해피레포트 - 교육사회학3공통) 다음의 언론기사 3개 중 1개를 선택-교육격차해소-하시고 교육사회학교재 1~6장에 걸쳐 학습하신 이론 개념 등작성하십시오0k 교육사회학3공통

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :교육사회학3공통) 다음의 언론기사 3.hwp 문서분량 : 12 page 등록인 : konggong12s 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 21.09.18 / 21.09.18 구매평가 : 다운로드수 : 14 판매가격 : 6,000 원

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보고서설명
교육사회학3공통) 다음의 언론기사 3개 중 1개를 선택-교육격차해소-하시고 교육사회학교재 1~6장에 걸쳐 학습하신 이론 개념 등작성하십시오0k 교육사회학3공통 다음의 언론기사 3개 중 1개를 선택하시고 <교육사회학> 교재 1~6장에 걸쳐 학습하신 이론, 개념 등에 기반하여 해당 현상이나 정책에 대해 자신의 의견을 작성하십시오 (답변만 A4 용지 2장 내외. 지시사항 참조 요망). <언론기사 사례 2> “코로나 끝나기만 기다린 교실, 교육격차 더 키웠다” 제 논문과 레포트 자료 제출시 참고용으로 활용 잘 하십시요. 항상 생각하고 연구하는 자세로 학문에 몰입하면서, 자신만의 소신을 가지고, 창의적이고 독창적인 글을 적으려고 노력 하시면, 좋은글이 나올 것으로 생각합니다. 열심히 자료를 수집하고 글을 작성하다 보면 뛰어난 논문과 레포트가 나옵니다. 코로나시대 학문의 비약적인 발전과 앞날에 행복한 일이 가득하길 바랍니다. 감사 합니다. ^^

