해피레포트 - 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :성인학습및상담론_01.hwp 문서분량 : 8 page 등록인 : s01230123 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 21.08.30 / 21.08.30 구매평가 : 다운로드수 : 4 판매가격 : 1,000 원

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에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.

본문일부/목차
목 차 Ⅰ. 서론 1 Ⅱ. 에릭슨의 심리사회발달이론 1 1) 유아기의 발달 1 2) 청소년기의 발달 3 3) 성인기의 발달 3 4) 교육적 시사점 4 Ⅲ. 레빈슨의 성인기 사계절이론 4 1) 성인 이전 시기 4 2) 성인 초기 4 3) 성인 중기 5 4) 성인 후기 5 5) 교육적 시사점 5 Ⅳ. 로에빙거의 자아발달이론 6 1) 초기 단계 6 2) 중기 단계 6 3) 후기 단계 6 4) 교육적 시사점 7 Ⅴ. 결론 7 참고문헌 8 Ⅰ. 서론 ‘나는 누구인가’라는 질문은 인간이 스스로를 인지하기 시작한 때부터 더이상 스스로를 인지하지 못할 때까지 끊임없이 고민하고 탐구할 주제라고 생각된다. 어떤 이들은 이 질문이 청소년 시기에 느끼고 성인이 되어 사회생활을 하고 일상을 보내는 이들은 하지 않을 질문이라고 하겠지만 인간이 성장 또는 노화를 하면서 스스로 만족할 수 있는 삶을 살기 위해서는 끊임없이 스스로를 탐구하고 ‘나는 누구인가’에 대한 고민을 해야 된다고 생각한다. 필자도 어릴 때 이런 고민을 하고 답을 찾기 위해 꾸준히 생각하고 정체성을 찾기 위한 노력을 했었다. 하지만 취업과 생활을 위한 활동에 뛰어든 이후부터 일상에 치이면서 ‘나는 누구인가’, ‘내가 원하는 것은 무엇인가’에 대한 고민과 생각보다는 그저 하루를 보내는 것에만 집중하게 되는 생활을 하게 되었다. 그 기간 동안 어릴 때부터 스스로 생각했던 정체성과 자존에 대한 혼란을 느끼고 다시 원하는 일을 하기 위한 노력의 시간을 보냈다. 얼마동안의 혼란의 시기를 보내고 또 다시 ‘나는 누구인가’에 대한 질문을 잊어버리고 있었다. 뒤늦게 방송통신대학교에 들어와 공부를 시작하면서 간혹 일에 치이고 바쁘고 시간이 없어서 잊어버린 질문 ‘나는 누구인가’에 대한 질문을 하게 된다. 이 질문을 하면서 나의 행동 패턴들과 여러 상황에 대한 대처들을 되돌아보게 되었다. ‘그 때 나는 왜 그런 행동을 했을까?’, ‘그 때 나는 왜 아무것도 하지 못하고 있었을까?’ 등 여러 의문들이 떠올랐다. 이 과제를 하면서 여러 발달이론들을 알게 되었고 나의 성장과정에 미쳤던 여러 영항들에 대해 생각하게 되었다. 그리고 그 영향들이 성인이 된 지금까지도 남아있어서 여전히 큰 영향력을 행사한다는 것을 깨달았다. 유아기의 신뢰 형성의 중요성과 성인 이전 시기의 정체감 확립, 문제점 인식의 필요성, 자신과 타인에 대한 존중과 관계의 설정 등 자아가 발달하는 과정에서 겪어야 하는 여러 가지 과정들을 정리하면서 각 이론들을 비교해보고 또 스스로에게 대입해 보기도 했다. 여러 발달 이론들을 신체적 성장이 끝난 성인도 정신적인 성장은 계속 이루어져야 하는 것이고 성인 학습이 그 성장에 도움이 될 것이라고 생각한다. 이에 인간의 발달에 이론을 제시한 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거 각각의 발달이론을 비교해보려고 한다. Ⅱ. 에릭슨의 심리사회발달이론 에릭슨은 인간의 발달단계를 8단계로 나누고 발달의 사회적 맥락을 강조했다. 처음 네 단계에는 유아 및 아동발달기의 발달로 신뢰감 대 불신, 자율성 대 수치와 의심, 자발성대 죄의식, 근면성대 열등감으로 나누었다.

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