해피레포트 - 청소년인권과참여4공통) 청소년인권 침해사례를 조사하여 간단히 요약하고 사례분석하여 청소년인권 침해원인 제시한 후 대책을 제시하시오0k 청소년교육과 청소년인권과참여4공통

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :청소년인권과참여4공통) 청소년인권 침.hwp 문서분량 : 7 page 등록인 : konggong12s 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 20.08.29 / 22.09.12 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 6,000 원

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보고서설명
청소년인권과참여4공통) 청소년인권 침해사례를 조사하여 간단히 요약하고 사례분석하여 청소년인권 침해원인 제시한 후 대책을 제시하시오0k 청소년교육과 청소년인권과참여4공통 청소년인권 침해사례를 조사하여 간단히 요약하고, 사례를 분석하여 청소년인권 침해 원인을 제시한 후 이에 대한 대책을 제시하시오. 나름대로 최선을 다해 작성한 자료입니다. 과제물 작성하는데 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다.참고용이니 원본 그대로 제출하지 마시고 나름대로 창작적인 글 만드신다면 좋은 레포트와 논문이 되리라 생각합니다.구입자 여러분의 앞날에 행운이 항상 따르길 간절히 기원합니다. 홧팅^^

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 전 세계인들은 누구나 가장 소중한 인권을 가지고 태어났으므로 남녀노소 할 것 없이 평등하게 대우를 받고 인정받아야 할 의무를 지니고 있다. 그리고 남에게 차별대우를 받지 말아야 할 책임도 있는 것이다. 인권이란, 모든 사람들이 인간답게 살아갈 권리로, 출생과 동시에 지니게 되는 인간 고유의 권리라고 정의된다. 시민사회는 이러한 인권을 바탕으로 형성되었다. 절대 군주제 당시 억압되었던 권리는 시대적 흐름에 따라 폭발하게 되었고, 사회 구성원들은 국가로 하여금 자신들의 권리를 인정해 줄 것을 요구했다. 그 전통은 오늘날에까지 계속 되고 있고, 오늘날의 인권과 관련한 사회적 이슈들은 이러한 맥락에서 기초한 것이라 볼 수 있다. 인권은 인간이 누려야할 가장 소중한 것이기 때문이다. 이는 비단 국가 내의 문제에 국한되어 존재하는 것이 아니고 전 세계적으로 다 포함된다. 인권은 제도 자체이자 바로 그 제도의 목적이기도 하다. 삶의 무대에서 인권은 인간을 인간답게 만들어 주는 수단이자 목표인 가치 체계인 것이다. 인권은 각 개인이 인간답게 살아야 할 가장 기본적이고 원초적인 것이며, 하늘로부터 보호받아야 할 천부적인 것이다. 각 개인의 인권은 어느 누구도 침범할 수 없는 신성불가침한 영역이라고 볼 수 있다. 따라서 인간의 머리와 마음으로 인권에 가치를 부여할 때 그 크기는 우주에 비할 바 아니다. 그 무엇보다도 소중한 가치이기 때문이다. 그래서 우리가 비록 우주 공간에 떠 있는 미미한 존재에 지나지 않더라도 우리의 삶을 위해 인권을 생각할 이유가 있다. 요즘 들어 청소년 인권에 관하여 학교 내에서도 관심이 되고 있다. 학생의 인권도 교사에 못지않게 중요하다. 학생의 인권은 과거부터 현재까지 계속 논란의 대상이 되고 있다. 학교에서는 학생을 강제적으로 규정하려고 하는 데 비해 학생들은 그에 대한 반발로 인해 항상 학생과 교사들 간에 눈에 보이지 않는 신경전이 지속되고 있다. 전교조의 지지로 당선된 경기도교육청 교육감이 추진하고 있는 `경기도학생인권조례`에 교내 집회를 허용하고, 학생들 두발 길이를 규제할 수 없도록 하는 내용 등이 담겨 논란이 되고 있다. 이 장에서는 청소년인권과참여4공통) 청소년인권 침해사례를 조사하여 간단히 요약하고, 사례를 분석하여 청소년인권 침해 원인을 제시한 후 이에 대한 대책을 제시하기로 하자. Ⅱ. 본 론 1. 청소년인권 침해사례를 조사하여 간단히 요약 2. 사례를 분석 3. 청소년인권 침해 원인 제시 4. 청소년인권침해에 대한 대책을 제시 5. 나의 제언 Ⅲ. 결 론 참고자료 -김영지 외(2013). 한국 아동·청소년 인권실태 연구 Ⅲ. 한국청소년정책연구원. 연구보고1 -길은배․문성호(2003).북한이탈 청소년의 남한사회 적응 실태 및 지원 방안 연구.서 울:한국청소년개발원. -김영순(1999).충남청소년인권센터의 현황과 과제.한국청소년개발원 편,새로운 천년과 청소년 권익증진의 과제(pp51-58).서울:한국청소년개발원 -김영지 외(2003).청소년인권센터 운영실태 및 활성화 방안 연구.서울:한국청소년개발원. 김용자(1998).인권의 의미와 발전과정.아동권리연구,제2권 제2호,pp.5-19.한국아동권리학회. -김정주․길은배․정화수(1999).청소년의 지역사회 참여운동 연구.서울:문화관광부․서울:한국청소년개발원. -김혜숙․김정래․고전(1999).학생의 인권에 관한 연구.한국교육개발원. -나달숙(2011a). 인권교육의 국내외적 현황과 지향 과제. 교육법학연구, -류은숙(1998).그들에게 인권을 가르치자.우리교육,11월호.pp.76-83 -문성호(2004).북한 이탈청소년들의 한국사회적응을 위한 복지정책.한국청소년복지학회 추계학술대회 자료집:한국사회 소수집단 청소년을 위한 복지정책.한국청소년복지학회. -문화관광부․한국청소년개발원(2004).한국 청소년의 오늘,그리고 희망만들기. -박창남․심희기․윤찬영․이찬진(2002).아동․청소년 인권침해법령 조사 연구.서울:국가인권위원회. -백승한(1999).학교폭력과 학생의 인권신장.학생인권 신장방안 모색.학생인권세미나 자료집,한국교육개발원. -박도훈, 2018. 인천투데이(http://www.incheontoday.com)학생의 날, 학생들이 청소년 인권을 이야기하다.

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