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 코로나19가 장기화에 따라 초중고등학교의 경우 교육격차가 현저하게 나타나고 있다. 잘사는 집안의 학생의 경우 온라인을 통한 양질의 교육을 받을 수 있지만 가난한 집안의 학생의 경우 교육을 제대로 받지 못하면 교육에 있어 양극화 현상이 두드러지고 있다. 서울 동작구에 사는 주부 김 모(44)씨는 지난해 12월 초등 3학년 아이를 위해 미국의 한 온라인 교육사이트에 가입했다. 이곳에선 화상회의 플랫폼 줌(zoom)으로 영어·수학뿐 아니라 미술·체육까지 실시간 수업을 한다. 요금은 30분에 6달러(약 6500원)부터 60분에 20달러(약 2만2000원) 등 다양하다. 김 씨는 "한국시간으로 낮에 하는 수업은 80%가 한국 아이들일 정도로 인기"라고 말했다.” 서울 강동구에서 초등 3학년 손자와 둘이 사는 황 모(54)씨는 지난해 손자의 원격수업 출석 관리에 애를 먹었다. 손자는 학교에서 받은 원격수업용 태블릿PC으로는 주로 게임을 했다. 황 씨는 "애가 원격수업에 접속을 안 했다는 학교 전화를 매일 받았다"며 "스마트폰만 쳐다보는 애랑 실랑이하느라 힘들었다"고 말했다. 2020년 교실이 사라졌다. 신종 코로나바이러스 감염증(코로나19) 3차 대유행에 접어든 지난해 말 전국 1만여개 초·중·고 교문은 굳게 닫혔다. 무기력하게 학교가 열고 닫기를 반복하거나 원격수업이 우왕좌왕하는 사이, 학교 밖에선 디지털 교육격차가 새로운 골을 팠다. 부모의 디지털 이해·활용 역량, 즉 디지털 리터러시가 학생의 학업 성취도에 영향을 미치는 주요인으로 부상했다. 서울시교육청이 지난해 11월 학생·학부모·교사를 대상으로 실시한 설문조사에서 응답자의 96%는 코로나19 발생 이후 학습격차가 발생하고 있다고, 79.2%는 온라인 학습 인프라에 따른 교육격차가 심각하다고 응답했다. 부모의 디지털 리터러시는 소득 수준이나 거주지와 무관치 않다. 지난해 7월 경기도교육연구원의 도내 학생·학부모·교사 5만5000명 설문조사에 따르면, 경제 수준이 높고 대도시에 사는 학생일수록 학습용 디지털기기나 소프트웨어를 잘 사용하는 것으로 나타났다. 코로나19로 비대면·비등교 수업이 장기화하자 공교육에 대한 평가도 박해졌다. ‘교실 집체 교육’으로 학업 성취도가 낮은 학생의 학습결손을 보완하던 학교의 역할이 코로나19로 부실해졌기 때문이다. 변화에 소극적인 공교육의 고질병도 학부모 불만을 샀다. 코로나19 확산 초기 대다수 학교는 실시간 쌍방향 수업 대신 기제작된 동영상을 제공하는 방식으로 등교 수업을 대체했다. 교육부에 따르면, 실시간 쌍방향 수업은 지난해 4월말 기준 13%에 그쳤다. 학부모들은 “EBS방송과 유튜브 보기가 수업이냐”는 냉소가 나왔다. 홍후조 고려대 교육학과 교수는 “지금의 원격수업은 일방적으로 강의하거나 동영상만 틀어주는 경우가 태반이라 기초학력이 떨어질 수밖에 없다”며 “교육부는 원격수업을 전면 재정비해야 한다"고 지적했다. (중략) 공교육이 헤매는 사이 사교육과 일부 학교는 ‘디지털 교실’을 완성해갔다. 코로나19 확산 초기에도 일부 사립 초·중·고교와 국제중·특수목적고(특목고)·자율형사립고(자사고)에서는 시간표대로 전 과목 쌍방향 수업을 진행했다. 국·영·수뿐만 아니라 예체능도 모두 온라인으로 소화했다. 이 장에서는 교육격차에 관하여 논하기로 하자. Ⅱ. 본 론 1. 교육사회에서의 기능주의적 관점 1) 기본관점 2) 교육현장 기능주의적 관점에서 이해하기 2. 교육격차의 개념과 정책에 대해 자신의 의견을 작성 1) 교육격차의 개념 2) 코로나19가 제기한 교육격차 문제 3) 교육격차 요인 : 가정 배경과 학교 교육 4) 코로나19로 드러난 교육격차의 양상 (1) 신문기사: 원격교육으로 인한 교육격차 확대 (2) 설문조사 : 코로나19 이후 교육경험 5) 확대되는 교육격차, 어떻게 해소할 것인가? (1) 코로나19 상황에서 수업개선의 노력 (2) 자기주도 학습능력을 넘어서서 배움의 즐거움을 주는 교육 (3) 기초학력 보장과 모두를 위한 수월성 교육 (4) 교육 여건의 개선 (5) 더 나아가 기존 교육평등 담론에 대한 성찰 3. 나의 제언 Ⅲ. 결 론 참고문헌 -계보경 외(2020). COVID-19에 따른 초·중등학교 원격교육 경험 및 인식 분석 : 기초 통계 결과를 중심으로, 한국교육학술정보원. -김경근(2005). 한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인. 교육사회학연구, 15(3), 1-27. -김성식 외(2007). 경제 사회불평등과 교육격차. 서울: 한국교육개발원. -김양분 외(2010). 학력격차의 변화 추이 및 해소 방안. 서울: 한국교육개발원. -김영철(2014). 대학 진학 성과의 영향요인 분석: 사회경제적 지위, 거주지역 및 학습환경을 중심으로. 재정학연구, 7(3), 127-171. -김위정,2020, 경기도교육연구원, 특별기획2020 겨울호(241호), 코로나19가 던진 교육격차 문제와 과제 -김위정·김양분(2013). 대학진학에 대한 가정배경의 누적적 매개 효과 분석. 한국사회학, 47(4), 263-302. -류방란·김성식(2006). 교육격차: 가정 배경과 학교교육의 영향력 분석. 한국교육개발원. -문수연(2016). 교육 불평등 변화 양상 분석- 중간계급 및 코호트 분석을 중심으로. 한국사회학, 50(5), 141-171. -박동춘(2007). 자기조절학습에 영향을 미치는 가정환경 변인 분석, 숙명여자대학교 대학원 석사학위 논문. -오상철·이문복(2009). 중·고등학생의 자기주도학습 능력 향상 방안 연구, 한국교육과정평가원. -우송희, 2021, 서원대미디어방송국, 코로나19가 불러온 교육격차, 해결 방법은? -이정연 외(2020). 코로나19와 교육: 학교구성원의 생활과 인식을 중심으로, 경기도교육연구원. 조윤정 외(2017). 보편적 학습설계(UDL) 수업실천 프레임워크와 전략 개발 연구, 경기도교육연구원. -“코로나 끝나기만 기다린 교실, 교육격차 더 키웠다”(중앙일보, 2021년 1월 5일자), 출처: https://news.joins.com/article/23961960

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