해피레포트 - 교육1교육의이해) 인간이 교육적 존재인 이유 교육의 3요소에 관하여 설명하세요0k 교육1교육의이해

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :교육1교육의이해) 인간이 교육적 존재.hwp 문서분량 : 6 page 등록인 : konggong12s 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 21.04.12 / 21.04.12 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 6,000 원

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교육1교육의이해) 인간이 교육적 존재인 이유 교육의 3요소에 관하여 설명하세요0k 교육1교육의이해 1. 인간이 ‘교육적 존재’인 이유를 설명하세요. 2. 교육의 3요소에 관하여 설명하세요. 나름대로 최선을 다해 작성한 자료입니다. 과제물 작성하는데 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다. 참고용이니 원본 그대로 제출하지 마시고 나름대로 창작적인 글 만드신다면 좋은 레포트와 논문이 되리라 생각합니다. 구입자 여러분의 앞날에 행운이 항상 따르길 간절히 기원합니다. 홧팅^^

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 사람은 태어나서 죽을 때까지 교육을 받아야 하는 평생공부를 할 의무가 있다. 교육을 통하여 새로운 지식을 탐구하고 이를 통하여 새로운 사실을 깨달았을 때 기쁨은 이루 말할 수 없이 클 것이다. 교육은 지식이나 기술 따위를 가르치며 인격을 길러 주는 것을 의미하는 것이다. 교사나 교수를 통해 지식을 배우는 것과 기술자로부터 기술을 배우는 활동을 총칭하며 특히 교육학에서는 바람직한 인간이 되게끔 가르치는 것이라는 뜻도 포함한다. 그러므로 테러, 범죄 등 비윤리적인 것들은 교육으로 묶지 않는다. 국어학적 측면에서 볼 때, 신조어 참교육 역시 엄밀히 말하면 교육학적 정의를 모르고 쓴 중의적인 단어이다. 또한 누군가를 교육하다라고 표현해야 하며, 누군가를 교육시키다는 잘못된 사동 표현이다. 교육(敎育)이란 한자어는 《맹자》의 득천하영재이교육지(得天下英才而敎育之)에서 따온 단어이다. 한자를 풀이해보면 갓난아이를 때려서 가르친다는 뜻이다. 오해의 소지가 있어 부연을 하자면 敎는 爻와 子의 합친자(이끌 교)에 攵(치다 복)가 합친 글자다. 爻+子는 자식이 본받도록 가르치는 것을 의미하고, 거기에 회초리가 들어가는 식이다. 즉, 본받도록 하고 사랑의 매를 든다는 소리지, 무턱대고 때려키운다는 뜻이 아니다. 지식인이나 교육자의 경우에는 결국 누군가가 배우라고 준 것이다. 서구권에서의 교육이란 단어는 Education과 Pedagogy다. Pedagogy는 고대 그리스의 교육노예(Paidagogos)에서 유래했는데 교육노예가 어린이를 배움의 장으로 이끈다는 의미다. 잘 알려진 Education은 라틴어 educo, educare와 educere에서 유래했다. 어원적으로 해석하면 e(밖으로), duco(꺼낸다)는 뜻으로 각각 양육하다, 바깥으로 끄집어내다 라는 의미이다. 즉 인간의 선천적 능력을 발현시킨다는 의미다. 공자님도 이르기를 “배우고 또한 익히면 즐겁지 아니한가?”하여 교육의 중요성을 언급하였다. 교육을 통하여 소인(小人)의 삶을 버리고 참된 군자(君子)의 삶을 살수 있다고 주장하였다. 이는 교육을 통하여 내면의 인간에 참된 모습이 발현되어 올바른 참된 삶의 길을 걷게되어 인간의 완성인 군자가 된다는 말씀일 것이다. 이 장에서는 교육1교육의이해) 1. 인간이 ‘교육적 존재’인 이유를 설명하세요. 2. 교육의 3요소에 관하여 설명하기로 하자. Ⅱ. 본 론 1. 인간이‘교육적 존재’인 이유를 설명하세요. 1) 인간다운 삶 보장 2) 잠재가능성을 계발을 통한 자기실현 욕구 3) 사회적 기능으로서의 교육 4) 삶의 필연성으로서의 교육 5) 성장으로서의 교육 2. 교육의 3요소에 관하여 설명하세요. 1) 교육의 주체 : 교사 2) 교육의 객체 : 학생 3) 교육의 매개체 : 교육내용(교재) 3. 나의 제언 Ⅲ. 결 론 참고자료 -김규태, 이인학, 김도진 외 1명 저, 교육사회학, 공동체, 2016 -김신일 저, 교육사회학, 교육과학사, 2015 -노기호, 교육권론, 집문당, 2008. -박인우 외, 한국의 교육문제, 원미사, 2013. -이형행 외, 교육학개론, 공동체, 2010. --장선철 저, 인간과 교육, 태영출판사, 2018

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