 다른 채소들을 살펴보다가 일어서서 당근을 들고 먹으며 교실을 돌아다니며 역할영역에서 놀이한다

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